8童年的發(fā)現(xiàn)21教案

學(xué)科年級學(xué)情解析及預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

講課時(shí)間年月日五年級課題8、童年的發(fā)現(xiàn)課時(shí)2-1本課是一篇激勵(lì)求知、激勵(lì)英勇想象、激勵(lì)研究發(fā)現(xiàn)的課文，經(jīng)過作者回憶童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這件趣事，反響了少兒求知若渴的心理特點(diǎn)和驚人的想象力。第一部分先歸納了“我”九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，卻在此后因此遇各處罰。第二部分詳盡表達(dá)“我”發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經(jīng)過。最后，寫這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)獲得證明，“我”身不由己地笑出了聲，結(jié)果被老師誤解受各處罰，但“我”從中獲得感悟。本文故事情節(jié)充滿童真童趣，語言幽默幽默，并有多處內(nèi)心活動的描述，真實(shí)展現(xiàn)了孩子內(nèi)心世界。會認(rèn)7個(gè)生字，掌握14個(gè)生字及生字組成的新詞，理解“身不由己、為非作歹、冥思苦想、窘?jīng)r、運(yùn)轉(zhuǎn)自如”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系科學(xué)家發(fā)明時(shí)面對的驅(qū)逐、損害及作者的經(jīng)歷領(lǐng)悟句子的含義。抓住發(fā)現(xiàn)的過程理解課文內(nèi)容，感覺作者童年時(shí)代求知若渴、追根問底、英勇想象的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，掌握課文內(nèi)容，感覺人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的思想學(xué)習(xí)重點(diǎn)感情。授課難點(diǎn)聯(lián)系科學(xué)家發(fā)明時(shí)面對的驅(qū)逐、損害及作者的經(jīng)歷領(lǐng)悟句子的含義教具準(zhǔn)備課件授課過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式時(shí)間教師指導(dǎo)分配積累你都知道哪些人物的發(fā)現(xiàn)一、揭穿課題，激情導(dǎo)入：交流自己的發(fā)現(xiàn)故事，自己可否有過童年的發(fā)現(xiàn)，一并說給大家聽從課題中，你想認(rèn)識什么？了結(jié)學(xué)生的情況，指導(dǎo)學(xué)二、初讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)情從字詞、主要內(nèi)容、表達(dá)順生從字詞、主要內(nèi)容、敘況交流學(xué)習(xí)收獲序、讀懂句子等方面進(jìn)行學(xué)述序次、讀懂句子等方面習(xí)，理清課文的脈絡(luò)。進(jìn)行學(xué)習(xí)，理清課文的脈絡(luò)。三、研讀課文，思疑問難：1、對于本課，你想弄理解自由讀全文思慮，爾后小組哪些問題呢？依照學(xué)生回內(nèi)交流、談?wù)摚捍?，歸納：(1)“我”發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？結(jié)果怎樣？（2）“老師誤解了我笑聲，以為我的笑聲不懷好意”四、全班報(bào)告，深入理解體什么意思？會：（3）“我理解了——世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面對著碰到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！笔裁匆馑?？將有關(guān)的句子讀一讀，并談自己的領(lǐng)悟。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)達(dá)爾1、達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。規(guī)律。

51510“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。102．從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）當(dāng)堂檢測1、達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律?！拔摇笔窃鯓影l(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。2．從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）

練習(xí)1、選擇帶點(diǎn)的字的正確讀音畫“√”。澄清（chéngdèng）處罰（chéngchěng）身不由己（jīnjìn）窘?jīng)r（jiǒngjūn）白樺（huāhuà）梢頭(shāoshào)作業(yè)部署從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）

2、依照意思填詞語。⑴自然具備，生來就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難；感覺困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡單到復(fù)雜，由初級到高級，逐漸發(fā)展演變。

每日一題2、依照意思填詞語。⑴自然具備，生來就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難；感覺困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡單到復(fù)雜，由初級到高級，逐漸發(fā)展演變?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？結(jié)果怎樣？（2）“老師誤解了我笑聲，以為我的笑聲不懷好意”什么意思？（3）“我理解了——世界上重要的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面對著板書設(shè)計(jì)碰到驅(qū)逐和損害的風(fēng)險(xiǎn)?！笔裁匆馑?？授課備忘錄“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。102．從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）當(dāng)堂檢測1、達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。2．從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）

練習(xí)1、選擇帶點(diǎn)的字的正確讀音畫“√”。澄清（chéngdèng）處罰（chéngchěng）身不由己（jīnjìn）窘?jīng)r（jiǒngjūn）白樺（huāhuà）梢頭(shāoshào)作業(yè)部署從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子？（他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。）

2、依照意思填詞語。⑴自然具備，生來就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難；感覺困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡單到復(fù)雜，由初級到高級，逐漸發(fā)展演變。

每日一題2、依照意思填詞語。⑴自然具備，生來就有。⑵事情的眉目。⑶形容犯難；感覺困難。⑷形容費(fèi)盡心思。⑸生物由簡單到復(fù)雜，由初級到高級，逐漸發(fā)展演變?！?/p>