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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——蘇教版一年級語文課程教案5篇蘇教版一年級語文課程教案5篇
專心編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學(xué)籌劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過程。下面我給大家?guī)黻P(guān)于蘇教版一年級語文課程教案,便當(dāng)大家學(xué)習(xí)。
蘇教版一年級語文課程教案1
《動物王國開大會》
課前打定
1.(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)
(2)重點句段教學(xué)輔佐課件。(教師)
2.制作本課字卡。(學(xué)生)
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.談話:同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹撕枚鄵从?,你們?多媒體出示動物圖片,看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2.引問:這些摯友都是——動物。聽說,動物王國要開大會,你們想加入嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。
3.齊讀課題,引問:你們想知道什么?(預(yù)設(shè):誰要開大會?在哪里開大會?什么時間開大會?)
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,利用多媒體出示動物的圖片,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑,不僅能點燃思維的火花,還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1.明確要求,自主讀文。
(1)第一遍讀課文,要求:標(biāo)出小節(jié),圈出世字,畫出新詞。
(2)其次遍讀課文,要求:①讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師
(3)學(xué)生用自己熱愛的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)
2.檢查反應(yīng):
(1)生字:
教師引學(xué):同學(xué)們讀得好專心,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀,教師相機(jī)正音。)
點撥:“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音;“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè):
①學(xué)習(xí)“虎”字:出示“虎”字的字理蛻變圖;用“虎”擴(kuò)詞。
②學(xué)習(xí)“熊”字:部件組合記憶生字;用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字:熟悉新部首“牛字旁”;說說記字好方法。
④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點撥識字方法,并正音正字。
(2)新詞:
導(dǎo)學(xué):同學(xué)們可真了不起,一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交摯友呢。自己試試,看記住它們了嗎?
多媒體出示帶生字的詞語:動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留神、舌頭、準(zhǔn)時、其次天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀;②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀;③抽讀正音、齊讀;④選擇熱愛的詞語說話。)
設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此,此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們選擇自己熱愛的方式自讀課文,通過多種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)生字詞,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知,梳理內(nèi)容
1.教師引學(xué):現(xiàn)在請你再讀課文,看看是不是比方才讀得更正確、更流利。
2.指名分段接讀課文,斟酌:文中展現(xiàn)了哪些動物?誰在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?
(1)畫出文中展現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知,請大家來開大會;一共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流,教師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面,狗熊貼在老虎下面,其他動物貼在狗熊下面,形成金字塔外形。)
3.教師引學(xué):你能根據(jù)黑板上動物的名字,結(jié)合課文中的插圖,簡樸說說故事的經(jīng)過嗎?(1)小組嘗試說故事;(2)推選代表到黑板前匯報。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求,讓他們邊讀書邊斟酌,結(jié)合板書和插圖,教會學(xué)生讀書,培養(yǎng)他們自主探究的才能。
四、指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)習(xí)慣
1.自主查看寫字表中的生字,用筆描出每個字的主筆畫,和同桌說說寫每個字時分別要留神什么。
2.師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問:這三個字的主筆畫各是哪一筆?寫時應(yīng)留神什么?(預(yù)設(shè):都是橫,留神寫得又平又長。)
(2)教師范寫,學(xué)生查看后再書寫對照。
3.學(xué)生自主書寫“連、還、點”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成,點、橫折折撇、捺。留神第三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”,留神筆順和布局。寫后與同桌交流,賞析。
(3)獨立書寫“點”字。留神四點底的第一筆是左點。
4.小組評出寫字之星,看所寫的字,也要看寫字的模樣。
設(shè)計意圖:書寫是小學(xué)生務(wù)必掌管的一項重要的才能。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教導(dǎo)階段,教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主查看與書寫的才能,塑造良好的寫字習(xí)慣,為學(xué)生的終身進(jìn)展奠基。
五、課堂延遲,引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1.利用字卡穩(wěn)定生字,和同學(xué)做認(rèn)字活動嬉戲。
2.熟讀課文,和你的伙伴分角色朗讀課文。
設(shè)計意圖:課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一,語文教學(xué)更理應(yīng)是一種引領(lǐng)和延遲。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,總體感知
復(fù)習(xí)生字,多媒體出示本課生詞,學(xué)生開火車認(rèn)讀:動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留神、舌頭、準(zhǔn)時、其次天、大灰狼、梅花鹿。(將動物名稱用紅色突出。)
(1)找出這些詞語中含有的動物名稱,并嘗試講講這個童話故事。
(2)學(xué)生活動:請你邊貼詞卡,邊講故事。(指一名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場依次貼在黑板上。)
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
設(shè)計意圖:檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌管處境,穩(wěn)定所學(xué)的字詞,同時從整體上理清故事情節(jié),為深入學(xué)習(xí)奠定根基。
二、圍繞插圖,品讀課文
1.多媒體出示課文插圖一,引問:圖上畫了什么?它們在說什么呢?學(xué)習(xí)第1~4自然段。
(1)教師引學(xué):自由讀課文第1~4自然段,請你用浪線畫出狗熊說的話,用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。
(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀,讀出狗熊的誠實和心愛,狐貍的語重心長。)
(3)教師引問:狗熊說的話有什么問題?狐貍說的有道理嗎?(狗熊發(fā)布通知時沒說時間,狐貍指點了他。)
2.多媒體出示課文插圖二,引問:圖上畫了誰?猜一猜,狗熊這次能把通知說領(lǐng)會嗎?學(xué)習(xí)第5~10自然段。
(1)指名分角色朗讀第5~10自然段,找出狗熊和大灰狼說的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué):和同桌交流一下,這次狗熊的通知說領(lǐng)會沒?動物大會能開成嗎?大灰狼說的話對嗎?(狗熊沒說領(lǐng)會概括時間,動物大會還是開不成,大灰狼說得有道理。)
(3)小組分角色朗讀課文,你想對狗熊說些什么?
3.多媒體出示課文插圖三、四,教師引言:狗熊再次請示“森林之王”老虎,這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿,小摯友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第11~16自然段。
(1)同桌輪讀第11~16自然段,斟酌這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說領(lǐng)會地點。)
(2)多媒體出示狗熊說的話,引問:你能扶助狗熊把通知說領(lǐng)會嗎?(學(xué)生自主扶助狗熊加上一個表示地點的詞語,如:森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)
4.多媒體出示課文插圖五,引問:你能用一句話說說圖上畫了什么嗎?動物王國的大會開成了嗎?學(xué)習(xí)第17~18自然段。
(1)齊讀第17~18自然段,你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎?算上這一次,狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。)
(2)多媒體比較出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知,引問:這一次的通知狗熊說了哪些信息?教師相機(jī)板書:時間、地點、人物、事情。
設(shè)計意圖:圍繞插圖將故事分為四個層次舉行有序閱讀,便于學(xué)生把握文章布局,理清脈絡(luò)。重點針對狗熊發(fā)布的四次通知開展閱讀與交流活動,使學(xué)生自主察覺在轉(zhuǎn)達(dá)通知時應(yīng)留神的要點,在培養(yǎng)閱讀才能的同時,習(xí)得表達(dá)的方法。
蘇教版一年級語文課程教案2
《動物王國開大會》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字,會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。
2.才能目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo):通過本文報告孩子通知確定要把時間、地點說領(lǐng)會。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點:識字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:通過本文報告孩子通知確定要把時間、地點說領(lǐng)會。
教學(xué)課時:兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟悉“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字,學(xué)會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。
2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教具打定:生詞卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:(出示圖片)同學(xué)們,這是哪?
生:動物園
師:同學(xué)們熱愛動物嗎?
生:熱愛。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。(板書課題:動物王國開大會)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,動物王國怎么了?
師:動物王國怎么了?
生:動物王國要開大會。
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己熱愛的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出世字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)處境
(1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最正確認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡查、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里,你學(xué)會了哪些學(xué)識?
其次課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文報告孩子通知確定要把時間、地點說領(lǐng)會。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前打定:
生字卡片,多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文,整體感和。
1、學(xué)生分小組讀,給生字正音。
2、文章有幾個自然段?(18個自然段)
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師:文章里寫了多少動物?
生:老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師:狗熊第一次用喇叭通知大家,少說了什么?
生:忘卻了報告大家開會的時間和地點。
師:狗熊其次次通知大家,為什么大會還是開不起來?
生:狗熊沒有說地點和概括時間。
師:狗熊第三次通知大家,為什么大會還是開不起來?
生:狗熊沒有說明地點。
師:從這個故事里,我們知道了什么?
生:通知確定要交代領(lǐng)會地點和概括時間,做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、教師總結(jié):通知確定要交代領(lǐng)會地點和概括時間,我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
蘇教版一年級語文課程教案3
《柳樹醒了》
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉本課八個生字,寫好“說、話”兩個漢字。
2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。
3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美觀。
教學(xué)重點:識字寫字
教學(xué)難點:朗讀課文。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉本課八個生字,寫好“說、話”兩個漢字。
2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。
3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美觀。
教具打定:
“一字開花”題板,生字和詞語卡片,自備田字格。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個嬉戲“一字開花”好不好?出示題板,你們找到了嗎?
老師先說并板書填寫:“春天”,接下去請學(xué)生們說老師填寫。(參考答案:春風(fēng)、春雨、春雷、春燕……)
二、初讀課文,讀;注字音,了解內(nèi)容
1、同學(xué)們,春天來了,四處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小摯友們在干什么?
學(xué)生1:在拍照。
學(xué)生2:在探索春天。
學(xué)生3:在唱歌。
是的,他們唱呀跳呀,在歌詠春天,歌頌美好的大自然,請同學(xué)們開啟書讀一讀課文第1課。借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、出示字詞卡片,反應(yīng)讀音
⑴板書課題:1、柳樹____了
誰來讀課題,柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)
⑵除“醒”字外,你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家,請看字卡。(老師出示字卡,請學(xué)生讀字并組詞)
3、分節(jié)讀文,了解內(nèi)容
⑴讀第一節(jié),說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話,柳樹就醒了)
教師板書:說話醒了
①柳樹在誰的扶助下醒了?(春雷)教師板書:柳樹春雷
②春雷怎樣跟柳樹說話,小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解去朗讀,不必回復(fù)問題)
⑵春雷的摯友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)。(兩人一組,一人讀文,另一個說一說知道什么啦?)
蘇教版一年級語文課程教案4
《長歌行》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀8個生字詞,會寫7個字,學(xué)習(xí)一個多音字。
2、讀古詩,感知詩歌的韻律,初步了解時間的重要性。
3、通過理解詩意,查看圖畫,培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的才能。
4、背誦古詩。
教學(xué)重、難點:
1、認(rèn)讀生字詞,學(xué)習(xí)一個多音字。
2、理解詩意,并從中受到珍惜時間的教導(dǎo)。
教學(xué)手段:教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀
教學(xué)方法:講讀、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)讀生字
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,質(zhì)疑揭題
1、出示謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬今買不到。
2、學(xué)生猜出后,老師借機(jī)板書:時間。
3、質(zhì)疑:你們知道時間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時間的故事嗎?
4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩,板書課題:長歌行。
5、認(rèn)讀生字“歌”,學(xué)習(xí)多音字“長”。
二、圖文結(jié)合,自瀆課文
1、選自己熱愛的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的依次)
2、提示:
(1)看圖,要留心查看圖中畫的是什么地方?他們在干什么?
(2)讀文,可以借助漢語拼音,把字音讀準(zhǔn)。
(3)圖文結(jié)合,理解詩句的意思。
3、選自己熱愛的方式自瀆課文。
(1)誰來當(dāng)小老師率領(lǐng)大家把這些字讀一讀。
(2)誰來當(dāng)小老師率領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。
(3)誰容許來把整首詩讀一讀。
4、放錄音,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。
5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。)
三、再讀詩歌,理解詩意。
1、訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。
長歌行
百川/到東海,
何詩/復(fù)西歸?
少壯/不努力,
老大/徒傷悲。
2、小結(jié)激趣:詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁的小短文,再來說吧!
3、自瀆小短文。
4、試著說詩意。(要求不要過高)
(1)在小組里試著說一說。
(2)質(zhì)疑問題:讓學(xué)生提出不懂的問題。
(3)試著逐句說出詩的意思。
四、穩(wěn)定字詞,指導(dǎo)寫字
1、在書里畫出今天要熟悉的新?lián)从眩洪L、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。
2、抽讀卡片。
3、指導(dǎo)寫字。
(1)查看字型:“歌”左右布局,左寬右窄;“?!弊笥也季郑笳覍?“川”獨體字。
(2)查看如何寫美麗這些字。
(3)板演,評價。
五、布置作業(yè):背誦詩歌。
其次課時
教學(xué)內(nèi)容:寫字,背誦詩歌
教學(xué)過程:
一、回想上節(jié)課的內(nèi)容
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、背會詩歌。
3、對字條。
(1)請把相對應(yīng)的字條連一連。
百川到東海
①什么時候才能再回來呢?
時間也是這樣一去不回啊!
何時復(fù)西歸?②條條江河向東奔去,流入大海。
少壯不努力,③假設(shè)年青的時候不努力。
老大徒傷悲。④到老年時,再悲傷懊喪也來不及了。
(2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀,專心感悟。
(3)同桌彼此說詩句,對詩意。
二、指導(dǎo)背誦,實時反應(yīng)
1、教師看圖,抓住重點詞語指導(dǎo)背誦。
2、學(xué)生自由背誦。
3、抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點。
三、說說學(xué)了《長歌行》,你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)
四、穩(wěn)定字詞,指導(dǎo)寫字。
1、抽讀字卡,然后小組議論:你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。
2、交流識字方法。
3、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)“悲”字的“心”字底。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時間就像流水,一去不復(fù)返,所以我們確定要珍惜時間,做生活的有心人。
蘇教版一年級語文課程教案5
《我的名字》
活動目標(biāo):
1、能大膽地陳述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。
活動打定:
1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫
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