2022年上半年教師資格考試小學《綜合素質》真題及答案

2022真題及答案解析一、單項選擇題〔29258〕陳教師說不是每個學生都能考上大學，學習上臨時落后并不代表永久落后，我絕不放棄任何學生，以下說法不恰當?shù)氖恰?〕A.陳教師重視學生進展的階段性 B.陳教師重視學生進展的不平衡性C.陳教師重視學生進展的差異性 D.陳教師重視學生進展的挨次性2.以下圖教師行為表達的是〔 〕A.評價標準多元化 B.評價主體單一化 C.評價方法簡單化 D.評價方式多樣化班主任方教師剛上課時覺察有人在班長的桌子上用粉筆寫了“大大的壞蛋”，對此方教師恰當?shù)淖龇ㄊ恰?〕A.發(fā)動學生檢舉“肇事者” B.責令班長自我反省C.嚴峻批判教育全班學生 D.擦掉字跡后再處理4.黃教師經(jīng)常帶學生到學?；ǔ赜^看荷葉和荷花，為學生講解蓮藕的生長過程并引導學生將有關荷葉、荷花的學問編成小冊子，這表達黃教師〔 〕A.教育科學爭辯者 B.行為標準示范者 C.專業(yè)進展引領者 D.課程資源開發(fā)者依據(jù)《教育法》的規(guī)定，關于設立學校必需具備的根本條件的要求，以下選項不正確的選項是〔 〕A.有長期進展規(guī)劃 B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源 D.有符合規(guī)定的教學場所及設施設備學生張某在高考中由他人代考依《教育法規(guī)定可由教育行政部門責令張某停頓參與高〔 〕A.3年 B.4年 C.5年 D.6年教師王某因醉駕發(fā)生交通事故，被判有期徒刑1年。以下說法中正確的選項是〔 〕A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可連續(xù)執(zhí)教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后，可從事其他職業(yè)C.王某保存教師資格，刑滿釋放后，需要重注冊認證D.王某保存教師資格，刑滿釋放后，不能留在原學校任教小學生李某，隨外出務工的父母到某市上學，為李某供給公平承受義務教育條件的主體應為〔 〕A.其戶籍所在地人民政府 B.其父母或法定監(jiān)護人 C.其父母工作地人民政府 D.以上三者9.《未成年人保護法》中所稱未成年是指〔 〕A.未滿12周歲的公民 B.14歲 C.16歲 D.18歲依據(jù)《預防未成年人犯罪法》規(guī)定，以下不屬于嚴峻不良行為的是〔 〕A.偷竊、有意損壞財物 B.攜帶管制刀具，屢教不改C.糾結他人結伙滋事，擾亂治安 D.屢次強行索要他人財物小學生王某在課間玩時，有意將同學趙某推倒在地，致其骨折，依據(jù)《學生損害事故處理方法》規(guī)定，應對趙某受傷擔責的主體是〔〕A.王某監(jiān)護人 B.學校C.王某的班主任D.王某12.依據(jù)《憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權的是〔〕A.最高人民法院 B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民檢察院D.中國人民政治協(xié)商會議李教師在班級設立了“生日祝福墻”，每當有學生過生日時同學紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還互贈自制卡片。李教師的做法〔 〕A.不恰當，會加重學生負擔 B.不恰當，會助長物質攀比之風C.恰當，能讓學生感受溫和 D.恰當，能讓學生提高消費意識小剛自習課與同學說話被學?？哿朔职嘀魅瓮踅處煱研偨械睫k公室訓斥了一頓小剛解釋說，“教師今日主要是由于……王教師更生氣了“每次你都有理由再這樣叫你家長來”王教師的做〔A.恰當，制定了校規(guī)就應當嚴格執(zhí)行 B.恰當，對屢教不改的學生就要批判C.不恰當，應當聽小剛解釋清楚再處理D.不恰當，應當殺一百在教室里處理學校安排優(yōu)秀教師對劉教師和入職的鄧教師師徒結對，劉教師悉心指導，鄧教師也是主動向劉教師請教，經(jīng)常觀摩劉教師上課，并在教學設計、教學方法甚至教學語言上部盡量仿照劉教師，但教學效果并不佳，其緣由是〔 〕A.鄧教師缺乏自我反思B.鄧教師沒有得到專業(yè)引領C.劉教師指導有所保存D.劉教師的教學示范性不強16.有段時同，班里幾名女生由于傳話走樣產(chǎn)生誤會，關系緊急，對此，付教師設計了“復制不走樣”的游戲，游觀完畢后，一個學生這樣寫：“雖然是同一句話，但經(jīng)過五個人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會引起這么多誤會，以下關于付教師行為的說法，不正確的選項是〔 〕A.付教師留意教書育人 B.付教師留意方法創(chuàng) C.付教師留意嚴謹相待 D.付教師留意循循善誘17.2022年8月16日凌晨我國成功放射了世界首顆量子科學試驗衛(wèi)星該衛(wèi)星以我國古代一位先賢命名，以紀念他對科學的奉獻。他是〔 〕A孔子 B.老子 C.墨子 D.荀子人體中含50多種元素，其中含量占體重0.01%以上的被稱為常量元素。含量占體重的0.01%以下的被稱為微量元素。以下元素在人體中含量最高的是〔 〕A.鉀B.鈣C.鈉D.碳全球大局部的貨物貿易是通過海運進展的。人們?yōu)榱丝s短航程，在19世紀到20世紀完成了舉世有名的基爾水道、蘇伊士水道和巴拿馬水道的建設。其中，蘇伊士水道連接的是〔 〕A.地中海與紅海 B.太平洋與加勒比海 C.北海與波羅的海 D.印度洋與南中國海20.罷黜百家，獨尊儒術，這一歷史大事對后世影響深遠，該大事發(fā)生的朝代是〔 〕AB.漢C.隋D.唐人類文明的進展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的，考古學依據(jù)人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。以下選項中不屬于這些歷史時期的是〔 〕A.石器時代 B.陶器時代 C.青銅時代 D.鐵器時代法國作家儒勒凡爾納的科幻小說，把現(xiàn)實與夢想奇異結合起來，在科學學問根底上大膽的設想和預言將來，具有典型的預言性”。以下作品中，不屬于凡爾納的是〔 〕A.《基地》 B.《奇特島》 C.《地心游記》 D.《海底兩萬里》《紅樓夢》塑造了數(shù)百名人物形象，尤以女性形象最為精彩，金陵十二釵就是其中的突出代表。以下剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是〔 〕在西方音樂進展史上，消滅了很多具有重要影響的音樂家，以下選項中，被譽為交響曲之父的作曲家是〔 〕A巴赫 B.莫扎特 C.海頓 D貝多芬享是中國傳統(tǒng)建筑中一種四周開敞的小型建筑，常設在園林中或風景名勝處，供人們觀覽和休息。以下中國名亭中，得名于杜牧《山行》詩句的是〔 〕A.醉翁亭 B.陶然亭 C.愛晚亭 D.滄浪亭在word中假設進展了屢次剪切或復制，此時點擊粘貼按鈕，光標所在處插入的內容是〔 〕A.第一次剪切或復制的內容 B.最終一次剪切或復制的內容C.無任何剪切或復制的內容 D.全部被剪切或復制過的內容制作課件時如需插入背景音樂，以下選項中，應中選擇的素材文件是〔 〕A.漢宮秋月.wav B.夕陽蕭鼓.git C.平沙落雁.xls D.梅花三弄.jpg28.以下選項中，與中國人—中國工人的規(guī)律關系一樣的是〔 〕A.教授—助教 B.軍人—軍醫(yī) C.農民—公民 D.法官—警察“11162947、〔 〕、127空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是〔 〕A.75 B.76 C.77 D.7831442材料：下面是對教師在班主任工作會上的溝通發(fā)言。我班上有一個讓各科教師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學哄堂大笑;他的作業(yè)字跡草，龍舞……經(jīng)過現(xiàn)察，我覺察小安雖然頑皮搗蛋，但他持別寵愛繪畫，我就經(jīng)常和他溝通繪畫心得，鼓舞他參與學校的繪畫競賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，教師經(jīng)常批判我，同學們也贊揚我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否認的評價，對自己失去了信念，于是就破罐子破摔。找到癥結后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習時，我指著他的作業(yè)本說：“你看，這樣亂糟糟的，多不好看??！你想把字寫好嗎？”“教師，我想寫好，但就是寫不好！”我接著說道“你沒有去做，怎么知道呢？試試看，好嗎？”他點了點頭，在作業(yè)本上認認真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，假設能把字寫小點是不是就更好看？”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子，上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵明媚的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學習也更加樂觀主動，學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的等獎。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析劉教師的教育行為。(14分)材料：課間，王教師覺察教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排清掃，自己去另一個班上課了。勞動委員心想，等放學后再讓值日生清掃吧。不料這時值周生來檢查衛(wèi)生，班級被扣分了。同學們紛紛責備勞動委員和值日生。他倆也為誰該負責爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內疚不已，打算辭職。王教師知道后并沒有馬上下午，班會上勞動委員和值日生分別反省了自己的過錯，其他班委成員、同學們也紛紛上臺發(fā)言，成認以前沒有很好協(xié)作，剖析各自存在的問題，表示不會讓“掃地風波”重演。之后，王教師指出了勞動委員和值日生的缺乏，并對他們今后的工作提出了嚴格要求。班會后，王教師單獨找勞動委員和值日生談心，確定了他們對班級所做的努力。勞動委員消除了“引咎辭職”的念頭，表示要化內疚為動力，樂觀工作。同學們也增加了班級認同感。此后，班級衛(wèi)生始終保持良好，屢次獲得“衛(wèi)生流淌紅旗”，其他各方面也很有起色。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中王教師的教育行為。(14分)材料：莊重的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱撐起來的空中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。全部科學體系僅僅依靠幾條根本假設撐起，這些人為的假設定律你只能承受，必需成認，別問為什么，也完全無須和你講明道理——“能量守原理”“物質不生不滅”“確定零度不行達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設“光速不變”，量子論假設“能量不連續(xù)”——雖說科學的全部理論都經(jīng)受過嚴格的驗試，但唯獨支撐全部科學的這些看似武斷的根本假設與定律卻全都沒有經(jīng)過任何論證，沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣，也沒有哪一位權威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的根本假設面前，再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命，再慣于疑心一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些根本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設卻是那么的做睨自假設，安如磐石，經(jīng)得起任何詰問——縱然無須證明我時，但任何人休想將我“證偽”！全部需要產(chǎn)格證明的科學體系卻是靠著凡條完全未經(jīng)證明的假設來走撐——真乃普天之下最大竟是何等的雄偉壯麗，前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠！假說自有假說的威力！其中最有魅力的莫過于化學關于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德誤克利特創(chuàng)立“原子論”假說以來，19世紀初化學家道爾頓結合定比定律“倍比定律”把“原子說”變成為一個科學概念，此后通過一系列化學試驗，人們準確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子構造模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了浩大的化學工業(yè)，依據(jù)化學反響方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝教的化學制品，用于人們的目常生活，但是又有誰見過原子，證明過原子的存在呢，完全沒有！無怪乎目本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其《根本粒子》一書中成認：關于原子的概念照舊是種“假說”！當我們習以為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，單獨支撐整座化學殿堂的最主要的支柱，長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證明的“原子假說”！值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡〔STM〕最終看到了原子的直觀圖像?？茖W從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立一些假想的，現(xiàn)實并不存在的抱負狀態(tài)(質點、點電荷、點、線、面)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為科學殿堂的支撐。問題：以“懸空寺”作為例子，是為了說明科學體的什么特點？請結合文本，簡要概括。以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例，證明的特點是什么？文中發(fā)復腳及假說的“力”，這樣的“威力”來自哪里？請結合文本，簡要分析。150閱讀下面的材料，按要求作文。材料1：過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)土實在挺不住了，將他的戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們連續(xù)前行，把紅旗插遍全中國。”材料2：一位老革命家晚年時，曾有人問他，參與長征最大的感受是什么，他不假思考，操著濃重的鄉(xiāng)音答復：“跟著走！”綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用標準的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字。參考答案及解析一、單項選擇題D【解析】身心進展的挨次性是指人的身心進展是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質變的連續(xù)不斷的進展過程。題干所述并未表達學生進展的挨次性。B【解析】略。D【解析】對于有些偶發(fā)大事，教師不應急于表態(tài)、下結論，而應冷靜地觀看，待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。D【解析】黃教師擅長利用學?，F(xiàn)有資源進展教學，表達出黃教師是課程資源開發(fā)者的角色。A【解析】詳見《中華人民共和國教育法》其次十七條規(guī)定。A【解析】依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，讓他人代替自己參與考試的，由教育行政部門責令停頓參與相關國家教育考試一年以上三年以下。B【解析】依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！督處熧Y格條例》第十八條規(guī)定，喪失教師資格的，不能重取得教師資格。因此此題選BC【解析】依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地承受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涔┙o公平承受義務教育的條件。D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第一章其次條指出，未成年人是指未滿十八周歲的公民。A【解析】依據(jù)《預防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定，嚴峻不良行為有，〔1〕糾集他人結伙滋事，擾亂治安；〔2〕攜帶管制刀具，屢教不改；〔3〕屢次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；〔4〕傳播淫穢的讀物或者音像制品等；〔5〕進展淫亂或者色情、賣淫活動；〔6〕屢次偷竊；〔7〕參與賭博，屢教不改；〔8〕吸食、注射毒品；〔9〕其他嚴峻危害社會的行為，所以B、C、D項均屬于嚴峻不良行為，A項，偷竊、有意損壞財物是不良行為，答案選AA【解析】《學生損害事故處理方法》其次章第十條明確指出，學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知力量應當知道具有危急或者可能危及他人的行為的，學生或者未成年學生監(jiān)護人，應當依法擔當相應的責任，由于王某是小學生，未成年，所以王某監(jiān)護人應當擔當法律責任。B【解析】依據(jù)《中華人民共和國憲法》第六十七條規(guī)定監(jiān)視憲法的實施的職權。C【解析】略。C【解析】略。A【解析】教學反思是指教師以自己的教學活動為意識對象，對自己的教育理念、教學行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進展認真地自我打量、評價、反響、把握、調整、分析的過程。鄧教師一味的仿照劉老師，沒有進展自我反思，所以教學效果并不抱負。C也重視育人。且教育方法穎，做到了循循善誘。C【解析】墨子號量子科學試驗衛(wèi)星于2022816140放射升空。我國首顆量子通信衛(wèi)星以我國古代科學家墨子的名字來命名，以紀念他在早期物理光學方面的成就。D【解析】人體中含量最高的四種元素是氧、碳、氫、氮。A【解析】蘇伊士水道是一條海平面的水道，在埃及貫穿蘇伊士地峽，溝通地中海與紅海，也是亞洲與非洲的交界限。B【解析】漢武帝時期，儒生董仲舒在有名的《舉賢良對策》中系統(tǒng)地提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的主見，后來成為漢武帝實行的封建思想統(tǒng)治政策。B【解析】依據(jù)生產(chǎn)工具的演化過程，人類古代歷史可以分為石器時代、紅銅時代、青銅時代、鐵器時代等。A【解析】是美國作家艾薩克·阿西莫夫出版于1951D【解析】《紅樓夢》中有黛玉葬花的情節(jié)，而DC【解析】弗朗茨·約瑟夫·海頓是維也納古典樂派的奠基人，被譽為交響樂之父。C【解析】杜牧的《山行》中有“停車坐愛楓林晚”一句，愛晚亭正是得名于此。B【解析】經(jīng)過屢次剪切或復制，點擊“粘貼”時，所粘貼的內容是最終一次剪切或復制的內容。A【解析】插入的背景音樂應當為音頻格式，題目的四個選項中只有wavB【解析】中國人包括中國工人，軍人包括軍醫(yī)。11,16,29,475,13,185+13=1847+13+18=78。D。二、材料分析題劉教師的教育行為表達了素養(yǎng)教育的教育觀。具體如下：素養(yǎng)教育是面對全體學生的教育，強調在教育中每個人都得到進展，而不是只留意一局部人，更不是使小安恢復了自信，最終學習成績提高了，還贏得了競賽的二等獎。素養(yǎng)教育是促進學生共性進展的教育。劉教師針對小安寵愛畫畫的特點，經(jīng)常與他溝通繪畫心得，鼓舞小安參與繪畫競賽，最終贏得了學校繪畫競賽的二等獎，這說明劉教師敬重并充分進展了學生的共性。在素養(yǎng)教育觀的方法運用上，劉教師留意開發(fā)學生的潛能與優(yōu)勢，重視啟發(fā)誘導，因材施教，使學生成績有了較大提高，學習的主動性也大大增加。在素養(yǎng)教育觀的評價運用上，劉教師留意以多種方式評價學生，鼓舞學生，增加學生自信，促進了學生的長遠進展?？傊?，劉教師的教育行為符合素養(yǎng)教育的理念和要求，是值得提倡的?！部忌Y合材料進展分析，言之有理即可〕31.〔1〕王教師的教育行為表達了愛崗敬業(yè)的師德標準。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。班級衛(wèi)生扣分大事發(fā)生后，王教師抓住時機對全班學生進展教育，最終取得了很好的效果。這說明王教師對工作認真負責，做到了愛崗敬業(yè)。，公平公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。王教師沒有直接批判勞動委員和值日生，而是通過召開主題班會的形式來教育全體學生，這表達了王教師對學生的敬重。王教師既確定了勞動委員和值日生的努力，又指出他們的缺乏，并對他們今后的工作提出了嚴格要求，這是嚴慈相濟的表現(xiàn)。這些都表達了關愛學