學(xué)前教育繪本創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：中班綜合思維《七巧板貓咪》

學(xué)前教育繪本創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：中班綜合思維《七巧板貓咪》一個小男孩，閑來無聊的時候得到了一塊拼圖，他先拼了一只貓，然后給貓拼了一座小房子，接著又想給它拼了條魚，可貓咪不想吃也想不說話。是不是想要個朋友？于是男孩又給貓咪拼了個貓咪(不對，拼錯了，拼了條狗)，接著狗追貓，貓爬樹，鱷魚追狗，鱷魚追犀牛，鱷魚追恐龍，鳥追鱷魚......引發(fā)了一系列連鎖事件。PART.01活動設(shè)計(jì)意圖在目前的幼兒園教育中，開發(fā)幼兒智力已得到廣泛重視，而開發(fā)智力的核心是思維能力的培養(yǎng)。重組思維就是根據(jù)需要把已有的幾種事物(或其組分)組合在一起，從而創(chuàng)造出新事物的方法。如果被組合的事物數(shù)量增加，則重組后的“產(chǎn)品”數(shù)量將以排列組合的規(guī)律急劇增加，這種方法神奇、有效、多變。而七巧板是中國古代勞動人民的發(fā)明，無論古今，七巧板都是用以啟發(fā)幼兒智力的良好伙伴，能夠把幼兒對實(shí)物與形態(tài)之間的橋梁連接起來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間?！镀咔砂遑堖洹肥且槐净有院軓?qiáng)的繪本，當(dāng)重組思維+七巧板+繪本，使我們改變思維習(xí)慣，開闊視野，更新思維方式，產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的思想。PART.02活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備活動目標(biāo)1.知識：明白“重組”概念，理解圖形的組合與分解并對其進(jìn)行創(chuàng)造性想象，將圖形與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。2.情感：感受思維活動的趣味性和多元性，啟發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。3.技能：通過觀察感知物品的顯著特征，使用七巧板進(jìn)行組合和創(chuàng)作，促進(jìn)手眼腦的協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：明白“重組”概念，理解圖形的組合與分解并對其進(jìn)行創(chuàng)造性想象。難點(diǎn)：觀察物品的顯著特征，將抽象的數(shù)學(xué)圖形與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使用七巧板進(jìn)行組合和創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：桌子、椅子、起毛布。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、繪本《七巧板貓咪》、大七巧板、小七巧板、操作圖、筆、紙。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識常見圖形，看過七巧板演示的故事視頻。PART.03活動過程（一）導(dǎo)入：圖形組合師：播放課件出示七巧板組合的。（這是什么？一共有幾塊？分別是什么圖形？拼的是什么？怎樣拼出來的？）【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：七巧板組合的導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的答案引出用不同圖形組合成新的圖形叫做重組，由此引出“重組”概念?！浚ǘ╅_始：欣賞故事+重組游戲1.欣賞故事《七巧板貓咪》，根據(jù)主線的推進(jìn)，讓幼兒將圖形與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，對其進(jìn)行猜測。2.重組游戲：請7名幼兒上臺，音樂響起就圍繞大七巧板跑圈，音樂停止就一人拿一塊七巧板依次貼在起毛布上，對七巧板進(jìn)行重組創(chuàng)作，請下面的幼兒猜測交流拼出的是什么?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：<欣賞故事>作者巧妙的運(yùn)用七巧板開啟一場關(guān)于“追逐”的故事，不但可以讓孩子認(rèn)識形狀，學(xué)會推理，而且書中有趣的故事情節(jié)讓幼兒在閱讀時欲罷不能。隨著主線的推進(jìn)讓幼兒在具象思維和抽象思維之間架起一道橋梁，潛移默化中提高幼兒的思維能力。<重組游戲>同一幅圖每個人發(fā)揮自己的想象力，從不同的角度能看出不同的物體。這個環(huán)節(jié)主要是發(fā)展幼兒的想象能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。】（三）操作：模仿創(chuàng)作+自主創(chuàng)作教師介紹操作材料和方法，幼兒由易到難進(jìn)行操作。1.明晰拼法——模仿創(chuàng)作讓幼兒先觀察操作圖里的圖案是怎樣拼的，再自己動手模仿著拼一拼。2.創(chuàng)造想象——自主創(chuàng)作自己想拼出什么圖案，先想一想，再動手創(chuàng)作?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：幼兒通過七巧板在游戲操作和創(chuàng)造性嘗試中對“重組”有基本的感知和理解。不僅啟發(fā)幼兒的視覺空間智能，相同的形狀，不同的組合，配上顏色，就是一幅不一樣的圖案，也啟發(fā)數(shù)學(xué)智能，用三角形，正方形,平行四邊形，搭出自己看到的具體事物，就是將具象到抽象的過程?！浚ㄋ模┙Y(jié)束：展示分享幼兒展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路或作品故事，鼓勵幼兒用連貫的語言講述出來。師：有哪位小朋友愿意和大家分享一下你的作品呢？（幼兒作品投屏，幼兒面向大家分享）幼：大家好，我是中六班的斐斐（化名），我今天用七巧板做了一個貓咪，因?yàn)槲蚁矚g七巧板貓咪的故事，我做了一個它和小朋友玩啊玩，然后跑到草地上曬太陽，開了很漂亮的花，小貓咪就睡著了，謝謝大家。幼：大家好，我是中六班的彥彥（化名），我今天做了一個大樹，它有一二三四五六片葉子，然后有兩片葉子掉下來死了，然后開了向日葵，還有兩個房子，這里我會寫我的名字，然后下雨了它們到了大樹媽媽的肚子里，現(xiàn)在一二三四只有四片葉子了，謝謝大家?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：展示分享環(huán)節(jié)能啟發(fā)幼兒的語言智能，有利于幼兒提高自我表達(dá)能力，在幼兒興趣的培養(yǎng)方面和幼兒的自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉方面都發(fā)揮著重要作用。】PART.04活動延伸與反思活動延伸數(shù)學(xué)區(qū)——百變的七巧板。語言區(qū)——仿編《七巧板XX》故事小書。親子活動——和家長一起尋找家里哪些東西是由不同形狀的圖形組合起來的?；顒臃此贾邪嗟挠變耗軌蛄私庵亟M可以增加事物的功能，找出日常生活中有重組原理的事物，活動過程動靜結(jié)合，由