2015年河南省特崗教師招聘考試真題卷及答案解析

2015年河南省特崗教師招聘考試真題卷及答案解析法》賦予他的（）A.科學(xué)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.民主管理權(quán)5指路人,并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,而能為人師表,在于他有高度的道德水平。這句說(shuō)說(shuō)明教師職業(yè)道德具有（）A.鮮明的繼承性B.強(qiáng)烈的責(zé)任性C.獨(dú)特的示范性D.嚴(yán)格的政治性6映了留守兒童所期待的教師角色是（）A.父母與朋友B.研究者C.管理者D.授業(yè)解惑者7、某班主任在工作中時(shí)感到家長(zhǎng)難以應(yīng)付，經(jīng)的能力是（）A.教學(xué)能力B.評(píng)價(jià)能力C.溝通能力D.研究能力8合一”的教育思想的教育家是（）A.陶行知B.楊賢江C.陳鶴琴D.晏陽(yáng)初9（A.以人為本B.教育反思C.有教無(wú)類D.情景教學(xué)10、“教師是課程開發(fā)者”體現(xiàn)了課程實(shí)施的（）A.忠實(shí)取向B.相互適應(yīng)取向C.工具理性取向D.創(chuàng)生取向11教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則12思想的根本是（）A.智育B.美育C.道德教育D.體育13、“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年獨(dú)當(dāng)一面，五年成為優(yōu)秀教師，十年成為教學(xué)名師”體現(xiàn)的是新入職教師的（）A.教育情感B.教育理想C.教育目標(biāo)D.職業(yè)生涯規(guī)劃14近年來(lái)興起的慕課（mooc）指的是（）A.大規(guī)模開放在線課程B.大范圍深度改革課程C.大規(guī)模設(shè)計(jì)開發(fā)課程D大范圍深度實(shí)施課程15和互動(dòng)交流等活動(dòng)的新型教學(xué)模式是（）A.自主學(xué)習(xí)B.翻轉(zhuǎn)課堂C.探究學(xué)習(xí)D.視頻學(xué)習(xí)16壓力的方式屬于（）A.松弛訓(xùn)練B.心里置換C.合理宣泄D.理情療法17覺(jué)性的幼稚性矛盾的體現(xiàn)是（）A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年期18、講解果實(shí)概念時(shí)，既列舉可食用的果實(shí)，也的本質(zhì)特征，這鐘知識(shí)概括方式是（）A.正例與反例B.比較C.變式D.直觀19得太死的心理沖突是（）A.雙趨沖突 B.趨避沖突 C.雙避沖突 D.多重沖突20這種遷移屬于（）A.具體遷移 B.一般遷移 C.垂直遷移 D.順序遷移21須寫詩(shī)才能獲得最大滿足，這類現(xiàn)象體現(xiàn)了人的（）A.歸屬與愛的需要B.尊重的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.安全的需要22理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)策略（）A.認(rèn)知策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認(rèn)知策略23創(chuàng)造性，這種方法是（）A.發(fā)散思維訓(xùn)練B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練C.推測(cè)與假設(shè)D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練24求成功的學(xué)生應(yīng)更多地安排（。A非常容易的任務(wù) B.沒(méi)有難度和競(jìng)爭(zhēng)性不的任務(wù)C.非常困難的任務(wù) D.有一定難度和競(jìng)爭(zhēng)性任務(wù)25和布朗把教師的成長(zhǎng)階段按順序分為（。A.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存→關(guān)注情境BC.關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存D二、案例分析題（本大題共3小題，其中第一題9分，第二題、第三題各8分，共25分）1、對(duì)某鄉(xiāng)村中學(xué)八年級(jí)小班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，付老師就是他們最親最愛的人。曉彤天生聽力障礙，盡管工資微薄，付老師毅然自己掏錢給她配上請(qǐng)結(jié)合案例，分析教師關(guān)愛學(xué)生的基本要求。2、科學(xué)地預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課的前提和要求，下面是兩位教師為同一節(jié)英語(yǔ)課“Thisismysister答題。第一位老師：①通過(guò)單詞配對(duì)，能夠記住新單詞。對(duì)話。人。第二位老師：①學(xué)會(huì)新單詞②掌握關(guān)于人物提問(wèn)和回答的基本句型。③能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹他人。④能夠熟練背誦課文。說(shuō)明理由。3.下面是一位老師在上課過(guò)程中遇到的突發(fā)事執(zhí)教老師笑容依然，“我們會(huì)耐心等待，以后請(qǐng)分析該老師在處理這一事件的所體現(xiàn)的教育教學(xué)素養(yǎng)。三、論述題（本大題共1題，15分）環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。（本大題共210分，共20分）成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)材料：某版本小學(xué)四年級(jí)教學(xué)教材編排了40設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。2字的魅力”單元，該單元教學(xué)建議中要求老師結(jié)合實(shí)際組織一次一“文字的運(yùn)用”為主題的（60五、作文題（40分）寫一篇不少于600的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。傳說(shuō)，北ft愚公家門前有兩座大ft擋住了路，他下定決心要把ft平掉，河曲智叟笑他太傻，認(rèn)為不可能。愚公回答說(shuō)：“我死后有兒子，兒子死后有孫子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，這兩座ft可不會(huì)再增高了，鑿去一點(diǎn)兒就少一點(diǎn)兒，終有一天要鑿平的。”作為愚公移ft故事的發(fā)祥地，愚公移ft的精神苦奮斗，譜寫了絢麗的人生篇章。2015年特崗教師招聘考試真題試卷答案解析一、單選題1-5BDABC 6-10ACABD 11-15BCDAB16-20CBCBA21-25CDADD二、案例分析題【參考答案】①.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平大的支持，且當(dāng)小杰出現(xiàn)“問(wèn)題行為”及小龍心體現(xiàn)出其對(duì)學(xué)生人格的尊重②.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。③.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)康和權(quán)益負(fù)責(zé)，曉彤出現(xiàn)聽力障礙及家庭不幸④.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生。在語(yǔ)言上諷刺、挖苦學(xué)生，在態(tài)度上歧視學(xué)生，這是職業(yè)行為上不容許的。小杰和【參考答案】第一教師的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)較為理想，理由如下：①.教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)活動(dòng)中所期待中得②.布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)學(xué)目標(biāo)，能夠記住新單詞是認(rèn)知目標(biāo);運(yùn)用基本能目標(biāo);案例中第一位老師有增強(qiáng)親情感這種情教學(xué)目標(biāo)”;第二位教師則不具備。有效性、靈活性、針對(duì)性等特點(diǎn)。第一位老師的【參考答案】①.案例中的教師具有先進(jìn)的教育理念，體②.案例中的教師巧妙地運(yùn)用了教育機(jī)智。師沒(méi)有因?yàn)楫?dāng)著其他老師的面表達(dá)自己所想而生氣或者逃避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，教師開玩笑一樣生積極表現(xiàn)，圓滿地解決問(wèn)題。③.案例中教師具有高超的教育藝術(shù)。這節(jié)課是一節(jié)充滿師愛的教育過(guò)程，教師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，堅(jiān)持正面教育，提高學(xué)生自我教育的能力。三、論述題【參考答案】適宜的教育教學(xué)環(huán)境成為影響學(xué)生創(chuàng)造性的重要因素。培養(yǎng)創(chuàng)造性應(yīng)從以下幾方面著手：學(xué)生任何奇特的問(wèn)題，贊許其好奇求知。②.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。讓學(xué)生感受到“心批評(píng)的恐懼。③.鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)造性精神。重視學(xué)生與眾不同的見解、觀點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)。④.給學(xué)生留有充分選擇的余地。給學(xué)生一讓學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇不同的課程思維才能解決的問(wèn)題等。⑶.改革考試制度與考試內(nèi)容：考試制度和校創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，必須對(duì)傳統(tǒng)的考試制度和考試內(nèi)容進(jìn)行改革。綜上所述，學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要任務(wù)，通過(guò)以上對(duì)學(xué)校、教師以及改革培養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)【參考答案】情境導(dǎo)入：學(xué)生：怎樣才能又準(zhǔn)確又快速地算出結(jié)果來(lái)呢?（你想到了什么計(jì)算工具?）在學(xué)生充分地討論說(shuō)說(shuō)在哪些場(chǎng)合或情況下看到過(guò)別人使用計(jì)算器?讓學(xué)生思考以下三個(gè)問(wèn)題并回答問(wèn)題。1意義，除了是語(yǔ)言的表達(dá)方式外，還蘊(yùn)含著許多哲學(xué)思想。例如人吃五谷，即是俗。但是誰(shuí)又能脫俗呢?除非不食人間煙火。還有“仙”字，人在ft中就是仙，因?yàn)閿[脫了市井塵世的困擾。請(qǐng)仿照這種解釋，而且形更美。但有人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入電腦時(shí)代，無(wú)須練習(xí)寫字了。對(duì)此你有什么看法?32014（定、贊揚(yáng)或給出更好的解答方案。1:意”來(lái)解釋是三個(gè)詞。結(jié)合字的本義分析。2:試題分析：把漢字的優(yōu)勢(shì)或優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)即可。3:2014字闡述，如“微信”的“信