幼兒園大班下學(xué)期工作計劃

Word-21-幼兒園大班下學(xué)期工作計劃新的學(xué)期新的希翼，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過大班第一學(xué)期的共學(xué)生習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)方案》的引導(dǎo)下，按照本班實際狀況以及家長的建議，經(jīng)過研究我們擬定了本學(xué)期的年級方案，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分通過各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)受這故意義的一學(xué)期。

本學(xué)期本班幼兒38名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析期末年級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大長進(jìn)，尤其是在體能、語言表述、規(guī)律思維本事方面表現(xiàn)較為突出。但是年級幼兒由于年齡相差較大，男女比率不勻稱，造成了幼兒間本事相差較大、年級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點，強化幼兒前閱讀、前書寫的練習(xí)，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探索活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

幼小連接實施計劃：

1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：

利用參觀學(xué)校、讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激活孩子上學(xué)校的欲望。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

（1）利用體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們可以身心健康地邁入學(xué)校；

（2）為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將實行適當(dāng)延伸幼兒學(xué)習(xí)時光、削減嬉戲時光等。

（3）在平時活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得庇護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意平安方面教導(dǎo)，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警**察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、自立生活本事的準(zhǔn)備：

（1）利用談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的自立意識，增加自立解決問題的本事。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能徹低依賴父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

（2）培養(yǎng)幼兒的時光觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀看、自我體悟、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作本事：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬小學(xué)要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問：學(xué)習(xí)收拾自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看守好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和另外學(xué)習(xí)工具。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時光的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請假等；

第二，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答問題、注意聆聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，利用適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)意識，嬉戲、活動中強化幼兒規(guī)章意識的培養(yǎng)。

（3）學(xué)問閱歷的堆積：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細(xì)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中舉行滲透、同時，讓幼兒認(rèn)識漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

B數(shù)學(xué)方面的滲透

利用每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒舉行分類、統(tǒng)計、容易運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提升幼兒的規(guī)律思維本事。在平時活動中引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提升幼兒自立思量問題的本事。

5、年級平時工作：

1）本學(xué)期，我們將繼續(xù)按照幼兒的意愿舉行主題活動，并準(zhǔn)時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的出示、活動設(shè)計、材料調(diào)節(jié)要適合大班幼兒的特征，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

2）在活動區(qū)組織設(shè)置中樂觀向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特點，按照本班幼兒的進(jìn)展水平準(zhǔn)時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。

6、衛(wèi)生保健工作：

1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

2）對幼兒舉行平安教導(dǎo)，把握一些基本的平安常識，避開浮現(xiàn)平安事故。

3）做好平時保健工作，保證幼兒健康成長，強化對個別體弱易病的幼兒的照看。

7、家長工作：

1）開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作方案，取得家長對年級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接計劃打下基礎(chǔ)。

2）繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，強化日常電話聯(lián)系，取得家園教導(dǎo)的全都性。

3）要求家長協(xié)作老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

總之，我們希翼本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)年級而努力。

幼兒園大班下學(xué)期工作方案

（二）

本學(xué)期是這批孩子在大班的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們即將進(jìn)入學(xué)前班，在學(xué)前班的天空里自由飛行。將是本學(xué)期的工作重點，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作方案。

一、年級狀況分析

本學(xué)期本班幼兒48名，女生20名，男生28名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末年級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大長進(jìn)，特殊是在體能、語言表述、社會交往、規(guī)律思維本事方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體情況與3-4歲幼兒相比有了顯然不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動彌漫愛好，他們愛慕嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成共性并表現(xiàn)出顯然的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有些幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較缺乏。

二、工作重點

1、由于本班幼兒男女比率不勻稱，造成了幼兒間本事相差較大、年級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，強化幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探索活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

2、以《學(xué)前教導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，按照本班幼兒的實際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的教導(dǎo)任務(wù)和要求，挑選既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教導(dǎo)內(nèi)容和貼近幼兒生活的教導(dǎo)形式，細(xì)心加以組織，并試試生成性主題活動。

3、擅長發(fā)覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒計劃教學(xué)舉行生成教導(dǎo)活動，引領(lǐng)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動手操作、試試，使幼兒利用活動獲得滿足，獲得舒暢的體悟，并在活動中逐漸形成合作探索的師生互動。

4、注意區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思量與試試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注重活動材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)節(jié)各類嬉戲材料，注重材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。

三、教導(dǎo)任務(wù)

語言領(lǐng)域：

1、聆聽理解

（1）能聽懂多重指令，并能按挨次行動。

（2）對生活中的語言、聲調(diào)整奏敏感，能分辨不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表述的含義（心情、態(tài)度等）

（3）能用一般話與人溝通，表述自己的意思。

2、表述溝通

（1）情愿與不認(rèn)識的人交談。

（2）能清晰地敘述事情的前后經(jīng)過，語言清晰完整。

（3）會用多種方式提出問題。

3、觀賞閱讀

（1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀愛好和容易的文字認(rèn)讀邏輯。

（2）喜愛?制作圖書，進(jìn)展連貫敘述和完整表述的本事。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1、引領(lǐng)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2、用不同的辦法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培養(yǎng)其仔細(xì)、正確、干凈的書寫習(xí)慣。

5、在平時生活嬉戲中，熟悉正方體、長方體、球體等幾何形體。

6、熟悉人民幣。

7、運用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些容易的統(tǒng)計辦法。

8、能在教師的協(xié)助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思量問題，能利用觀看，比較、類推、遷移等辦法解決容易的數(shù)知識題。

科學(xué)領(lǐng)域

1、協(xié)助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系。參加庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。

2、讓兒童獵取有關(guān)時節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特點。

3、引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的辦法，運用容易工具和多種材料舉行制作活動，可以發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的制造性。

4、使兒童喜愛?并較長時光參加科學(xué)活動，能主動探究周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)覺、提出問題、尋求答案；能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。

社會領(lǐng)域：

1、自信念培養(yǎng)

（1）熱愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

（2）情愿接受有難度的目標(biāo)，試試新活動

（3）碰到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷試試

2、人際交往

（1）主動帶年幼的伙伴共同嬉戲，體悟大帶小的歡樂。

（2）情愿與眾多的伙伴合作嬉戲，有一定的堅持性。

（3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通。

3、行為規(guī)章

（1）會按照需要自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。

（2）有環(huán)境庇護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。

4、民俗文化

（1）了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和祝賀方式，喜愛?民俗習(xí)慣。

（2）了解江蘇（常熟）聞名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的愛好。

（3）知道中國是一個多民族的國家，敬重少數(shù)民族。

健康領(lǐng)域：

1、身心保健

進(jìn)餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和庇護(hù)辦法。

遵守規(guī)章，行為正確，有較強的自護(hù)本事。

合群、開朗，樂觀參與幼兒園的各項活動，并從中感到歡樂。

正確熟悉自己，能較客觀地評價自我。

2、體育熬煉

排隊走步時較好地一對一保持對形，節(jié)奏全都。掌控更多走步辦法，能自立想出新的走步辦法，舉行長距離遠(yuǎn)足活動。

3、掌控多種跑步辦法，能自立想出新的跑步辦法（持物跑、后退跑、來回跑等），有劇烈地提升跑速的愿望，舉行比賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提升跳動距離或跳動高度的愿望。會跳短繩并試試練習(xí)合作跳長繩。

4、能精確?????投擲動作，投準(zhǔn)任務(wù)，提升手眼協(xié)調(diào)本事。

5、能變換手臂動作走平衡木，掌控各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、嫻熟掌控側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒英勇、堅持到底的毅力及合作精神。

8、按信號快速地集合、簇?fù)?、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)章和要求，有集體觀念，活動中

1

1、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、脆弱英勇、不怕困難，運動保健意識和本事進(jìn)一步增加。

美術(shù)領(lǐng)域：

1、愛好與審美

能主動參加多種美術(shù)活動并能制造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有愛好，能尋覓并發(fā)覺周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步觀賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。

引領(lǐng)幼兒樂觀主動地參加觀賞活動，了解作品容易的背景學(xué)問，進(jìn)一步感觸和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表述自己的感觸和想像。

2、繪畫

進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒通過多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感觸，體悟制造的樂趣。

能按照一定的主題，用豐盛的顏色和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。

進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按照畫面需要，恰當(dāng)運用各種色彩，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。

幼兒能合理支配畫面，主體突出，并注重均衡與對稱的關(guān)系。

3、手工

引領(lǐng)幼兒較嫻熟地使用和挑選手工工具和材料，制造性地表現(xiàn)自己的熟悉和感觸。

能根據(jù)自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特點和某些細(xì)節(jié)。

學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

綜合通過各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注重裝點漂亮。

音樂領(lǐng)域：

1、唱歌活動

樂觀地參加唱歌活動。

能用自然、美妙的聲音唱歌，保持正確的歌唱姿態(tài)，會聽間奏。

繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及容易的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

能基本自立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

（1）、進(jìn)一步掌控幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，樂觀參加韻律活動。

（2）、能較精確?????地隨音樂的變化轉(zhuǎn)變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

（3）、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，樂觀、嫻熟地使用動作、表情、體態(tài)與人交流。

（4）、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的邏輯，樂觀參加制造性韻律活動。

3、節(jié)奏活動

樂觀參加節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏辦法。

主動參加自制樂器，分辨樂器的音色。

進(jìn)一步體味各種演奏計劃中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)邏輯，樂觀參加，集體設(shè)計演奏計劃。進(jìn)一步養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)的樂觀情感。

4、觀賞活動

聆聽、欣賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

進(jìn)一步深化感觸舉行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特征。

可以大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等）參加觀賞活動，表述自己的感觸、體悟、想象和制造，提升體悟和表現(xiàn)音樂情趣的本事。

養(yǎng)成有情感參加的寧靜聆聽音樂、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣

四、詳細(xì)措施

1、在一日活動的各個五一節(jié)中注重各類學(xué)科學(xué)問的滲透教導(dǎo)，并在嬉戲中培養(yǎng)幼兒樂觀良好的社會情感。

2、強化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)脑鰪妼W(xué)問學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。按照幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。

4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面本事的進(jìn)展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、靈便的制定教導(dǎo)教學(xué)方案，注意對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、樂觀舒暢的心情，增進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐盛的活動區(qū)和教導(dǎo)環(huán)境。設(shè)置有特色的嬉戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的嬉戲活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班務(wù)工作方案，取得家長對年級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接計劃打下基礎(chǔ)。

2、要求家長協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊

4、堅持每月準(zhǔn)時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教導(dǎo)常識賦予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓舞家長參加年級教學(xué)。

5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，強化日常電話聯(lián)系，主動準(zhǔn)時地與家長交流，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教導(dǎo)的全都性。

6、鼓舞家長樂觀參與各種年級活動：“

三、八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。

六、每月工作支配

三月份

1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒舉行一次家訪。

2、舉行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在年級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。

4、正常開展各類教學(xué)活動，試試特色教導(dǎo)。

5、社區(qū)活動——讓幼兒對小學(xué)附近的消防隊的人員舉行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、繼續(xù)強化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

2、開展“相反國”的主題活動，利用觀看，動手操作，使幼兒感觸春天給人們帶來的景象。

3、社區(qū)活動，踏青，引領(lǐng)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特點。

4、發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。

5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀看點，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀看植物生長情況。

五月份

1、慶?！?/p>

5、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和教師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的生活處理本事，并能協(xié)助伙伴。

3、社區(qū)活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，通過周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引領(lǐng)幼兒舉行科學(xué)探究活動。

4、注重天氣的變化，活動后準(zhǔn)時提示幼兒脫衣服，歇息后準(zhǔn)時穿上衣服。做好個別兒童教導(dǎo)的方案與修訂措施，針對不同的小伴侶實施不同的教學(xué)辦法。

5、開展親子小制作活動（倡導(dǎo)通過廢舊材料）。

六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校，做好幼小連接工作。

2、開展“六一”兒童節(jié)的慶祝活動。

3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。

4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒進(jìn)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。

總之，我們希翼本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)年級而努力！

幼兒園大班下學(xué)期工作方案

（三）

一、年級狀況分析：

2、家長狀況：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教導(dǎo)，能樂觀協(xié)作及支持年級工作，樂于與教師交流溝通，互相溝通育兒閱歷，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，玩具，磁帶，CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐盛了嬉戲材料；有些家長常常給幼兒講故事，通過假日帶孩子外出游玩，家長相信幼兒園，這些都為為我們年級工作的開展制造了有利條件。

但因為全班幼兒進(jìn)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒共性好強，自我為中心，不懂的互相謙讓，不能用正確的辦法解決與伙伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒（如：鄭宇豪。劉惠、范宇飛等）在舉行操作活動時不能較好的控制音量及整理操作材料。

3、聆聽本事：部分幼兒聆聽本事差，在伙伴或教師敘述時，注重力不集中。

4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表述自己的主意及需求。

5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號本事差，時常需要老師提示催促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，浮現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。（繆林浩，林亞喃，吳斌杰等）針對以上狀況，我們班三位教師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實際狀況，擬訂本學(xué)期年級工作方案。

二、本學(xué)期工作重點。

（一）年級管理：

1、每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困窘，共同商討尋求解決辦法。對年級的各項工作做到有商議?，有方案，三位老師達(dá)成全都，共同教導(dǎo)幼兒增進(jìn)幼兒健康成長。

2、樂觀組織年級老師協(xié)作園部，年段完成上級布置的各項目標(biāo)，不無故遲延，樂觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動?；ハ鄿贤ㄩ啔v，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

3、組織班上老師準(zhǔn)時收拾班上材料，檔案，保管好年級財產(chǎn)。

4、按照班上教師家長的反饋，每月作好年級階段小結(jié)。

（二）家長工作：

1、利用家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒進(jìn)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)狀況。了解家長的教導(dǎo)觀，需求，并針對幼兒詳細(xì)狀況向家長交換看法和建議，協(xié)助家長排憂解難，使家園教導(dǎo)步調(diào)全都。

2、每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點學(xué)問欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的熟悉，從而增進(jìn)家園交流，提升教養(yǎng)水平。

3、充分通過家長資源，收集各種廢舊材料，豐盛幼兒嬉戲材料。請家長共同參加活動，以促進(jìn)親子互動及情感。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和-諧進(jìn)展的環(huán)境，引領(lǐng)幼兒建立起平等，融洽的伙伴關(guān)系，合理支配幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展。我們還將按照本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及嬉戲的需要，幼兒的愛好，在班上創(chuàng)設(shè)豐盛的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教導(dǎo)內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，準(zhǔn)時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)章，鼓舞幼兒親手動手動腦，并運用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表述等方面的本事得以進(jìn)展。在年級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有出示作品及觀賞作品的機會，以增進(jìn)自信念與進(jìn)取心。

（四）各領(lǐng)域詳細(xì)訓(xùn)練

一