幼兒園第二學(xué)期教研活動計劃

Word-7-幼兒園第二學(xué)期教研活動計劃一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足中心校幼教工作方案和園務(wù)工作方案及本園實際狀況，連續(xù)深化學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》，加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)老師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧進(jìn)展，全面提高我園的保教工作質(zhì)量。

二、重點工作

1.加強教職工的培訓(xùn)、培育力度，多形式的開展培訓(xùn)活動，供應(yīng)多種平臺讓老師有參加學(xué)習(xí)的機會；不斷提高新老師的業(yè)務(wù)水平和班級管理閱歷，優(yōu)化班級保教隊伍水平，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，從而不斷的提高保教質(zhì)量。

2.加強教育教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》及《xxxx中心幼兒園老師帶班考核制度》，落實老師一日活動操作規(guī)范，優(yōu)化幼兒一日活動管理。

3.優(yōu)化集體備課活動，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實加強研討，注意教育過程，落實一日活動皆教育的課程理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4.以老師的培育和進(jìn)展為主體，依據(jù)老師不同特點和需求，以園本教研為載體，開展各項教研活動。

5.深化開展市縣級課題討論工作。

三、詳細(xì)工作與措施

（一）加強學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

1.我們將樂觀組織老師參與園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高老師教育理論水平和師德修養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2.定期開展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等園本培訓(xùn)，供應(yīng)學(xué)習(xí)理論和實踐閱歷的機會，通過同伴互助、溝通切磋使老師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

3.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，深化學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實，加強研討，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析日常教育現(xiàn)象，常常反思自己的教育行為。強化幼兒一日活動管理，樹立一日活動皆教育的理念。

4.鼓舞老師通過閱讀《學(xué)前教育討論》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育學(xué)》等幼教讀物加強自我學(xué)習(xí)。加強對園本課程的討論，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必需：必需是先進(jìn)的教育思想，必需是科學(xué)的教育理論，必需是與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時溝通。

5.通過參與連續(xù)教育培訓(xùn)、自學(xué)、函授學(xué)習(xí)等不斷提升自己的專業(yè)水平。鼓舞老師常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

6.以賽代培，組織老師樂觀參與各類競賽活動，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。

（二）加強教育教學(xué)常規(guī)管理，落實老師一日活動操作規(guī)范，注意教育過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《幼兒園一日活動常規(guī)要點》，圍繞課程目標(biāo)，強化幼兒一日活動管理，引導(dǎo)老師樂觀討論和探討在幼兒一日活動中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神，在深化貫徹《綱要》過程中，防止簡潔化現(xiàn)象，關(guān)心老師有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2.細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項支配開展活動，各項教育教學(xué)工作要規(guī)范有序地進(jìn)行，隨機督查每個班級的落實狀況，并作好檢查記錄。

3.落實推門聽課制度，采納不定期與定期抽查。準(zhǔn)時了解老師制定方案、組織活動、嬉戲活動開展、戶外活動開展等狀況，對老師組織的活動進(jìn)行詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，進(jìn)一步爭論、反思、提升，仔細(xì)做好小結(jié)，提高老師的教育力量。

4.要求每位老師都能仔細(xì)總結(jié)工作閱歷，挖掘工作中的問題，對比《綱要》精神理念去分析日常教育現(xiàn)象，反思教育行為。高質(zhì)量完成各種方案、課題討論階段小結(jié)、教學(xué)反思、教育筆記、幼兒個案分析等，定時檢查并記錄，并準(zhǔn)時爭論和反饋，關(guān)心老師把握理念內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。同時指導(dǎo)班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到歡樂體驗。如，各班主題活動、幼小連接等系列活動，檢查實效，總結(jié)閱歷與不足。

（三）以班級和課堂為載體，開展各種教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

1.依據(jù)我園老師的實際，本學(xué)期將以班級組為單位，每個組有一名骨干老師或中層領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)指導(dǎo)，開展專題“研討課”活動，各班級組以一個領(lǐng)域的課題入手，在本組內(nèi)開展“專題研討課活動”后，進(jìn)行集體研討：進(jìn)行看課、評課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。做到人人參加，共同進(jìn)步。

2.鼓舞骨干老師帶年輕老師；樂觀爭取各類公開活動和競賽活動，為老師供應(yīng)展現(xiàn)才華的舞臺。

3.觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)質(zhì)課的視頻，吸取新閱歷，取長補短。

4.每位老師每月都要樂觀撰寫觀看記錄及教育筆記，每周不少于一節(jié)活動課教學(xué)反思并進(jìn)行溝通。

5.開展論文、閱歷總結(jié)評比活動，激發(fā)老師的教學(xué)討論潛能，提高老師的討論意識。

6.加強嬉戲和區(qū)域活動管理，組織幼兒開展豐富多彩的嬉戲、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料。提高老師區(qū)域嬉戲活動的開展和指導(dǎo)力量。特殊是語言閱讀區(qū)和表演區(qū)，連續(xù)提高區(qū)域活動水平，讓區(qū)域活動真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要途徑。

7.開展家園合作討論，促進(jìn)家園的更好協(xié)作。

老師與家長要親密聯(lián)系，做好家訪工作。各班準(zhǔn)時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容，向家長宣揚早期閱讀力量培育的相關(guān)學(xué)問和家教學(xué)問，利用家長開放日和家長會等各種機會向家長和社會展現(xiàn)幼兒的方方面面，注意家園聯(lián)系的每一個細(xì)節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。

（四）打造園本教研特色

以市級課題《沙龍式園本教研活動的實踐討論》為抓手，以沙龍研討的形式著力解決老師在實際教育工作中遇到的教育問題，在實踐中探究沙龍式園本教研活動的問題及解決的策略，形成沙龍式園本教研目標(biāo)體系，形成我園園本教研特色。

四、月重點工作支配

二月份

1.開展微課堂專題培訓(xùn)活動。

2.開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動。

3.“宅家抗疫親子微課堂”活動。

4.課題討論組制定本學(xué)期的課題討論方案。

5.制定“幼師大講壇”活動支配表。

三月份：

1.開展幼師大講壇活動。

2.開展集體備課活動。

3.謀劃本學(xué)期教研公開課活動。

4.開展沙龍研討活動。

5.老師帶班考核活動。

四月份：

1.開展專題學(xué)習(xí)活動。

2.開展園內(nèi)教研活動。

3.開展集體備課活動。

4.開展幼師大講壇活動。

5.開展沙龍研討活動。

6.老師帶班考核活動。

五月份

1.開展專題學(xué)習(xí)活動。

2.組織老師參與店埠片幼教輔導(dǎo)網(wǎng)活動。

3.幫助做好家長開放日活動。

4.開展集體備課活動。

5.組織老師參與上級部門的各類評比活動。

6.開展沙龍研討展現(xiàn)活動。

7.老師帶班考核活動。

六、七月份

1.幫助開展慶“六一”兒童節(jié)活動。