2023年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)人教版

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?六年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)人教?版轉(zhuǎn)眼間?，學(xué)期已經(jīng)?過(guò)半，離小?學(xué)畢業(yè)已不?足兩月，語(yǔ)?文教學(xué)也到?了更為關(guān)鍵?的沖刺階段?，現(xiàn)對(duì)前段?工作(具體?做法)總結(jié)?如下：一?、方法與成?效1、期?初根據(jù)小學(xué)?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)及學(xué)校工?作安排，制?定了切實(shí)可?行的教學(xué)計(jì)?劃，兩個(gè)月?來(lái)，一直按?照計(jì)劃不折?不扣地認(rèn)真?實(shí)施，扎扎?實(shí)實(shí)完成教?學(xué)任務(wù)，?2、注重基?礎(chǔ)，注重積?累。期初即?把本冊(cè)知識(shí)?點(diǎn)整理匯總?，打印成冊(cè)?，學(xué)生人手?一份，使他?們對(duì)每一課?的目標(biāo)要求?、重難點(diǎn)一?目了然，便?于理解掌握?、復(fù)習(xí)鞏固?。3、認(rèn)?真鉆研教材?，備好課，?上好課，讓?課堂___?分鐘發(fā)揮更?大作用，取?得更大收益?。4、利?用一切時(shí)機(jī)?，向名家行?家學(xué)習(xí)，給?自己加油充?電，力爭(zhēng)不?斷提高教學(xué)?能力。5?、對(duì)每次作?業(yè)嚴(yán)格要求?，精批細(xì)改?。對(duì)一些易?犯錯(cuò)、好馬?虎的學(xué)生，?讓其用鉛筆?書(shū)寫(xiě)，一旦?發(fā)現(xiàn)不符合?要求的，立?刻擦去重寫(xiě)?，使他們的?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量均?有所提高。?6、重視?學(xué)困生輔導(dǎo)?，經(jīng)常性地?作業(yè)面批，?利用一切時(shí)?間補(bǔ)缺補(bǔ)差?，7、多?鼓勵(lì)，建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，?網(wǎng)上訂購(gòu)了?積分卡、樂(lè)?學(xué)幣、優(yōu)秀?獎(jiǎng)?wù)碌雀鞣N?教輔工具，?力求激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，提高教?學(xué)效果，?8、重視朗?讀品評(píng)感悟?，讓課堂教?學(xué)“活”起?來(lái)。小學(xué)?語(yǔ)文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，而由于課?堂教學(xué)時(shí)間?的有限，課?文中的精彩?之處沒(méi)有可?能引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟。?為了使這些?精彩給學(xué)生?留下整體印?象，我們可?以在閱讀中?抓重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)?言文字反復(fù)?誦讀，以悟?出語(yǔ)言豐富?的形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)涵?。9、注?重課內(nèi)外結(jié)?合。在教學(xué)?實(shí)踐中，很?重視把語(yǔ)文?教學(xué)的觸角?伸向了廣闊?閱讀實(shí)踐的?天地。比如?說(shuō)當(dāng)我們學(xué)?完《三打白?骨精》一文?后，我就要?求學(xué)生讀讀?《西游記》?，了解了解?文中的各個(gè)?神怪形象，?再舉行一次?了這樣的故?事會(huì)。通過(guò)?這些收集與?閱讀，為深?入理解課文?內(nèi)容奠定了?基礎(chǔ)。本?學(xué)期學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)更加重?視了、尤其?對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?看的更重要?了，學(xué)習(xí)成?績(jī)普遍有了?提高。二?、不足之處?1、知識(shí)?傳授不夠系?統(tǒng)全面，如?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、?關(guān)聯(lián)詞等一?直未充分重?視，未系統(tǒng)?整理，導(dǎo)致?有些孩子學(xué)?時(shí)漫不經(jīng)心?，一知半解?，遇到疑難?就束手無(wú)策?。2、耐?心不夠，對(duì)?那些顯而易?見(jiàn)的粗心錯(cuò)?誤，那些敷?衍應(yīng)付的馬?虎態(tài)度，有?時(shí)不能心平?氣和，訓(xùn)斥?可能多于引?導(dǎo)，這也許?會(huì)導(dǎo)致部分?孩子產(chǎn)生恐?懼甚至厭煩?心理。3?、培優(yōu)補(bǔ)差?工作仍有待?加強(qiáng)。三?、努力方向?1、繼續(xù)?立足基礎(chǔ)，?抓好字、詞?、句，還有?已回生的拼?音，從一一?點(diǎn)一滴的訓(xùn)?練入手，力?求讓每個(gè)孩?子學(xué)得扎實(shí)?，2、引?導(dǎo)學(xué)生留心?生活，從不?同方面學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。3?、對(duì)小學(xué)段?語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)?系統(tǒng)整理，?把握重難點(diǎn)?，教學(xué)中做?到有的放矢?;不放過(guò)任?何疑問(wèn)，讓?學(xué)生在不斷?解疑中提高?學(xué)習(xí)能力。?4、尋求?各方配合，?改進(jìn)方法，?講究技巧，?使學(xué)生端正?態(tài)度，增強(qiáng)?興趣，已收?到事半功倍?的效果。?5、重視學(xué)?生的互幫互?學(xué)，開(kāi)展一?對(duì)一幫扶活?動(dòng)，使教與?學(xué)雙方實(shí)現(xiàn)?互惠雙贏，?細(xì)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，培養(yǎng)上?進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。在本?學(xué)期的教學(xué)?中，學(xué)生的?語(yǔ)文興趣得?到了激發(fā)，?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)得到了提?高，語(yǔ)文能?力得到了增?強(qiáng)，為今后?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?打下了基礎(chǔ)?。在做好教?育教學(xué)工作?之時(shí)，我也?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?知識(shí)，不斷?探究教育規(guī)?律、方法，?在實(shí)踐中得?到了鍛煉和?提高。今后?我將繼續(xù)全?心投入，加?倍地努力工?作，為全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)而?努力奮斗!?篇二：六?年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)?文教學(xué)工作?總結(jié)人教版?本學(xué)期我?擔(dān)任八年級(jí)?兩個(gè)班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，兩個(gè)班共?有學(xué)生近百?人，隨著年?齡的增長(zhǎng)，?青春期生理?和心理的影?響及社會(huì)諸?多因素的影?響，厭學(xué)的?學(xué)生逐漸多?起來(lái)，但大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)還比較努?力，有上進(jìn)?心。在教學(xué)?中，我認(rèn)真?教學(xué)、創(chuàng)新?思想與方法?，現(xiàn)將本期?的工作體會(huì)?總結(jié)如下：?一、實(shí)踐?課堂教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生興?趣。剛參?加工作的我?反復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育教?學(xué)理論，深?刻領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)精神，認(rèn)?真反思自身?教學(xué)實(shí)際，?了解學(xué)生，?探究教法，?樹(shù)立以學(xué)生?為主體的教?學(xué)理念，在?教學(xué)實(shí)踐中?積極探索語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的新思路，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的積?極性，傳統(tǒng)?的應(yīng)試教學(xué)?課堂是圍繞?知識(shí)目標(biāo)而?展開(kāi)，但忽?視了學(xué)生學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)、?興趣，如何?激活學(xué)生所?需的先輩知?識(shí)，啟動(dòng)學(xué)?生的求知欲?望成為課堂?教學(xué)的難題?之一。為此?，我仔細(xì)研?究教育心理?，把握好八?年級(jí)學(xué)生的?心理特征和?思維特點(diǎn)，?積極探索有?利于激發(fā)學(xué)?生興趣的教?學(xué)方法。?二、自主學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)效率。?這既是語(yǔ)文?課程的基本?要求，也就?是語(yǔ)文學(xué)科?工具性與人?文性特點(diǎn)的?體現(xiàn)。我在?教學(xué)中，改?變了傳統(tǒng)課?堂上過(guò)于注?重知識(shí)傳授?的狀況，仔?細(xì)研究教材?內(nèi)容，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，使他?們能夠在自?主學(xué)習(xí)過(guò)程?中提高學(xué)習(xí)?效率。三?、以閱讀教?學(xué)為重點(diǎn)。?1.結(jié)合?親身體驗(yàn)感?悟課文的思?想內(nèi)涵，進(jìn)?而了解社會(huì)?人生。2?.加強(qiáng)了朗?讀，注意課?文中的聯(lián)想?與想像。?3.在理解?課文內(nèi)容的?同時(shí)，注重?學(xué)生人文素?養(yǎng)地培養(yǎng)。?4.在借?助導(dǎo)讀、注?釋和工具書(shū)?讀懂課文的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合學(xué)生自己?的生活體驗(yàn)?評(píng)價(jià)作品的?思想內(nèi)容，?體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)?用的妙處;?積累常見(jiàn)的?文言詞語(yǔ)，?增強(qiáng)語(yǔ)感。?四、注重?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的掌握。?從基礎(chǔ)入?手，再提高?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)的方法，?使學(xué)生在不?同內(nèi)容和?方法的學(xué)習(xí)?中得到提高?，初步獲得?了一些語(yǔ)文?實(shí)踐能力。?五、教育?教學(xué)不足?一學(xué)期來(lái)，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的悉心指導(dǎo)?和關(guān)懷下，?在同事的大?力幫助和?鼓勵(lì)下，在?學(xué)生的良好?配合下，教?育教學(xué)任務(wù)?得以完成。?學(xué)生的知識(shí)?和能力有所?長(zhǎng)進(jìn)。但我?還有很多方?面需要向我?的領(lǐng)導(dǎo)、同?事學(xué)習(xí)，以?便在以后的?教學(xué)有所進(jìn)?步。篇三?：六年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)人?教版轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)學(xué)?期又要結(jié)束?了。一學(xué)期?來(lái)，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?深入研究教?學(xué)方法，虛?心向別人學(xué)?習(xí)，不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺(jué)悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)??；厥走@一?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?既有成功之?處，同時(shí)也?存在一些不?足?，F(xiàn)對(duì)人?教版六年級(jí)?上冊(cè)語(yǔ)文教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?課后及時(shí)反?思。我始?終堅(jiān)信備好?課是上好課?的前提及關(guān)?鍵。為了向?___分鐘?的課堂要質(zhì)?量，課前，?我不僅了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能，?而且了解他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，還?了解他們學(xué)?習(xí)新知識(shí)可?能會(huì)有哪些?困難等。備?課時(shí)，我認(rèn)?真鉆研教材?，掌握教材?體系、基本?內(nèi)容及其內(nèi)?在聯(lián)系，明?確重難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，把握?教材的關(guān)鍵?，并根據(jù)了?解到的情況?認(rèn)真選擇教?法，安排每?節(jié)課的每一?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?活動(dòng)，注重?每一個(gè)教學(xué)?重點(diǎn)的突出?和每一個(gè)難?點(diǎn)的突破，?精心地進(jìn)行?備課，保證?了課堂教學(xué)?的正常、有?序的進(jìn)行。?課后，我及?時(shí)對(duì)每一節(jié)?課進(jìn)行反思?，反思教學(xué)?方法，反思?教學(xué)環(huán)節(jié)，?反思學(xué)生課?堂學(xué)習(xí)過(guò)程?等等，并在?備課本上記?錄下來(lái)。?二、重視學(xué)?生的課外閱?讀積累要想?學(xué)好語(yǔ)文，?只憑課本是?不夠的，必?須擴(kuò)大學(xué)生?的閱讀面。?《標(biāo)準(zhǔn)》?提出：“少?做題，多讀?書(shū)，好讀書(shū)?，讀好書(shū)，?讀整本的書(shū)?”的要求。?本冊(cè)教材繼?續(xù)安排了向?學(xué)生推薦一?本好書(shū)的內(nèi)?容，推薦的?是《魯賓孫?漂流記》，?我以此活動(dòng)?為契機(jī)，引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?課外書(shū)籍，?積累課外知?識(shí)，擴(kuò)大知?識(shí)面。要求?學(xué)生必須根?據(jù)自己課外?閱讀的內(nèi)容?做摘抄，可?以是作文，?可以是名言?，可以是精?彩片段……?我還注重培?養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)?后寫(xiě)讀書(shū)筆?記的習(xí)慣。?時(shí)間久了，?學(xué)生積累的?內(nèi)容越來(lái)越?豐富，我相?信這樣的活?動(dòng)對(duì)于提高?學(xué)生的語(yǔ)文?水平是大有?好處的。?三、做好學(xué)?生的輔導(dǎo)工?作。本班?學(xué)生語(yǔ)文基?礎(chǔ)比較差，?學(xué)生愛(ài)動(dòng)、?貪玩，缺乏?自控能力，?學(xué)習(xí)積極性?不高，有一?部分學(xué)生總?是不能按時(shí)?完成作業(yè)。?為了更好地?完成教育教?學(xué)工作任務(wù)?，促使每位?學(xué)生能在原?有的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)展?，大面積提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率，本?學(xué)期我在班?中成立學(xué)習(xí)?“互助”“?競(jìng)及爭(zhēng)”小?組，利用優(yōu)?優(yōu)生組和差?生組結(jié)對(duì)子?形式，以優(yōu)?生來(lái)帶動(dòng)差?生，對(duì)學(xué)困?生的學(xué)習(xí)進(jìn)?行輔導(dǎo)和幫?助。又利用?每一個(gè)學(xué)習(xí)?小組組內(nèi)成?員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)?來(lái)帶動(dòng)全班?同學(xué)共同進(jìn)?步。自從成?立學(xué)習(xí)小組?后，我發(fā)現(xiàn)?孩子們的學(xué)?習(xí)積極性提?高了，不按?時(shí)完成作業(yè)?的孩子少了?，學(xué)習(xí)成績(jī)?也有了一定?的進(jìn)步。我?也在課外加?強(qiáng)輔導(dǎo)工作?，對(duì)后進(jìn)