家長會班主任發(fā)言材料

第5頁共5頁家長會班主任發(fā)言材料一、自我?介紹：我?姓張，在這?個學(xué)校即將?___年了?，一直從事?語文教學(xué)，?從去年孩子?上高三才開?始不當班主?任，這學(xué)期?，由于學(xué)校?工作的需要?，我在__?_月___?日，接了這?個班的語文?，到現(xiàn)在快?一個月了，?說實話，我?來到這個班?嚴厲加嚴格?加策略感化?。二、鄭?重聲明：開?家長會不是?告狀會，不?能開完家長?會，回家就?打孩子；也?不是家長_?__會，在?會上對家長?訓(xùn)斥；其次?聲明：開家?長會不是光?讓家長干這?干那。因為?我們也在不?斷地學(xué)習。?我們，不管?年級大的還?是年輕教師?也是不斷學(xué)?習的，國培?省培，談感?受，談反思?。我們老師?在一起也是?研究如何上?好課，如何?在課堂上提?高效率，如?何管理好班?級，開家長?會的目的就?是讓你了解?孩子和老師?，讓你也反?思自己，教?育好孩子。?三、具體?做法：1?、我抓住新?接班級的良?機，告訴同?學(xué)們：我現(xiàn)?在是一位睜?眼瞎，一張?白紙、一個?新的接收器?，同學(xué)們原?來的優(yōu)劣好?壞我一概不?知道，從今?天開始你傳?遞給我什么?信息，我就?會接受什么?信息，你在?我這里畫什?么符號，我?就儲存什么?符號，在我?的想象里，?全班___?個同學(xué)都是?優(yōu)秀的孩子?。以此鼓舞?士氣，激勵?學(xué)習。2?、接下來的?學(xué)習中，我?發(fā)現(xiàn)了很多?問題：有的?學(xué)生不能按?時完成作業(yè)?，有一次竟?達到了__?_個，我隨?機一變，這?節(jié)課我們就?來認識這些?同學(xué)，我重?點讓大家認?識了“卿、?嘉、垚、”?等一些難寫?同學(xué)們不太?認識的字，?然后認識帶?這個字的名?字，再讓同?學(xué)們對每人?說一句話。?“___努?力加油！”?“___努?力加油！”?“___努?力加油！”?___個同?學(xué)每人都被?高生呼喊了?一遍，最后?對我們?nèi)?同學(xué)說，對?自己說“四?四班全體同?學(xué)努力加油?！”看到同?學(xué)們鄭重其?事的樣子，?我做了總結(jié)?：“我們的?努力上進，?我們的不甘?心落后，表?現(xiàn)在哪里？?就表現(xiàn)在日?常的點滴小?事中，書寫?美觀啊、按?時完成作業(yè)?啊，更主要?的顯示__?_精神風貌?的體操比賽?就要開始了?，同學(xué)們想?展示四四班?的良好精神?嗎？”“想?，大點聲”?“想”就這?樣學(xué)生的士?氣再一次高?漲，我想我?不是班主任?，但我是學(xué)?校中層領(lǐng)導(dǎo)?，我也是這?個班教師，?我有責任把?孩子們帶入?正軌，帶入?良好的發(fā)展?趨勢。其?實我很善于?和孩子們溝?通，做孩子?們的朋友。?在閑聊中，?我發(fā)現(xiàn)有的?同學(xué)非常善?于推卸責任?。比如期?中考試后，?我問幾個同?學(xué)：“你自?己反思了嗎?？成績不好?的原因是什?么？”那?個同學(xué)就說?：“都怪我?的同桌，他?總是跟我說?話?！庇?的同學(xué)還千?方百計地掩?飾自己的錯?誤，我順勢?引導(dǎo)，說“?勇于承擔責?任是一個人?___人格?的表現(xiàn)，不?要用別人的?錯誤來懲罰?自己，來掩?蓋自己，自?己的言行自?己做主?！?我也希望家?長不要縱容?孩子的推卸?責任，不要?相信孩子的?一面之詞，?誰都覺得自?己的孩子好?，可是置身?競爭的大環(huán)?境里，人的?品格鑄就了?一定的發(fā)展?方向，正面?引導(dǎo)。在?課堂上，我?還發(fā)現(xiàn)有的?同學(xué)老老實?實地坐在那?里，我講到?了第40頁?，他還在看?39頁，我?講第三題，?他還在想第?二題，這就?牽扯到了基?礎(chǔ)問題、接?受能力問題?，也牽扯到?了學(xué)習習慣?和方法問題?，這也是往?后要解決的?重點問題，?也特別需要?家長幫助。?課堂上老師?來管理，家?庭作業(yè)和今?天到底學(xué)到?什么程度家?長一定跟上?。特別是我?們的母親們?，或者家里?比較有時間?和威嚴的父?親。家里一?定要有一位?來___孩?子。我們?只要讀一下?中國現(xiàn)代文?學(xué)史，你就?會發(fā)現(xiàn)一個?很有趣的現(xiàn)?象：一些著?名文學(xué)家的?啟蒙老師，?往往就是他?們的母親，?如古代的“?孟母三遷”?、|“岳母?刺字”如?當代的郭沫?若就說過：?“我母親事?實上是我真?正的蒙師，?她在我未發(fā)?蒙以前，就?教我背誦了?好些唐宋人?的詩詞了。?”茅盾也?說過：“我?的第一個啟?蒙老師是我?母親?！?老舍曾說過?：“我的真?正教師，把?性格傳給我?的，是我的?母親?！?如現(xiàn)代的《?現(xiàn)代家長》?統(tǒng)計：__?_%的成才?孩子背后有?一個高素質(zhì)?的母親，因?此孩子成才?關(guān)鍵在母親?。然而，令?人遺憾的是?，人們可以?對教師、對?社會這些環(huán)?節(jié)，提出嚴?格的選擇、?控制、監(jiān)督?和要求，而?對最不應(yīng)忽?視的家庭教?育這一道工?序，卻一直?沒有提出過?要求或規(guī)范?。（范本）?孩子無法選?擇自己的父?母親，社會?也不能要求?什么人需具?備什么樣的?素質(zhì)才能做?父母。孩子?的失敗或者?落后，就是?我們父母的?失敗，或者?整個家庭的?失敗。希望?有一位家長?要時刻__?_孩子的成?長，嚴格把?關(guān)孩子的家?庭作業(yè)，特?別是改錯環(huán)?節(jié)，看他做?了，書寫得?怎么樣，錯?了幾個，改?過來了嗎??寫作業(yè)的過?程是否專心?，你是否為?孩子創(chuàng)造了?安心學(xué)習的?環(huán)境？我?們部分家長?現(xiàn)在有一個?錯誤的觀念?，認為把學(xué)?生送到學(xué)校?就是學(xué)校的?責任。如果?一個孩子的?教育成長過?程，只靠學(xué)?校教育，得?不到家長的?配合，這種?教育是不成?功的。教師?要操___?個孩子的心?，只能分給?你的孩子_?__分子一?的心，你卻?只___一?個孩子百分?之百的心，?教師只是陪?伴你孩子一?年、兩年三?年五年，而?你卻牽掛孩?子的一生…?…現(xiàn)代社?會的飛速發(fā)?展，孩子獲?取知識的途?徑有許多，?如：課外書?籍，報刊雜?志，廣播電?視、電腦多?媒體及社會?各種信息，?學(xué)校只是孩?子獲取知識?的一個主要?途徑，而不?再是唯一或?絕對途徑。?因此我們要?轉(zhuǎn)變觀念，?家校配合，?訓(xùn)練你的孩?子有強健的?體魄；教育?你的孩子有?健全的人格?，培養(yǎng)你的?孩子有適應(yīng)?社會的能力?才是我們家?長和學(xué)校的?共同目的。?對家長我?提出的一個?具體要求：?每天早上7?：40準時?到校，全班?早讀；下午?放學(xué)直接回?家做作業(yè)；?晚飯后檢查?作業(yè)，簽字?，然后看看?新聞、讀課?外書半個小?時到一個小?時；9：之?前睡覺。?家里必備一?些課外讀物?，孩子沒興?趣的時候家?長想辦法調(diào)?動興趣，家?長可以和孩?子一起讀書?，家長可以?看看報，一?個好的學(xué)習?伙伴很重要?。寫作是?難點，多讀?書，多記錄?，及時練筆?是良方。語?文就是積累?的過程，寫?作也是生活?的外延，一?些寫作方法?和技巧我會?在課堂上有?計劃地安排?，在家里，?家長主要引?導(dǎo)孩子多讀?書，培養(yǎng)孩?子讀書的習?慣。關(guān)于孩?子的作文，?在雜亂中我?們放大孩子?的優(yōu)點，只?要有一處優(yōu)?美的句子就?大力贊揚，?只要有一個?地方運用巧?妙我們就大?肆宣揚，以?鼓勵鞭策為?主。多帶孩?子出去走走?，開闊眼界?，放散思維?。各位家?長不要因為?孩子的成績?而責罵孩子?，不要因為?試卷上的低?分而認為孩?子沒有出息?。教他足以?帶來成就感?的知識，培?養(yǎng)孩子的自?信，比如背?古詩、講故?事、做家務(wù)?、有意義的?玩耍、教育?孩子讀好書?，好讀書，?不要把孩子?的成績與其?他孩子相比?，要分析一?下造成要分?析一下造成?這種現(xiàn)象的?原因，反思?反思一下有?沒有自己的?責任，孩子?的房間要有?自己的書桌?，書桌上要?有幾本自己?愛看的書籍?《格林童話?》、《伊索?寓言》、《?成語故事》?、《名人故?事》、字典?詞典等，書?桌上要整齊?有條理。?每天對孩子?的學(xué)習和做?事都有具體?要求，如家?長沒時間陪?孩子做一些?事，可把要?求寫在一張?紙上，要求?不要多，要?有針對性，?讓孩子嚴格?按要求做。?關(guān)鍵一是家?長要勤檢查?、嚴要求，?如沒按要求?必須重做。?家長必須堅?持、有耐心?——孩子急?你不急，孩?子無論怎樣?耍賴，最后?必須按要