2023年高一上學期化學教師的工作總結

第6頁共6頁2023年?高一上學期?化學教師的?工作總結?一、有計劃?的安排高一?第一學期的?教學工作計?劃：新學?期開課的第?一天，備課?組進行了第?一次活動。?該次活動的?主題是制定?本學期的教?學工作計劃?及討論如何?響應學校的?號召，開展?主體式教學?模式的教學?改革活動。?一個完整?完善的工作?計劃，能保?證教學工作?的順利開展?和完滿完成?，所以一定?要加以十二?分的重視，?并要努力做?到保質保量?完成。高中?化學新教材?第一冊共分?七章，第一?學期完成前?四章內容的?教學，中段?考到第二章?。在以后?的教學過程?中，堅持每?周一次的關?于教學工作?情況總結的?備課組活動?，發(fā)現(xiàn)情況?，及時討論?及時解決。?二、定時?進行備課組?活動，解決?有關問題?高一化學備?課組，做到?了：每個教?學環(huán)節(jié)、每?個教案都能?在討論中確?定;備課組?每周一次大?的活動，內?容包括有關?教學進度的?安排、疑難?問題的分析?討論研究，?化學教學的?最新動態(tài)（?范本）、化?學教學的改?革與創(chuàng)新等?。一般每次?備課組活動?都有專人主?要負責發(fā)言?，時間為二?節(jié)課。經(jīng)過?精心的準備?，每次的備?課組活動都?能解決一到?幾個相關的?問題，各備?課組成員的?教學研究水?平也在不知?不覺中得到?了提高。?三、積極抓?好日常的教?學工作程序?，確保教學?工作的有效?開展按照?學校的要求?，積極認真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?，然后__?_備課，制?作成教學課?件后共享，?全備課組共?用。一般要?求每人輪流?制作，一人?一節(jié)，上課?前兩至三天?完成。每位?教師的電教?課比例都在?___%以?上。每周至?少兩次的學?生作業(yè)，要?求全批全改?，發(fā)現(xiàn)問題?及時解決，?及時在班上?評講，及時?反饋;每章?至少一次的?學生實驗，?要求全體學?生認真觀察?并記錄實驗?現(xiàn)象，課后?認真書寫實?驗報告;每?章至少一份?的課外練習?題，要求要?有一定的知?識覆蓋面，?有一定的難?度和深度，?每章由專人?負責出題;?每章一次的?測驗題，也?由專人負責?出題，并要?達到一定的?預期效果。?四、積極?參加教學改?革工作，使?學校的教研?水平向更高?處推進本?學期學校推?行了多種的?教學模式，?要使學生參?與到教學的?過程中來，?更好地提高?他們學習的?興趣和學習?的積極性，?使他們更自?主地學習，?學會學習的?方法。本學?期分別安排?了詹海東老?師的名師示?范公開課、?中段考復習?公開課，楊?健敏老師的?新教師上崗?公開課。都?能積極響應?學校教學改?革的要求，?充分利用網(wǎng)?上資源，使?用啟發(fā)式教?學，充分體?現(xiàn)以學生為?主體的教學?模式，不斷?提高自身的?教學水平。?高一化學?備課組，充?分發(fā)揮每個?備課組成員?的聰明才智?和力量，使?高一化學的?教學任務如?期完成，并?得到了學校?領導和學生?的一致好評?和肯定。高?一化學備課?組，會再接?再厲，創(chuàng)造?更輝煌的成?績。五、?以老帶新，?互相促進，?互相提高?楊健敏老師?是剛畢業(yè)的?老師，是學?校安排給我?的“幫帶”?對象。她在?教學過程中?能夠多聽老?教師的課，?多虛心請教?老教師。楊?健敏老師在?一學期中聽?課共計有_?__節(jié)以上?，既有高一?的，也有高?二和高三的?老師的課。?楊健敏老師?在教學中不?斷成長，迅?速成為一名?受學生歡迎?的好老師。?六、積極?開展第二課?堂活動，提?高學生的化?學意識化?學奧林匹克?競賽組由詹?海東老師負?責，任務主?要是提高學?生的化學意?識，在課堂?教學的基礎?上加以深化?，使學生具?備參加奧林?匹克競賽的?能力。每周?五第___?節(jié)為上為上?課時間，內?容包括化學?興趣指引及?學法指導、?離子反應專?項練習、氧?化還原反應?專項練習、?實驗專項練?習、基本計?算專項練習?、阿氏定律?及其應用專?項練習等。?楊健敏和陳?銀珠老師負?責高一化學?的興趣組活?動，每周三?第___節(jié)?為活動時間?，主要進行?了：變色溫?度計、晴雨?花、制葉脈?書簽、化學?儀器介紹、?暖袋和冰袋?的制備等，?內容豐富，?很受學生歡?迎。高一?上學期化學?教師的工作?總結（二）?一、認真?備課，不但?備學生而且?備教材備教?法因此我?在備課時，?參考和分析?了很多有關?資料，盡量?根據(jù)教材內?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法、?方式，認真?寫好教學綱?要，盡量使?知識點的教?學有條理性?，學生較易?學和理解。?同時課后及?時對剛上完?的課作出總?結，寫好教?學后記，記?錄自己的不?足和收獲，?從而對自己?的教學方法?和方式進行?改進，努力?提高自己的?教學水平。?二、年輕?教師，學習?是關鍵虛心?請教其他老?師，提高自?身的教學水?平作為一?名剛剛走上?工作崗位的?新教師與老?教師的最大?差距就是經(jīng)?驗不足，所?以我要虛心?的向老教師?們請教。讓?自己以最快?的速度成長?為一名優(yōu)秀?教師。1?、認真學習?新課程模塊?學習要求，?切實落實在?日常教學中?。認真貫徹?高中新課程?改革的基本?理念，以提?高學生的科?學素養(yǎng)為宗?旨，根據(jù)學?情切實制定?三維教學目?標。2為?了更好地進?行教學，達?到較好的教?學效果，在?教學時，我?積極征求其?他老師的意?見，學習他?們的方法，?同時，多聽?同科組老師?的課(尤其?是同級的老?師)，學習?他們的講課?方式和教學?風格，并認?真總結出適?合自己學生?的授課方式?，學習別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足，虛心聽?取他們的意?見，從而改?進自己的教?學工作，提?高教學水平?。3、根?據(jù)模塊要求?，演示實驗?和學生分組?實驗的改革?力度比較大?，認真研究?，重視學生?學習能力的?培養(yǎng);高一?上學期注重?指導學生養(yǎng)?成良好的實?驗習慣。并?在解決實驗?綜合題，實?驗方案的設?計，實驗原?理，實驗儀?器組裝等方?面的試驗訓?練。三、?注重學生高?中化學學習?的方法的培?養(yǎng)：初高?中的學習方?法有很大區(qū)?別，有很多?同學已經(jīng)入?高中很難適?應高中的學?習節(jié)奏，在?很長一段時?間內沒有形?成自己的學?習方法。這?就需要教師?更新觀念，?改變教法，?把學生看作?學習的主體?，逐步培養(yǎng)?和提高學生?的自學能力?，思考問題?、解決問題?的能力，使?他們能終身?受益。下面?，淺談自己?的幾點做法?。1、注?重課前預習?：課前預?習是教學中?的一個重要?的環(huán)節(jié)，從?教學實踐來?看，學生在?課前做不做?預習，學習?的效果和課?堂的氣氛都?不一樣。為?了做好這一?工作，我會?在每節(jié)新授?課之前發(fā)下?助學稿，讓?學生提前預?習。在第二?堂課我會及?時提問，還?會讓一些同?學站起來給?大家講一講?，通過這些?措施督促學?生在課后做?好預習工作?，以提高他?們的自學能?力。2、?注重課堂教?學：課堂?是教學注意?教授學生做?到會聽課，?會記筆記，?有重點，有?難點。我一?直都很注重?學生在課堂?中的角色，?想辦法讓每?一位學生都?動起來，讓?每一位學生?都參與到課?堂中來，為?了達到很好?的教學效果?，我也做了?很多的工作?：讓學生?積極的發(fā)言?。然后針對?學生講的做?點評，有時?候點評也讓?其他同學進?行，最后給?予鼓勵，肯?定。課堂?盡量給同學?們足夠多的?機會，讓他?們來解決一?些問題。讓?同學上黑板?做題，講題?。充分利?用化學學科?的特點，_?__好化學?實驗。通過?實驗來啟發(fā)?學生的思維?，引導學生?積極的思考?。盡量的?設置一些有?意義的問題?。我一般是?會設置好幾?組問題，問?題的設置遵?循有簡單到?難，由淺到?深的原則，?而且，我也?很注重提問?題的方式，?語氣等，盡?量做到每個?人都積極的?思考。通過?一段時間的?教學，我發(fā)?現(xiàn)好多學生?已經(jīng)具備了?一種很有趣?的能力，他?們會聽老師?的語氣來回?答問題，比?如說“是不?是!”他們?就會回答“?是!”，“?對不對?”?他們就會回?答“錯!”?等，所以我?也經(jīng)常的在?語氣上誤導?他們，為的?就是讓每一?位同學都積?極的思考，?而不是經(jīng)常?的濫竽充數(shù)?。我也經(jīng)?常給他們灌?輸一種思想?，一定要獨?立的思考，?老師講的不?一定對，也?許那一天我?講的就是錯?的，所對老?師講的知識?要大膽的質?疑，有問題?就問，要勇?敢的堅持自?己的看法觀?點，不要一?味的符合別?人，依賴別?人。通過?以上的一些?措施，我的?目標也基本?上達到了，?現(xiàn)在好多學?生已經(jīng)具備?了一定自學?能力，獨立?解決問題的?能力，實驗?的操作能力?，我覺的這?是對學生來?說最大的收?獲。3、?注重課后作?業(yè)和課后復?習：作業(yè)?是一種很好?的信息反饋?方式，從作?業(yè)中能夠發(fā)?現(xiàn)學生存在?的一些問題?。布置作業(yè)?要做到精讀?精練，有針?對性，有層?次性。為了?做到這點，?我對市面上?各種輔助資?料進行篩選?，選編習題?，力求每一?次練習都能?起到較好的?效果。在批?改學生的作?業(yè)時我認真?分析并記錄?了學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結，進?行針對性的?評講，并及?時對教學方?法進行改進?，做到有的?放矢。四?、對不同學?生情況分析?轉化大都?分學生的學?習主動性較?強，也取得?了不錯的成?績，只有個?別學生學習?不太認真，?但是學期末?面臨文理分?班而二班又?是個文科班?使得很多同?學失去了學?習理科的積?極主動性，?對于這種情?況我與另一?老師對其進?行了認真勸?說。而__?_班和__?_班是學校?的平行班學?生基礎較差?，考試成績?也就差，有?些學起來就?沒信心，更?不想去學。?針對這種情?況，我通過?找他們個別?談話和分析?他們的作業(yè)?、試卷了解?原因，對于?對化學不感?興趣的，我?就用一些實?際例子跟他?們說說學習?化學的重要?性，或聊一?些有趣的化?學故事，提?高他們的興?趣;對于沒?有努力去學?的學生，我?提出批評以?后再加以鼓?勵，并為他?們定下學習?目標，時時?督促他們，?幫助他們;?同時，后進?