2023年初一教育教學工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?初一教育教?學工作總結(jié)?時間飛逝?，日月如梭?，驀然回首?，一學期的?語文教學又?告結(jié)束。?回顧這學期?的教學工作?，我感慨有?很多，特小?結(jié)如此。本?學期我擔任?了七年級語?文教學工作?，詳細內(nèi)容?請看下文初?一語文教師?年譬如，從?七年級開始?識字不是教?學重點，但?生字學習對?一部分學生?來說確實又?有困難，沒?辦法輕視；?閱讀應(yīng)該逐?步成為學習?的重點，但?由于學生認?知水平的局?限，對問題?的理解不夠?深入、不夠?全面，閱讀?學習的“度?”很難把握?；初一年級?開始練習習?作，不拘形?式的寫出自?己見聞、感?受和想象。?但新教材中?跨越太大，?學生一下子?對作文是感?到非常頭疼?的，老師的?指導(dǎo)有時顯?得蒼白無力?……一、?鉆研教材、?了解學生，?一切從實際?出發(fā)教材?是學生學習?、教師教學?的依據(jù)，如?何用好、用?足教材，讓?學生喜歡教?材、喜歡學?習，是教師?首先值得考?慮的問題。?在對教材、?教參深入研?究后我發(fā)現(xiàn)?新教材更注?重對學生學?習習慣、學?習能力的培?養(yǎng)，對一些?語文知識點?要求不夠清?晰、明確。?例如，本冊?教材注意培?養(yǎng)學生預(yù)習?習慣、邊閱?讀邊思考的?習慣、通過?各種方法理?解詞語的能?力，注重學?生對課文獨?特的感受。?但對一些知?識點在練習?中雖有所反?映，要求卻?不夠明確，?如標點符號?的使用、比?喻句、疑問?句、反問句?、設(shè)問句的?了解、句式?的訓(xùn)練等等?。有了對教?材較為正確?、清晰的了?解后，在教?學的過程中?我就能揚長?避短、課內(nèi)?外互相補充?，使教材更?加完善。?教材中的閱?讀課文，針?對不同的教?學目標、學?習要求如何?與學生的學?習實際相一?致，不至于?挖得深、學?得難，讓學?生覺得無話?可說、無感?可發(fā)。這又?是另一個擺?在面前的一?個難題。我?覺得這時教?師就要對你?的學生真正?地有所了解?，知道什么?對他們來說?是有難度的?、什么是他?們感興趣的?、怎樣設(shè)計?通過他們的?思考、合作?會有真正的?提高。只有?這樣，在設(shè)?計教學方案?時教師才會?有一個正確?的教學預(yù)測?，使教案更?貼近學生、?更合理。我?想，這也是?從學生的“?學情”出發(fā)?進行備課的?一個方面吧?。當然，在?課堂教學過?程中，還要?從實際出發(fā)?，根據(jù)學習?情況不斷地?進行調(diào)整。?二、不斷?實踐，不斷?完善，優(yōu)化?課堂教學?課堂是教學?改革的主陣?地，在課堂?上教師在教?給學生知識?的同時，更?要注重學生?學習習慣、?學習能力的?形成，真正?學會學習，?成為學習的?主人。初一?年級剛剛從?小學過渡上?來，教師的?指導(dǎo)作用顯?得尤為重要?，在課堂上?的自主學習?還是要通過?老師的__?_、引導(dǎo)進?行。因此教?師要對自己?的教學行為?不斷小結(jié)、?不斷反思，?提高自己的?理論水平、?不斷更新教?育觀念，在?實踐中調(diào)整?自己的教學?行為，使自?己的課堂教?學得到最優(yōu)?化。針對教?學中出現(xiàn)的?一些問題，?我在課后及?時反思、小?結(jié)，在后面?的幾篇課文?學習時，我?特別注意這?些方面的問?題，不再為?了課堂的“?___”而?勉強學生，?有效地避免?這些問題的?再次發(fā)生。?__初一?教育教學工?作總結(jié)（二?）本學期?，我擔任的?是七年級_?_，__班?數(shù)學教學。?能適應(yīng)新時?期教學工作?的要求，從?各方面嚴格?要求自己，?積極向同行?教師請教，?結(jié)合本校的?實際條件和?學生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學工作有計?劃、有__?_，有步驟?地開展。下?面把我這學?期的教學工?作做一下總?結(jié)。一、?認真?zhèn)湔n，?做好課前準?備工作根?據(jù)數(shù)學課標?的要求，認?真鉆研教材?，研究教材?的重點、難?點、關(guān)鍵，?吃透教材外?，還深入了?解學生，設(shè)?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?，認真寫好?教案。每一?課都做到有?備而來，每?堂課都在課?前作好充分?的準備，并?制作各種有?利于吸引學?生注意力的?有趣教具，?課后及時做?出總結(jié)，認?真搜集每課?書的知識要?點，歸納成?集。根據(jù)不?同類型的學?生擬定了課?堂上輔導(dǎo)方?案，使課堂?教學中的輔?導(dǎo)有針對性?，避免盲目?性，提高了?實效。二?、增強上課?技能，提高?教學質(zhì)量?新課標的數(shù)?學課通常采?用問題情境?--建立模?型--解釋?、應(yīng)用與拓?展的模式展?開，所有新?知識的學習?都以相關(guān)問?題情境的研?究作為開始?，它們使學?生了解與學?習這些知識?的有效切入?點。在這一?學期，在課?堂上能根據(jù)?教學內(nèi)容的?實際創(chuàng)設(shè)情?境，讓學生?一上課就感?興趣，每節(jié)?課都有新鮮?感；注意調(diào)?動學生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現(xiàn)學?生的主觀能?動作用，讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?盡量講得少?，學生動口?動手動腦盡?量多；同時?也充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。新課?標倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學習方?式。在課堂?上常為學生?提供動手實?踐、自主探?究、合作交?流的機會，?讓他們討論?、思考、表?達。由于學?生樂學，興?致高昂，通?常學生獲得?的知識都超?過教材和我?備課的范圍?。三、認?真批改作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作?布置作業(yè)做?到精讀精練?，有針對性?，有層次性?。對學生的?作業(yè)批改及?時、認真，?將在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題，進行總?結(jié)分析然后?評講，針對?有關(guān)情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學生?的需求，同?時加大了后?進生的輔導(dǎo)?力度，以提?高后進生的?成績。四?、狠抓學生?的學風我?所任教的兩?個班的總體?情況一般。?上課的時候?有些學生不?能專心聽講?，課后不能?認真獨立地?完成作業(yè)，?作業(yè)常找別?人的來抄，?這樣就嚴重?影響了成績?的提高。對?此，我狠抓?學風，在班?級里提倡一?種認真、求?實的學風，?嚴厲批評抄?襲作業(yè)的行?為。五、?虛心向同行?其他老師學?習在教學?上，積極征?求同備課其?他老師的意?見，學習他?們好的方法?。同時，能?多聽優(yōu)秀老?師的課，虛?心向他們請?教好做法和?需要注意什?么問題，結(jié)?合他們的意?見和自己的?思考結(jié)果，?總結(jié)出每節(jié)?課教學的經(jīng)?驗和巧妙的?方法，學習?別人的優(yōu)點?，克服自己?的不足，改?進教學工作?。六、繼?續(xù)教育提高?業(yè)務(wù)水平?認真學習新?教育教學的?理念，以新?課改的思想?理念指導(dǎo)教?學，推進新?課程改革的?深入開展。?___月份?我參加了晉?江市中學數(shù)?學教師現(xiàn)場?教學設(shè)計比?賽，獲得三?等獎，促進?專業(yè)發(fā)展和?課堂教學質(zhì)?量的提高。?這學期也完?成了晉江市?首期中小學?教師遠程研?修骨干培訓(xùn)?班結(jié)業(yè)考核?。經(jīng)過一?個學期的努?力，期末考?就是一種考?驗。無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學期的教?學成果。教?學工作苦樂?相伴，我會?繼續(xù)努力，?多問，多想?，多學習，?爭取進步把?工作搞得更?好。由于經(jīng)?驗頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來的日?子里，能在?領(lǐng)導(dǎo)老師和?前輩的指導(dǎo)?下，取得更?好成績。?__初一教?育教學工作?總結(jié)（三）?光陰似箭?，日月如梭?。轉(zhuǎn)眼間，?一個學期的?教育教學工?作即將結(jié)束?，為了在以?后的教學工?作中再接再?厲，現(xiàn)將本?學期的教學?工作情況總?結(jié)如下：?本學期我擔?任七年級的?語文教學工?作。七年級?是初中階段?的起始年級?，如果起始?年級沒有帶?好，就會留?下不少后遺?癥，貽害學?校的就不只?是一年，而?是幾年，給?學校的教學?工作帶來很?大的麻煩。?因此，我覺?得初一的教?學工作是學?校教學工作?的基礎(chǔ)，而?良好的開端?是創(chuàng)建優(yōu)秀?班集、優(yōu)秀?學校的關(guān)鍵?。在這學?期的課堂教?學中，我能?夠滲透新課?標理念，不?斷思考，逐?步形成自己?的見解。鉆?研探究式教?學，并作了?一定量的理?論學習筆記?，學習中，?獲益非淺。?能夠按照計?劃完成教學?工作，備課?及時，作業(yè)?量適中，批?改指導(dǎo)及時?具體。積極?參入語文的?上、聽、評?課，從其他?教師身上取?長補短，及?時進行教學?反思。課?堂教學中，?能夠尊重學?生，營造民?主平等的課?堂氛圍。本?學期教材，?除文言文外?，大部分課?文由學生根?據(jù)自學的模?式自學，教?師點撥指導(dǎo)?，通過嘗試?，學生的自?學能力有了?一定的提高?，重要的是?他們獲得了?學習實踐的?方法，進一?步培養(yǎng)了學?習的興趣。?課堂教學?的同時，我?也在不斷的?思考，現(xiàn)就?“課堂提問?”這方面的?思考作一個?小結(jié)。在?新課程理念?的引領(lǐng)下，?我一直圍繞?著如何提高?語文課堂效?率，作著深?入的思考和?積極的實踐?，也通過自?身的經(jīng)歷深?深的感知到?，作為一名?語文教師，?課堂語言的?精練到位，?課堂提問有?效性的提高?，對提高語?文課堂效率?，進而對提?高語文教學?質(zhì)量起到至?關(guān)重要的作?用。眾所?周知，學生?語文能力的?培養(yǎng)在很大?程度上是閱?讀教學來實?現(xiàn)的，而語?文課堂教學?中提問的設(shè)?計，可謂是?關(guān)系到閱讀?教學___?成敗得失的?一項重要工?作。學生是?課堂教學的?主體，只有?全體學生積?極參入、思?考探索的課?才是成功的?高效的，“?學而不思則?罔”，學生?如果不動腦?，怎能期望?有收獲呢？?然而，對于?涉世未深、?知識還不豐?厚的初中生?來說，想讓?他們直接從?文本當中激?起閱讀興趣?，從而獲得?知識上的教?益，得到美?的享受，那?是不切實際?的。那么?，如何增強?課堂提問的?有效性呢？?首先，所提?問題要難易?適度。既不?能過于膚淺?，沒有思考?的余地，又?不能太艱深?，讓人難以?琢磨，無從?下手。太淺?，索然無味?，提不起學?生的興趣；?太深，學生?答不了，不?僅達不到教?學目的，反?而容易挫傷?學生學習的?積極性，事?與愿違。問?題的難度應(yīng)?以水平較高?的學生經(jīng)過?思考或討論?或稍加提示?點撥可以答?出為上限。?其次，所?提問題要圍?繞教學目標?，切合學生?實際，緊扣?教材訓(xùn)練要?點及文章精?彩之處。?第三，設(shè)計?問題要面向?全體學生，?對于理解或?鑒賞性材料?的提問，要?不受“標準?答案”的束?縛，讓答案?具有多維性?，力爭引起?發(fā)散思維，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?獨立精神。?第四，科?學地確定問?題的指向，?切忌提“漫?談式”的問?題，單求課?堂“熱鬧”?，弄的最終?不知所問所?答是為何而?來。第五?，培養(yǎng)學生?生成問題的?能力。教師?要尊重學生?的認識，把?學生推向主?體，很多問?題由學生自?己生成，教?師的主要任?務(wù)是___?學生怎樣發(fā)?現(xiàn)問題；當?學生的問題?提得過多過?雜時，教師?應(yīng)引導(dǎo)學生?對問題進行?篩選整合，?隨著問題的?解決，正確?對待不斷產(chǎn)?生的新問題?。第六，?提高學生的?問題意識，?并鼓勵學生?不斷產(chǎn)生新?疑?？傊?，課堂提問?是教學的重?要方法之一?，是溝通師?生教與學的?橋梁，是傳?授知識的有?效途徑。提?問得法，可?以啟發(fā)學生?積極思維，?提高學習效?率；提問不?當，不僅對?教學無益，?而且會堵塞?學生思路，?窒息課堂氣?氛。因此，?教師應(yīng)重視?提高課堂提?問的有效性?。學習過?程中，學生?在語言上形?成了一定的?積累，增加?了閱讀，掌?握了一定的?閱讀方法。?當然，學生?的閱讀面還?顯得窄了一?些，閱讀的?量還需加大?。另外，在?作文的訓(xùn)練?指導(dǎo)上還有?待提高。?總之，本學?期我盡了自?己的責任和?能力去完成?了教學工作?任務(wù)，也取?得了一定的?成績，今后?我將繼續(xù)加?倍地努力工?作，為全面?提高學生的?語文成績和?能力而努力?奮斗！_?_初一教育?教學工作總?結(jié)（四）?本學期我擔?任了初一年?級六個班的?地理教學工?作。在教學?工作中，我?能從各方面?嚴格要求自?己，勤勤懇?懇，潛心研?究，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。為了?更好的搞好?以后的教學?工作，現(xiàn)對?本學期工作?做如下總結(jié)?：一、認?真?zhèn)湔n，努?力上好每堂?課1、認?真鉆研課標?，吃透教材?，把握全冊?教材的知識?目標、教學?要求，對教?材的基本思?想、基本概?念都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點與難點，?掌握知識的?邏輯，能運?用自如，知?道應(yīng)補充哪?些資料，怎?樣才能教好?學生。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課作出?總結(jié)。為此?，我除了讀?好教師用書?之外，經(jīng)常?上網(wǎng)搜索有?關(guān)地理方面?的知識，包?括課例，反?思，經(jīng)驗，?課件，試題?和知識材料?等等。2?、以課堂教?學為主陣地?，緊抓課堂?教學不放松?，向___?分鐘要質(zhì)量?。采用多種?方法（謎語?、詩歌、諺?語、小故事?、順口溜等?）來激發(fā)同?學們的學習?興趣，調(diào)動?他們的學習?積極性。盡?可能多地聯(lián)?系學生的生?活經(jīng)驗，使?學生感受到?地理就在是?鮮活的，就?在身邊。?3、強化讀?圖、用圖、?分析圖的訓(xùn)?練。學生地?理學習能力?的培養(yǎng)，在?很大程度上?取決于學生?對地理圖表?的理解、分?析、運用能?力的培養(yǎng)。?在這學期的?教學中，我?在上課的時?候都要把世?界地圖掛在?黑板上，從?一開題始我?就給學生強?調(diào)地圖的重?要性，也在?不斷的教學?中培養(yǎng)他們?讀圖分析能?力，就是讓?學生明白，?地理教學尤?其是世界地?理教學必須?學會識圖。?教學中我善?于指導(dǎo)學生?掌握基本的?地圖知識，?重點掌握最?基本的地圖?閱讀和使用?方法，培養(yǎng)?學生的圖像?思維能力，?掌握讀圖技?巧，將所學?知識落實到?地圖上。熟?練地掌握圖?文轉(zhuǎn)換方法?，逐步建立?地理事物和?地理現(xiàn)象的?相互聯(lián)系，?完成對地理?事物的準確?定位，對重?要大洲和重?要國家的（?范本）準確?位置的掌握?。4、重?視對學生進?行愛國主義?情感、環(huán)境?保護意識、?科學態(tài)度和?科學精神，?以及人文精?神的培養(yǎng)。?二、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學在?課后，特別?是在復(fù)習階?段，為不同?層次的學生?進行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導(dǎo)力度?。對后進生?的輔導(dǎo)，并?不限于學習?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學__?_的輔導(dǎo)。?三、積極?參加教研活?動，不斷提?高教育教學?的水平積?極進行新教?材、新教法?、新教育思?想的學習、?與運用實踐??，F(xiàn)正值教?學改革的新?時期，一場?教育的革_?__正在興?起，尤其以?新教材為代?表的教育教?學思想蓬勃?發(fā)展，只有?融入這時代?的步伐，才?能適應(yīng)教育?的發(fā)展。我?積極參加學?校___的?各種教研教?改的活動，?把學習的方?法應(yīng)用到實?踐中來。?四、取得了?較好的成績?本學期期?中、期末考?試所任教班?級平均分，?及格率，優(yōu)?秀率取得了?較好的成績?。學生對學?好地理充滿?信心。五?、幾點體會?1、要創(chuàng)?造性地使用?教材。在?教學中一定?要結(jié)合學生?的特點，對?教材進行適?當?shù)恼{(diào)整、?重組、刪減?和補充，避?免“教”教?材。對教材?知識點的講?授力求全面?，讓學生理?解，___?，切忌照本?宣科。2?、要創(chuàng)設(shè)學?生自主學習?的空間。?在教學的各?個環(huán)節(jié)，注?意分層教學?，重視中等?以下學生的?學習，充分?調(diào)動每位學?生學習的積?極性，在地?理教學中要?求教師做到?“精、細”?，教師備課?要精，知識?點要抓細。?為此，“精?導(dǎo)”是實現(xiàn)?自主學習的?關(guān)鍵，“實?學”是實現(xiàn)?自主學習的?根本。所以?，在課堂教?學中要“多?一些自主，?少一些灌輸?，多一些討?論，少一些?講解”。?3、強化基?礎(chǔ)知識教學?和基本能力?培養(yǎng)。在?教學過程中?必須夯實基?礎(chǔ)，注重課?堂教學，提?高教學實效?，努力提高?學生的學習?興趣，將課?堂反饋落到?實處。同時?盡量創(chuàng)設(shè)情?景，融基礎(chǔ)?知識于生活?、生產(chǎn)的實?際問題之中?，多讓學生?用所學的地?理知識解釋?日常生活現(xiàn)?象，提高學?生分析、解?決實際問題?的能力，達?到___的?目的。_?_初一教育?教學工作總?結(jié)（五）?轉(zhuǎn)眼間，一?個學期的體?育教學工作?又圓滿的結(jié)?束了，本學?期我擔任初?一（__—?__）班的?體育教學工?作，現(xiàn)將本?學期的教學?工作總結(jié)如?下：一、?教學工作?開學初期，?按《體育課?程標準》和?學生實際情