2023年幼兒園大班段上學期工作總結

第10頁共10頁2023年?幼兒園大班?段上學期工?作總結政?治思想是重?中之重，因?此在平時我?都能嚴格的?要求自己，?認真___?每一個幼兒?和幼兒的每?一個細節(jié)，?以積極的情?感態(tài)度和幼?兒應對。我?在日常工作?中，也不斷?加強業(yè)務學?習，努力提?高自身的綜?合素質，干?好本職工作?。雖然作為?一名副班主?班，但是我?也深知自己?在班中位置?的重要性，?因此有事情?和班主任一?起商量，使?班級工作穩(wěn)?定。我不僅?以我的愛心?、耐心、細?心去關愛、?教育班上的?每一名幼兒?，而且還能?用誠懇的態(tài)?度去引導家?長、感化家?長以及協調?好家長與幼?兒園之間的?關系，家長?對我們的工?作都非常的?滿意。我堅?持做到以身?作則、勇于?奉獻、勤勤?懇懇，無論?是否當班，?都要做好并?檢查班級的?各項工作。?把精力投入?到工作中，?在工作中從?不計較個人?得失，充分?發(fā)揮“你中?有我，我中?有你”的團?隊精神作用?，團結一致?地做好班級?工作。二?、班級管理?方面1、?加強班級的?管理工作，?創(chuàng)設與幼兒?互動的環(huán)境?。結合本?班幼兒的特?點構建一個?安全、愉快?、寬松的外?部環(huán)境，讓?幼兒在教師?，___面?前想表現、?敢表現、喜?歡表現并能?得到教師與?同伴的肯定?。在環(huán)境的?創(chuàng)設上不再?只是老師單?方面的努力?或者簡單意?義上幼兒的?參與，而是?讓幼兒參與?材料收集、?布置、參與?環(huán)境的管理?，體現幼兒?的思維、幼?兒的發(fā)現、?幼兒的操作?、幼兒的記?錄。2、?班級風貌方?面開學期?初，因為有?___名插?班幼兒的加?入，使幼兒?的情緒有一?些波動，但?后來在我們?的幫助下，?都很快的穩(wěn)?定了下來，?但是插進來?的幾名幼兒?還存在入園?情緒不穩(wěn)，?嬌氣、愛哭?，依賴性強?，還愛打人?等現象;而?且我們接的?這個班也是?從新中班升?入大班的，?幾名幼兒各?方面能力都?較弱，因此?給我們__?_活動帶來?一定的困難?。針對這一?現狀，我們?決定更努力?的付出我們?的愛心，我?們總是在心?里提醒自己?，要做好一?名幼兒老師?，需要心中?有愛，用心?去愛每一個?孩子。在獻?出愛心的同?時，與家長?一道讓幼兒?喜歡上幼兒?園。在大家?的共同努力?下，現在我?班大部分幼?兒與學期初?相比，均有?明顯的提高?。三、教?育教學工作?方面在日?常的工作中?，我能認真?的完成各項?工作計劃，?記錄，認真?對待每天的?半日活動，?有準備的_?__豐富有?趣的教育活?動。注意給?膽小的、注?意力易分散?的孩子多一?些鼓勵;給?體弱的孩子?多一些照料?;給能干的?孩子多一些?挑戰(zhàn)……在?每一次的教?學活動中，?我們都讓每?位孩子舉手?回答問題，?在一次次的?鼓勵下，許?多小朋友在?上課時都能?集中注意力?了。當老師?提問時，有?些小朋友就?會用求助的?眼光看著我?們，這時當?我們給孩子?一個鼓勵的?眼光時，有?的孩子就能?勇敢的舉起?小手。通過?一學期的活?動，孩子們?養(yǎng)成了良好?的活動常規(guī)?和與同伴_?__、合作?的習慣，動?手能力、想?象力、創(chuàng)造?力也極大提?高了。同時?我還不斷地?學習理論知?識;向同行?學習;向教?育對象學習?，盡量以別?人的長處來?補自己的短?處。四、?保育工作方?面看著孩?子一天天的?長大，生活?自理能力提?高了，首先?我們對幼兒?在了解的基?礎上，進行?個別的__?_和幫助:?(一)進?餐方面:對?進餐慢、挑?食的幼兒如?馮佳樂、揚?文雨、江冰?冰等在日常?生活中多和?他們講一些?有關各種蔬?菜對人身體?的好處，身?體的成長離?不開這種食?物等，進餐?過程中多注?意，從不愛?吃到少吃，?最后到愛吃?，使幼兒身?體健康得到?了良好的發(fā)?展。(二?)盥洗方面?:這個學期?搬進新園舍?，孩子的盥?洗方便了，?但問題也多?了，大班有?些孩子個子?高洗手需要?蹲下來，要?不弄的水臺?上滿是水。?洗手總是要?教師提醒才?能做到，后?來我們采用?只要有幼兒?入廁出來后?，就問你洗?手蹲下來了?嗎?幼兒能?較自覺的養(yǎng)?成便后洗手?蹲下來的良?好習慣。?五、家長工?作方面真?誠地對待每?一位家長，?加強家園溝?通。教師與?家長互動效?果直接影響?班級經營的?成效。孩子?的快樂，是?對我工作的?鼓勵;家長?的滿意，是?對我工作的?肯定。真誠?地對待每一?位家長。積?極的向家長?反饋孩子在?幼兒園的表?現,今天誰?吃飯有進步?,睡覺也乖?了,自己睡?著的;今天?誰情緒不太?好,情緒有?些浮躁等等?,讓家長在?第一時間知?道孩子在園?的情況;如?果是這段時?間有孩子的?表現比原來?有些退步了?,我會利用?放學后的時?間單獨和家?長談談,找?找是什么原?因,家里的?,幼兒園的?,或是和小?朋友之間的?,然后將孩?子叫到身邊?,和家長一?起語重心長?的說說這樣?做好嗎你有?什么話就對?我們說,這?次錯了沒有?關系,下次?遇到同樣的?問題應該怎?樣去面對,?怎樣去處理?,讓孩子感?受到老師不?是在告他的?狀,也不是?批評他,而?是在幫助他?,還是很喜?歡他的,你?是好孩子。?六、安全?工作方面?安全是幼兒?園放在首位?的工作。幼?兒喜歡自由?自在的玩，?他們的天性?的好動。?我們面對的?是一群四、?五歲的孩子?，年齡小，?控制力差，?安全意識差?，對他們講?大道理有時?也不能理解?，于是，我?們就通過幼?兒在實際生?活中碰到的?、見到的、?聽到的，并?通過各種途?徑搜集一些?有關安全方?面的信息、?圖片資料等?，讓孩子們?觀察討論，?談談自己的?看法，討論?并總結應當?注意些什么?。把平時常?用的插頭、?插座告知幼?兒，并提醒?幼兒不玩它?們;把平時?常用的尖銳?的釘子等物?，擺放在幼?兒夠不到的?地方;把幼?兒平時經常?使用的各種?工具(剪刀?等)擺放在?教師與幼兒?都能看到的?地方，以便?教師觀察控?制。孩子們?經常喜歡在?大型玩具附?近玩，經過?長期教育，?孩子們知道?了玩大型玩?具時應該注?意的一些問?題:如:不?能推、擠、?拉，不能鉆?到下面去，?要在老師的?注意下玩等?等。孩子們?也經常去拍?皮球，知道?不將皮球扔?到空中，不?能砸其他小?朋友的頭等?等。每周一?中午我們給?幼兒剪指甲?一次，避免?抓破其他孩?子的臉。幼?兒每天都要?把小椅子搬?上幾回，開?學初，好多?小朋友總會?把小椅子倒?過來或是頂?在頭上搬，?這樣搬椅子?很容易把小?椅子撞到別?的小朋友身?上，或是撞?到桌上墻上?，發(fā)生危險?，于是，我?們耐心細致?地教會孩子?正確的搬法?。七、存?在不足1、?本班幼兒的?常規(guī)還不夠?好，玩玩具?時，不夠愛?惜，在收拾?玩具和書籍?時，不能主?動將其放回?原處，并有?隨地亂扔、?亂撕的現象?。2、已?經是大班的?孩子在自主?活動能力還?缺乏，喜歡?在活動室跑?來跑去。自?主活動能力?在今后教育?中還需進一?步加強。?一學年的成?績是有的，?但不足也是?存在的。從?事幼教工作?不到二十幾?年，是一位?老教師在新?的理念還進?一步學習，?研究做得不?夠細和實，?沒有很好的?完成自己心?中的目標。?今后要努力?把每一節(jié)課?都當成鍛煉?自己的課堂?，學會捕捉?教學契機，?提高自己駕?馭課堂的能?力和遇事的?應變能力，?我應該以身?作則，身體?力行，嚴格?要求自己。?我相信“精?誠所致，金?石為開”。?幼兒園大?班段上學期?工作總結范?文二一個?學期的時光?，在轉眼間?，如劃破天?際的流星在?時間的長河?中慢慢不見?了蹤影，縱?然如此，依?舊會留下一?道痕跡，正?如我們班的?孩子一樣，?他們的成長?，也見證了?我們師生共?同走過的一?段足跡。在?我們播撒的?陽光和雨露?之下，孩子?們每天都在?進步，從而?促進了他們?在原有水平?上的發(fā)展。?回顧這一?學期的工作?，有令人喜?悅的地方，?也有令人深?思的事情，?下面從幾個?方面來談一?談本學期的?班務工作。?一、班級?常規(guī)工作?我們班幼兒?大多活潑開?朗，和大班?上學期相比?，在自理能?力、學習態(tài)?度、日常行?為習慣等方?面都有了明?顯的提高，?特別是幼兒?的責任意識?和學習積極?性，進步尤?為突出。另?外，幼兒作?為獨立的個?體來說，都?是富有個性?的。那么在?一個___?中，如何在?施展幼兒的?個性情況下?、又讓他們?覺得有所約?束，這就是?班級管理的?重中之重了?。因此我們?老師和阿姨?擰成一股力?，形成同一?種準則，同?一種理念，?向著同一種?目標去努力?。面對本班?幼兒在大班?上學期表現?出來的活動?自由、上課?插嘴、規(guī)則?意識薄弱等?情況，在開?學初，我們?就和幼兒一?起商討各項?活動、各個?環(huán)節(jié)的規(guī)則?。如在__?_教學活動?時，要認真?傾聽老師、?同伴的回答?，舉手發(fā)言?;區(qū)域活動?時，耐心地?從事游戲活?動;就餐時?，安靜地吃?完自己的一?份飯菜，不?亂倒米粒等?等諸如此類?的規(guī)則。同?時，運用不?斷跟進的方?法，去觀察?指導幼兒的?行為。一學?期下來，幼?兒的規(guī)則意?識、自律意?識在不斷加?強。面對不?能遵守的幼?兒，我們也?會與他進行?耐心溝通、?教育，以記?錄幼兒點滴?進步的方法?，來激勵幼?兒揚善補缺?。本學期?在我們兩位?老師的共同?努力下，我?們大二班這?個大家庭變?得更加和睦?、和諧，生?機盎然了。?二、生活?常規(guī)方面?在日常生活?中，我們注?重加強幼兒?的衛(wèi)生習慣?的培養(yǎng)。在?飯前、便后?、手臟時提?醒幼兒洗手?，養(yǎng)成幼兒?勤洗手的好?習慣?，F在?幼兒已不需?要老師的提?醒，自己能?做到視情況?而洗手。吃?飯時，我們?在幼兒桌上?放上盤子，?供幼兒放骨?頭等?，F在?，幼兒能做?到不挑食，?保持餐桌的?干凈，如果?有個別幼兒?吃飯掉飯粒?，別的小朋?友就會提醒?他注意。幼?兒的衛(wèi)生?習慣已經養(yǎng)?成。在教師?指導下，幼?兒能將衣服?疊好，擺放?整齊。個別?幼兒咬手指?、衣袖的壞?習慣，得到?糾正。同時?，我們還配?合保健老師?，做好預防?接種和體檢?等工作增強?了幼兒體質?，促進了幼?兒身體健康?成長。三?、認真開展?衛(wèi)生保健工?作，讓幼兒?擁有健康強?壯的體魄。?做好班級?衛(wèi)生保健和?生活常規(guī)工?作，是一切?工作的前提?，幼兒只有?在良好的衛(wèi)?生環(huán)境下才?能得到身心?健康的發(fā)展?。因此，本?學期我班更?加注重幼兒?的身體健康?，嚴格按照?我園的衛(wèi)生?消毒制度作?好常規(guī)工作?，衛(wèi)生程序?規(guī)范化，加?強幼兒體能?活動，增強?幼兒的體質?，使每位幼?兒在擁有健?康體質的同?時擁有健康?的心理。平?時做好開窗?通風，定期?清潔、消毒?幼兒生活用?品和玩教具?，保護室內?外環(huán)境的清?潔，杜絕流?行病的發(fā)生?，大部分幼?兒對天氣的?變化有一定?的感受，并?學會主動增?減衣物,照?顧自己。在?“手足口病?”高發(fā)期間?，我們嚴格?做好班級衛(wèi)?生工作和檢?查工作。每?天做好四個?時間段的檢?查:即早上?入園、中午?飯前、午睡?起床后、離?園前等，并?做好詳實的?記錄。雖然?是高發(fā)期，?但班級生病?請假孩子卻?比較少，保?持了較高的?出勤率。?另外，我們?還不忘對幼?兒進行安全?防范教育，?從身邊的每?件小事著手?，結合幼兒?自身的生活?經驗和安全?教育計劃，?有目的有步?驟地開展有?利于幼兒的?各種活動，?時刻提醒幼?兒意外就在?身邊，通過?“以點帶面?”的方法，?提高幼兒的?安全意識，?讓幼兒學會?了一些必要?的保護措施?，知道簡單?的身體保護?方法，盡量?避免事故的?發(fā)生。使幼?兒意識到“?要玩的開心?，但更要玩?的安全”，?在一定程度?上也提升了?整個班風班?貌。三、?構建互動橋?梁，尋求家?園溝通家?長和孩子是?我們教師的?服務對象，?要想教育好?孩子，家長?的作用是舉?足輕重的，?因此做好家?長工作一直?是我們堅持?不懈的奮斗?目標。教?師的一言一?行、一個不?經意的小舉?動或者說對?不同孩子的?不同表情，?都會在家長?的腦海里留?下深刻的烙?印。因此，?耐心、細致?、微笑迎人?就成了我們?的工作方法?。班內許多?幼兒都是由?長輩接送，?對于一些通?知要求常常?是一知半解?，會追著你?問個不停，?對此我們會?耐心給他們?解讀通知，?使他們了解?。對于工作?較忙的雙職?工家長，我?們盡量找時?間將幼兒近?期的表現反?饋于他們，?使家長能掌?握孩子的情?況，有的放?矢地進行教?育。在幼?小銜接中，?我們帶領幼?兒參觀小學?，聽小學生?上課，看小?學生寫字，?還開展了一?系列的配套?活動，使得?孩子們產生?了上小學生?的愿望，作?為我們老師?，心里確實?也舍不得他?們離開，回?想他們在幼?兒園的表現?，歡聲笑語?，有喜有憂?，愿他們在?新的學習中?能有更大的?進步?；?想和孩子們?在一起的時?光，喜、怒?、哀、樂伴?隨我們一路?走來。當日?歷漸漸翻完?今年___?月的最后那?張時，真心?祝愿在霍幼?這片沃土下?伴隨著我一?同成長的孩?子們，能天?天快樂，學?習進步!?幼兒園大班?段上學期工?作總結范文?三一、班?級情況分析?本班幼兒?___人，?其中男孩_?__人，女?孩___人?。經過一個?學期的教育?教學和日常?行為規(guī)范的?學習，每位?孩子都在原?有的水平上?有了不同程?度的提高。?例如，很多?孩子已經學?會關心他人?，而且還建?立了可貴的?___榮譽?感和責任感?，能幫助班?級和父母做?一些力所能?及的事情;?大部分孩子?好學好問，?有著很強的?上進心，初?步懂得了學?習的重要性?，良好的坐?姿已初步形?成，幼兒語?言表達能力?有所增強，?繪畫、方面?的興趣更加?的濃厚，且?各項作品也?更加精美，?富有創(chuàng)造性?;我們還可?喜的發(fā)現，?由于我們班?經常___?幼兒餐前提?問、表演，?現在班上的?多數孩子都?會樂于站上?小舞臺上大?膽的表現自?己，尤其是?李若宣、楊?宇昕、吳西?山等小朋友?通過參加詩?歌朗誦和兒?童歌曲表演?后，變得更?加的自信、?大方、開朗?了。同時，?在自理能力?方面同樣也?有了可喜的?進步，絕大?多數的孩子?能夠做好力?所能及的事?情——獨立?吃飯、整齊?折疊衣服等?等。當然，?在幼兒的發(fā)?展過程中還?有存在許多?有待加強的?地方，如:?部分孩子的?挑食的現象?還需繼續(xù)糾?正;大部分?孩子的良好?傾聽習慣還?沒形成，良?好的學習習?慣和學習堅?持性還沒有?養(yǎng)成，以及?個別孩子的?自信心不足?等等，這都?需要我們在?今后的工作?中繼續(xù)的改?進。二、?保教工作?1、建立、?鞏固班級一?日活動常規(guī)?。培養(yǎng)幼兒?遵守___?生活中的各?種行為準則?，使幼兒懂?得應輕拿輕?放玩具。不?妨礙別人游?戲，認真參?與集中教育?活動，坐姿?正確。2?、引導幼兒?明確了晨檢?的重要性，?積極配合醫(yī)?務室督促幼?兒每天堅持?晨檢，在傳?染病多發(fā)的?季節(jié)，及時?進行季節(jié)性?疾病的預防?工作，提高?幼兒的自我?服務能力，?如根據季節(jié)?變化，及時?培養(yǎng)衣服，?自己穿好衣?褲等，培養(yǎng)?幼兒良好的?生活衛(wèi)生習?慣，飯后養(yǎng)?成及時漱口?擦嘴的好習?慣;午睡后?能正確整齊?的折疊被子?等等。同時?，保教結合?，教師和保?育員協調工?作，努力做?到教中有保?、保中有教?，既排除了?各種安全隱?患，也加強?幼兒的安全?教育，提高?幼兒的自我?保護能力。?3、偏食?、挑食的不?良飲食習慣?，已經得到?較好的改善?;幼兒經提?醒也能保持?安靜進餐，?促進幼兒的?正常發(fā)育。?4、班級?實行“小值?日生”輪流?活動，展開?“評選小紅?花”、“爭?當小老師”?等活動，建?立了一套合?理、有序的?一日生活常?規(guī)，幼兒愛?勞動、良好?的生活衛(wèi)生?習慣、學習?習慣和獨立?的自理能力?已初步形成?，注意幼兒?坐姿、書寫?姿勢、傾聽?習慣的培養(yǎng)?，強化幼兒?的行為習慣?，提高了幼?兒自我控制?能力5、?圍繞教育目?標，豐富區(qū)?角活動內容?，不斷改進?教學方法，?培養(yǎng)幼兒學?習興趣，提?高幼兒的積?極性