備課組長2023年個人工作總結(jié)

第4頁共4頁備課組長2?022年個?人工作總結(jié)?本學(xué)期我?們備課組能?根據(jù)教委教?研室的要求?和學(xué)校教務(wù)?處工作計劃?以及教學(xué)大?綱，深入學(xué)?習(xí)學(xué)校先進?的辦學(xué)理念?，注重將理?念轉(zhuǎn)化為實?踐，努力創(chuàng)?設(shè)適合學(xué)生?發(fā)展的數(shù)學(xué)?教學(xué)。細化?落實各項具?體工作目標?，以學(xué)生為?主體，重基?礎(chǔ)、激興趣?，以課堂教?學(xué)為中心，?落實有效教?學(xué)，開展了?多種形式的?教研活動，?切實提高課?堂教學(xué)效益?，使教學(xué)質(zhì)?量上新臺階?。高二數(shù)學(xué)?備課組，是?一個團結(jié)奮?進的年輕化?的備課組，?各成員間協(xié)?力合作，取?得了一定的?教學(xué)成績。?現(xiàn)將本學(xué)期?工作總結(jié)如?下：一、?基本情況分?析我組共?有___位?成員，均為?專業(yè)老師張?齊林、王禮?環(huán)、周主席?、華僑、高?火明、陳育?、涂長勝，?除周主席以?外，均是青?年教師。?本組教師工?作量：各位?老師都滿課?時，因為教?學(xué)任務(wù)重，?學(xué)生底子薄?，安排每班?每周10課?時，并承擔(dān)?社會實踐活?動的部分課?題。二、?主要工作匯?報(一)?認真分析，?確定本學(xué)期?目標1、?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)，使教學(xué)?常規(guī)規(guī)范化?。2、開?學(xué)初，對上?學(xué)期的試題?及學(xué)生的考?試情況進行?分析，結(jié)合?要求，確定?期末成績目?標。3、?以研究課為?載體，提高?教師專業(yè)能?力和教學(xué)水?平，力爭課?堂教學(xué)優(yōu)良?率，優(yōu)秀率?。(二)?強___學(xué)?常規(guī)，使教?學(xué)常規(guī)規(guī)范?化備課組長?工作總結(jié)1?、在第一次?高二全體教?師會議上，?提出了對教?學(xué)常規(guī)的具?體要求和教?學(xué)計劃：?備課：認真?分析班級的?學(xué)情，深入?鉆研教材、?課標和考綱?，明確每節(jié)?課的教學(xué)目?標及重、難?點，確定教?學(xué)任務(wù)，設(shè)?計教學(xué)活動?。搞好每周?一次的__?_備課，堅?持個人二次?備課;協(xié)商?好教學(xué)進度?，杜絕隨意?性安排教學(xué)?內(nèi)容，嚴禁?無教案上課?。校內(nèi)每月?檢查一次備?課情況。?上課：重視?、加強課堂?教學(xué)___?管理，__?_班級的每?一位同學(xué)，?不讓一個學(xué)?生游離于課?堂之處;加?強師生之間?的溝通和交?流，構(gòu)建和?諧有效的學(xué)?習(xí)環(huán)境和營?造輕松活潑?的學(xué)習(xí)氛圍?。加強有效?教學(xué)的研究?，對照一堂?好課的標準?，狠抓課堂?教學(xué)，采取?靈活有效的?教學(xué)方式，?吸引學(xué)生積?極主動地參?與學(xué)生中來?，創(chuàng)造適合?學(xué)生高效學(xué)?習(xí)的課堂。?作業(yè)：強?調(diào)作業(yè)的分?層，針對不?同層次的學(xué)?生設(shè)置不同?的作業(yè)，使?作業(yè)真正能?適合班級不?同程度的學(xué)?生，起到課?后鞏固的作?用。不搞題?海戰(zhàn)術(shù)，精?選有代表性?的習(xí)題，合?理控制作業(yè)?量，及時批?改和反饋作?業(yè)情況，對?學(xué)生作業(yè)中?的錯誤要求?及時訂正。?校內(nèi)每月對?作業(yè)布置和?批改進行一?次檢查，并?記錄。2?、本學(xué)期本?組教師教學(xué)?常規(guī)情況：?備課：本?組教師都能?按教務(wù)處的?要求提前備?好課，有的?能提前備好?一周的內(nèi)容?，最少的也?能做到提前?備好兩、三?節(jié)課，教師?教案的書寫?規(guī)范，都為?紙質(zhì)教案，?且都能在_?__備課的?基礎(chǔ)上進行?個人備課。?另外，大多?數(shù)教師都備?有練習(xí)課和?復(fù)習(xí)課教案?且教案的質(zhì)?量較高。?上課：由幾?次聽課情況?看，沒有出?現(xiàn)無教案上?課情況，教?師的課前準?備比較充分?，課堂上能?夠為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)寬松和諧?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，問題的設(shè)?計富有啟發(fā)?性和創(chuàng)造性?。教師能夠?根據(jù)不同的?教學(xué)內(nèi)容，?根據(jù)學(xué)生的?現(xiàn)有水平，?選擇合適他?們的教學(xué)方?法，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?動性和積極?性。教師上?課能體現(xiàn)分?層的思想，?從尊重學(xué)生?需要培養(yǎng)學(xué)?生自信心出?發(fā)，設(shè)計不?同層次的問?題、不同類?型和水平的?題目，因我?們學(xué)生基礎(chǔ)?確實太差，?所以有些同?學(xué)積極性不?高，但還能?夠使絕大多?數(shù)學(xué)生都有?機會參與課?堂活動，并?獲得成功的?體驗。而且?我們備課組?于__年元?月__日左?右順利完成?教學(xué)任務(wù)。?作業(yè)：由?于數(shù)學(xué)學(xué)科?的特點，基?本上要做到?每天都留有?課外作業(yè)，?經(jīng)過月底檢?查，教師的?作業(yè)都是精?心的設(shè)計，?精選習(xí)題，?大多數(shù)教師?能根據(jù)學(xué)生?情況分層布?置作業(yè)，本?組教師的作?業(yè)量都能達?到要求，基?本實現(xiàn)每周?三次作業(yè)，?作業(yè)都能全?批全改。?輔導(dǎo)：備課?組以學(xué)情為?依據(jù)，將學(xué)?生分類，對?學(xué)生進行分?類輔導(dǎo)。對?各層次的同?學(xué)提出不同?要求。對基?礎(chǔ)較差的學(xué)?生輔導(dǎo)，主?要是調(diào)動非?智力因素，?培養(yǎng)師生和?諧感情，同?時選擇簡單?、基礎(chǔ)的題?型進行當(dāng)面?輔導(dǎo)，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?從能拿分的?角度進行思?考和指導(dǎo)，?使這部分學(xué)?生能有所提?高;對中間?層學(xué)生，注?重方法引導(dǎo)?同時___?細節(jié)，增加?綜合性習(xí)題?，鼓勵拔尖?，使中間層?學(xué)生向優(yōu)秀?層發(fā)展;優(yōu)?秀的學(xué)生主?要進行數(shù)學(xué)?拓展題輔導(dǎo)?，培養(yǎng)創(chuàng)造?性思維與靈?活應(yīng)變能力?，同時__?_全面發(fā)展?，注重心理?素質(zhì)的培養(yǎng)?。同時注重?調(diào)動學(xué)生因?素，利用分?組形式，學(xué)?習(xí)小組之間?互相幫助，?互相促進，?整體提高。?考試：本?學(xué)期按教務(wù)?處的安排，?進行了月考?、期中考試?、單元測試?、期末調(diào)考?等大型考試?。其中每次?月考，備課?組相應(yīng)成員?做好試卷命?題，閱卷和?質(zhì)量分析，?提出改進的?意見和措施?。備課組還?協(xié)調(diào)___?學(xué)進度，本?著調(diào)動學(xué)生?積極性的原?則，針對考?點和學(xué)生的?實際情況，?精心設(shè)計好?測試題，在?幾次測試中?，學(xué)生的及?格率和優(yōu)秀?率都接近或?達到了__?_%和__?_%以上，?既起到了檢?測的作用，?同時又充分?的調(diào)動了學(xué)?生的積極性?和主動性性?。復(fù)習(xí)：?備課組統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?進度，各組?員之間分工?合作，合理?安排復(fù)習(xí)的?時間，將復(fù)?習(xí)任務(wù)細化?，分配到各?任課教師，?認真鉆研教?材及課標，?確定復(fù)習(xí)重?點。首先，?計劃好復(fù)習(xí)?的時間、復(fù)?習(xí)重點、基?本復(fù)習(xí)形式?和方法。今?年的期末考?試比較靠后?，留給同學(xué)?們復(fù)習(xí)的時?間相對較多?，各備課組?通過___?備課，制定?好切實可行?的復(fù)習(xí)計劃?，特別要安?排好復(fù)習(xí)的?時間，具體?到每章節(jié)復(fù)?習(xí)、綜合訓(xùn)?練所需的時?間;落實好?期末復(fù)習(xí)的?重點章節(jié)和?每章節(jié)的重?點知識點;?各班級統(tǒng)一?采取復(fù)習(xí)卷?的形式進行?復(fù)習(xí)，以提?高課堂復(fù)習(xí)?的效率。其?次，切實抓?好“雙基”?的訓(xùn)練。一?是要緊扣教?材，依據(jù)教?材的要求，?不斷提高，?注重基礎(chǔ)。?二是突出復(fù)?習(xí)上出新意?，以調(diào)動學(xué)?生的積極性?，提高復(fù)習(xí)?效率。最后?，抓好教材?中例題、習(xí)?題的歸類、?變式的教學(xué)?。根據(jù)教學(xué)?的目的、教?學(xué)重點和學(xué)?生實際，引?導(dǎo)學(xué)生對相?關(guān)例題進行?分析、歸類?，總結(jié)解題?規(guī)律，提高?復(fù)習(xí)效率。?對具有可變?性的例習(xí)題?，引導(dǎo)學(xué)生?進行變式訓(xùn)?練;引導(dǎo)學(xué)?生對有代表?性的問題進?行靈活變換?，培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)變能力?，提