2015教師資格考試模擬卷高中

2015年山東省教師資格考試?？荚嚲砀呒壷袑W(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能一、單選題（本大題共25小題，每小題2分50分1-2.【答案】1.C；2.C。解析：1.此次日全食發(fā)生在108，直射點(diǎn)位于赤道各占一半；交角的度數(shù)不發(fā)生變化。劣弧，因此從②到③的最短航線一直向西北；③④同位于赤道上，其經(jīng)度之差為60°，因此其距離為6660千米；④地離晨昏線較遠(yuǎn)，其地方時為22點(diǎn)。N區(qū)為盆地，該區(qū)河流主要參與海陸間水循環(huán)；K大，B錯。冰雪融水補(bǔ)給為主，C對。水量小，水能蘊(yùn)藏量少，D錯。溫差小，B錯。土壤肥力相對較低，C錯。于傳感器的性能，運(yùn)載工具是高空的，屬于航天遙感，RS技術(shù)，C對。材料強(qiáng)調(diào)的是觀測，GIS主要功能是數(shù)據(jù)分析、處理，A錯。GPS主要功能是定位導(dǎo)航，B錯。BDS是北斗 系統(tǒng)，主要功能是導(dǎo)航定位，不是觀測，D錯。17.分辨率越高，制圖內(nèi)容越詳細(xì)，展現(xiàn)的細(xì)節(jié)增加，B對。在同一幅圖上制圖，選D。區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高水平時期就業(yè)將大幅度減少，A錯?？臻g集聚與擴(kuò)散會影響城市土地利用的空間結(jié)構(gòu)，B對?？臻g格局演化與區(qū)位通達(dá)度及政策引導(dǎo)關(guān)系重大，C錯。在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)中資源密集型企業(yè)只在最初為主體，D錯。階段（低、低、低D。A對。無法判斷該城市最大風(fēng)頻，B錯。根據(jù)前面分析，網(wǎng)格 級較低，D錯。者也方便購物，B對。其它網(wǎng)格的服務(wù)范圍較小，A、C、D錯。比例呈下降趨勢。在工業(yè)化的第一階段，比例為5（±）1；第二階段，曼比例為2.5（±）1；第三階段，比例為1（±）0.5。第四階段，比例＜1業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而取決于它的主導(dǎo)部門的先進(jìn)程度。中心-理論的基本觀點(diǎn)是：因多種原因“”。中心與之間存在著不的發(fā)展關(guān)系?？傮w上，中心居于地位，而二、簡答題（本大題共2小題，每小題12分，共24分往往依賴于“滿堂灌”式的講授法，基本格局是“教師講、學(xué)生聽”，教師活動占上間（6分）生學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能具有積極的作用。（6分）N，45°W；三、材料分析題（本大題共3小題，其2829題每小163020分52分北高、中間低，或山高谷深、地表崎嶇）（2分；冰川地貌廣布（2分。線建設(shè)；（2）不利：周圍高山制約城市規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大。（2）景色、地理探險的敘述等，常運(yùn)用講述法進(jìn)行教學(xué)。（4分）用講述作為引言，然后提出問題，或者邊講述、邊提問題等等。（8分）分析思考以及表達(dá)能力、合作能力的培養(yǎng)（4分。比如，學(xué)生分組觀察、記錄觀察內(nèi)容有利于培養(yǎng)良好的地理數(shù)據(jù)收集方式、科學(xué)的地理研究方法和端正的科學(xué)態(tài)度（2分；學(xué)生利用地圖討論上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)景觀可能出現(xiàn)思考和與同學(xué)交流思想、討論觀點(diǎn)的合作能力（2分；由學(xué)生利用相關(guān)圖像向全班闡述本；觀，促進(jìn)科學(xué)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念的樹立（2分。（2）可以12種農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)分布圖（6幅）中選擇幾幅配合講解，在選擇的同時，還可以結(jié)合考慮本地的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品（8分，根據(jù)內(nèi)容酌情給分。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題包括1小題，共24分。念；理解晝夜長短和