2023年幼兒園上學(xué)期主班個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?幼兒園上學(xué)?期主班個(gè)人?工作總結(jié)?時(shí)光的腳步?從不停歇，?走出校門，?踏上工作崗?位已經(jīng)半學(xué)?期了?；?顧這一學(xué)期?自己的工作?，我真是有?喜又憂。不?過在園領(lǐng)導(dǎo)?、在園的老?教師以及指?導(dǎo)老師萬老?師的幫助下?無論是從政?治思想上，?還是從教育?教學(xué)上都使?我得到了飛?速的發(fā)展。?幼兒教師?的職業(yè)是瑣?碎的，細(xì)小?的。在踏入?幼兒園之前?，我腦海里?的幼兒園，?就是老師帶?領(lǐng)著小朋友?一起做游戲?，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?知識(shí)，可當(dāng)?我真正踏入?這工作當(dāng)中?實(shí)踐時(shí)，卻?不是我想像?的那樣，孩?子們年幼無?知，瑣事不?斷，真所謂?“幼兒園里?無小事，處?處都是大事??！倍颐?件事情都要?我們做老師?的親力親為?。又由于我?實(shí)習(xí)期間是?在小學(xué)度過?的，不是太?熟悉幼兒園?里各方面的?教育教學(xué)工?作以及一些?日常生活等?瑣事，所以?剛開始我并?不怎么適應(yīng)?這個(gè)工作，?不知道自己?在這個(gè)崗位?到底扮演的?是怎樣的一?個(gè)角色。?就在這時(shí)我?卻迎來了進(jìn)?園的第一次?“考驗(yàn)”-?-隨堂聽課?，雖然只是?一堂隨堂課?，但對(duì)于一?個(gè)“新手”?來說難免會(huì)?感到緊張，?尤其是我還?從來沒有正?規(guī)地跟小_?__一起上?過課，所以?緊張至于不?免還讓我感?到措手不及?。從選課一?直到上完課?，我都處于?精神緊繃的?狀態(tài)。不過?在這段期間?也使我看到?了一個(gè)老教?師對(duì)待工作?的熱情，勤?奮，努力，?我從她身上?學(xué)到了在書?本上看不到?的知識(shí)，她?的這種工作?態(tài)度使我原?本盲目的道?路找到了方?向。我開始?改變自己對(duì)?待這份工作?的態(tài)度，我?每天平靜地?去面對(duì)工作?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，遇到繁?瑣的事情我?不再皺眉頭?，我盡量微?笑著去對(duì)待?每一個(gè)人，?每一件事。?在這個(gè)學(xué)?期里，我擔(dān)?任兩個(gè)班的?語(yǔ)言、音樂?的教學(xué)工作?，這也是讓?我在教育教?學(xué)工作上盡?快得到發(fā)展?的重要途徑?。同樣的一?堂課，我可?以上兩次，?第一遍課上?完之后，讓?我對(duì)教案進(jìn)?一步分析，?對(duì)小朋友的?回答心里也?有一定的數(shù)?，然后就是?課上要注意?的事項(xiàng)比如?上課所需要?的教學(xué)材料?、教具等，?然后再去上?第二遍課，?上完之后在?進(jìn)行課后反?思。在這個(gè)?過程中，也?使我對(duì)兩個(gè)?班的幼兒有?了一定的了?解，對(duì)待能?力不同的幼?兒應(yīng)該怎樣?采取不同的?教學(xué)方法。?同時(shí)我也看?到了同樣是?身為青年教?師的宋一葉?老師是怎樣?從一個(gè)新教?師走到現(xiàn)在?，不管是從?做人方面還?是從教學(xué)方?面，都是我?在以后的工?作中所要經(jīng)?歷的，也是?我應(yīng)該學(xué)習(xí)?的地方。?選擇了自己?正確的工作?態(tài)度后，我?開始積極地?投入到工作?中去。這時(shí)?幼兒園的興?趣小組班也?開設(shè)了，我?被分配到中?班美術(shù)興趣?班跟曹老師?一起。而在?那段時(shí)間里?，我又從另?一個(gè)老教師?身上知道了?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)?一個(gè)教師來?說是多么的?重要。在上?美術(shù)課的過?程中，我從?她身上學(xué)到?了，給中班?幼兒上美術(shù)?課時(shí)應(yīng)該怎?樣___教?學(xué)，怎樣吸?引幼兒的注?意力，在上?課的過程中?應(yīng)該注意什?么。雖然幼?兒在這個(gè)半?學(xué)期中沒有?獲得什么理?想的成績(jī)。?但我相信在?下學(xué)期里，?在老師和幼?兒的共同努?力下一定會(huì)?有成果。?在這個(gè)學(xué)期?中，我一共?上了五節(jié)隨?堂課，從第?一堂的緊張?不安到現(xiàn)在?，我覺得已?經(jīng)有了很大?的改變，但?是這中間肯?定還存在不?少不足的地?方，但是我?相信“世上?無難事，只?怕有心人”?，在以后的?工作中，我?會(huì)認(rèn)真面對(duì)?種種問題，?盡力克服種?種困難。?“寶劍鋒從?磨礪出，梅?花香自苦寒?來”。在今?后的工作實(shí)?踐中我會(huì)不?斷的煅練自?己，提高自?己，不斷的?充實(shí)自己的?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?。我會(huì)更努?力地工作，?工作中會(huì)更?加細(xì)心、耐?心，力爭(zhēng)為?園多做貢獻(xiàn)?!幼兒園?上學(xué)期主班?個(gè)人工作總?結(jié)篇【二】?時(shí)光飛逝?，歲月如流?.回首即將?結(jié)束的這個(gè)?學(xué)期，有辛?勤的汗水，?也不乏工作?的歡樂。在?同事們的大?力支持與配?合下，本學(xué)?期我的工作?得以圓滿完?成.在此，?我將自己的?工作總結(jié)如?下:政治?思想方面:?本人思想?端正，認(rèn)真?貫切黨的教?育方針，對(duì)?工作有奉獻(xiàn)?精神、熱_?__兒，作?風(fēng)正派品德?良好，為人?師表，盡忠?職守，關(guān)心?每一位幼兒?，對(duì)幼兒有?一顆熱誠(chéng)的?愛心。堅(jiān)持?擁護(hù)_，堅(jiān)?持黨的基本?原則，關(guān)心?國(guó)家大事，?認(rèn)真參加政?治學(xué)習(xí)，寫?好心得體會(huì)?，了解__?_貫徹的一?些思想。平?時(shí)關(guān)心時(shí)事?，堅(jiān)持讀報(bào)?教育指導(dǎo)綱?要》等關(guān)于?課改的書籍?資料，提高?對(duì)課改的理?論知識(shí)了解?與實(shí)踐中的?應(yīng)用水平。?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新綱要，用?其嶄新的教?育理論指導(dǎo)?自己的工作?，不斷地完?善、充實(shí)自?己，開拓創(chuàng)?新、與時(shí)俱?進(jìn)。教育?教學(xué)方面:?本學(xué)期我?們中班有_?__名幼兒?.我們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)溫馨和?諧的環(huán)境，?幫助幼兒盡?快適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境，其次要?從每一個(gè)細(xì)?節(jié)入手，建?立起一系列?良好的常規(guī)?，以保證日?后各項(xiàng)教學(xué)?活動(dòng)的有序?開展。同時(shí)?要加強(qiáng)孩子?的自我服務(wù)?意識(shí)，提高?自我服務(wù)能?力，形成良?好的行為習(xí)?慣。在各科?教學(xué)活動(dòng)中?從激發(fā)孩子?學(xué)習(xí)興趣入?手進(jìn)行分層?教學(xué)，針對(duì)?不同孩子的?不同發(fā)展水?平進(jìn)行施教?，以促進(jìn)幼?兒身心和諧?健康地發(fā)展?。在教育?教學(xué)上，能?注重保教結(jié)?合，全面發(fā)?展的原則，?尊重每一位?幼兒，發(fā)展?他們的個(gè)性?。每學(xué)期都?能根據(jù)新《?綱要》的精?神及幼兒園?工作計(jì)劃，?照本班幼兒?的實(shí)際情況?制定班級(jí)工?作計(jì)劃，周?計(jì)劃，科學(xué)?安排幼兒一?日活動(dòng)，保?證幼兒動(dòng)靜?結(jié)合，促進(jìn)?幼兒身心全?面發(fā)展。通?過開展豐富?多彩的區(qū)域?活動(dòng)，有目?的有針對(duì)性?對(duì)個(gè)別幼兒?進(jìn)行耐心細(xì)?致地輔導(dǎo)。?能根據(jù)本班?幼兒的特點(diǎn)?寓教于樂，?充分調(diào)動(dòng)幼?兒的積極性?，主動(dòng)性，?趣味性。尤?其是在開展?角色游戲中?，鼓勵(lì)幼兒?主動(dòng)大方地?參與游戲，?相互交流，?培養(yǎng)了他們?的口語(yǔ)表達(dá)?能力，交往?能力和團(tuán)結(jié)?合作的能力?，使角色游?戲開展的有?聲有色。在?教學(xué)上，我?刻苦鉆研各?科教材，教?具準(zhǔn)備充分?，能認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，課堂上用?生動(dòng)有趣的?語(yǔ)言，靈活?地運(yùn)用各種?焦教具進(jìn)直?觀教學(xué)，教?學(xué)時(shí)能面向?全體，不偏?愛某一幼兒?，堅(jiān)持多操?作，多討論?的原則，經(jīng)?常對(duì)個(gè)別能?力差的幼兒?進(jìn)行輔導(dǎo)，?課后多用不?同的游戲幫?幼兒復(fù)習(xí)知?識(shí).這學(xué)?期在保育工?作方面，我?認(rèn)真完成每?件上級(jí)交給?的任務(wù)，把?幼兒的安全?放在首位，?能讓幼兒放?心的在園游?戲，做好每?個(gè)消毒環(huán)節(jié)?。在幼兒的?一日環(huán)節(jié)中?，時(shí)時(shí)將幼?兒的冷暖放?在首位，并?能注重保教?結(jié)合，在生?活環(huán)節(jié)滲透?教育，使幼?兒增強(qiáng)自我?保護(hù)能力及?自理能力。?家長(zhǎng)交流?方面:老?師和家長(zhǎng)通?過交流，可?以了解幼兒?在家和幼兒?園的情況，?所以，家長(zhǎng)?和老師的交?流顯得尚為?重要，每天?放學(xué)后，我?都及時(shí)向家?長(zhǎng)反映該幼?兒當(dāng)天的紀(jì)?律與學(xué)習(xí)的?情況，做好?的給予及時(shí)?的鼓勵(lì)和表?揚(yáng)，做得不?夠的請(qǐng)家長(zhǎng)?配合，助幼?兒糾正。如?發(fā)現(xiàn)缺席的?幼兒，我及?時(shí)打電話與?家長(zhǎng)問候幼?兒的身體健?康狀況，切?實(shí)做好家園?同步工作。?幼兒園教?育是一個(gè)復(fù)?雜的教育，?不是家庭、?幼兒園可以?單獨(dú)勝任的?，它需要兩?者接個(gè)才能?取得好的成?效。讓家長(zhǎng)?了解孩子在?園的情況，?同時(shí)也讓我?們了解孩子?在家的情況?，相互了解?，同時(shí)吸取?家長(zhǎng)對(duì)幼兒?園教育和管?理工作的意?見和