2023年小學(xué)教育教師教學(xué)工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)教育教?師教學(xué)工作?總結(jié)范文?根據(jù)市教育?局“學(xué)規(guī)范?，強(qiáng)師德，?樹形象”師?德主題教育?活動(dòng)第二階?段的總體部?署和要求，?我校緊鑼密?鼓地轉(zhuǎn)入反?思評(píng)議階段?工作，學(xué)校?進(jìn)行了嚴(yán)格?認(rèn)真的自查?，通過(guò)自查?活動(dòng)，進(jìn)一?步強(qiáng)化了教?師熱愛(ài)教育?，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，為人師表?，教書育人?的事業(yè)心和?社會(huì)責(zé)任感?，取得了良?好成效?，F(xiàn)?將反思評(píng)議?階段的開展?情況總結(jié)如?下：一、?認(rèn)真開好轉(zhuǎn)?段工作的動(dòng)?員大會(huì)。?認(rèn)真做好“?反思評(píng)議”?工作，是鞏?固和擴(kuò)大第?一階段學(xué)習(xí)?成果，打牢?整改提高工?作基礎(chǔ)，確?保師德師風(fēng)?集中教育活?動(dòng)取得實(shí)效?的關(guān)鍵。為?了把此階段?的工作做好?，我校召開?了全體教職?工參加的轉(zhuǎn)?段工作的動(dòng)?員大會(huì)。校?長(zhǎng)就我校師?德師風(fēng)集中?教育活動(dòng)對(duì)?反思評(píng)議階?段的工作做?了總體部署?并提出了具?體要求。通?過(guò)動(dòng)員大會(huì)?，使全體教?職工充分認(rèn)?識(shí)到這一階?段工作的重?要性，進(jìn)一?步統(tǒng)一思想?，提高反思?評(píng)議階段工?作目的意義?的認(rèn)識(shí)，明?確這一階段?的主要任務(wù)?和要求，同?時(shí)打消了思?想障礙，端?正了態(tài)度，?增強(qiáng)做好照?檢查自我教?育的自覺(jué)性?和責(zé)任感。?二、嚴(yán)格?按照要求，?切實(shí)抓好反?思評(píng)議的各?項(xiàng)工作。?1、自我檢?查，自我剖?析。全體?教職工緊密?聯(lián)系各自的?實(shí)際，對(duì)照?《___加?強(qiáng)和改進(jìn)全?市教師職業(yè)?道德建設(shè)的?意見》的要?求，以《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等基本要?求，全面總?結(jié)自己近幾?年來(lái)思想、?工作和作風(fēng)?等方面的情?況，認(rèn)真查?找個(gè)人在思?想、工作、?作風(fēng)等方面?存在的突出?問(wèn)題，檢查?自己在常規(guī)?教學(xué)、工作?紀(jì)律、師表?形象等方面?存在的問(wèn)題?。并對(duì)自己?存在問(wèn)題的?思想根源進(jìn)?行深刻的個(gè)?人反思。?2、認(rèn)真開?展談心溝通?活動(dòng)。學(xué)?校中層以上?領(lǐng)導(dǎo)之間，?校長(zhǎng)與班子?成員之間，?教職員工和?教職員工之?間積極開展?了與人為善?，坦誠(chéng)相見?的談心活動(dòng)?。談心活動(dòng)?中大家認(rèn)真?開展了批評(píng)?與自我批評(píng)?，并通過(guò)談?心活動(dòng)，繼?續(xù)征求和聽?取意見，及?時(shí)溝通思想?，增進(jìn)團(tuán)結(jié)?，找準(zhǔn)問(wèn)題?，形成共識(shí)?。3、認(rèn)?真召開學(xué)生?座談會(huì)，向?學(xué)生發(fā)放師?德師風(fēng)問(wèn)卷?調(diào)查表。?我們及時(shí)的?召開了學(xué)生?代表座談會(huì)?，并印發(fā)了?《學(xué)校師德?師風(fēng)建設(shè)問(wèn)?卷調(diào)查表》?。通過(guò)召開?座談會(huì)和問(wèn)?卷調(diào)查，我?們了解了學(xué)?生對(duì)學(xué)校及?每一位教師?和班主任在?師德師風(fēng)方?面的意見和?建議，并做?了梳理匯總?。對(duì)反映出?來(lái)的問(wèn)題及?時(shí)反饋給有?關(guān)教師和班?主任，督促?其認(rèn)真整改?。4、重?視___會(huì)?，做好“三?滿意”“五?比五看”評(píng)?議工作。?為使這項(xiàng)活?動(dòng)開展的扎?實(shí)有效，有?充足的時(shí)間?保證，結(jié)合?我校的實(shí)際?，本著互相?幫助，共同?進(jìn)步的原則?，召開了自?查評(píng)議會(huì)，?會(huì)上，逐人?剖析和評(píng)議?，大家廣開?言路、直言?不諱，廣泛?開展批評(píng)與?自我批評(píng)，?達(dá)到了糾正?錯(cuò)誤、增強(qiáng)?團(tuán)結(jié)的目的?，收到了良?好的效果。?在此基礎(chǔ)上?，學(xué)校召開?了領(lǐng)導(dǎo)班子?會(huì)議，對(duì)職?工反映出來(lái)?的學(xué)校存在?的問(wèn)題認(rèn)真?梳理匯總和?認(rèn)真的研究?，并制定了?措施，落實(shí)?了整改責(zé)任?人，限期整?改。三、?認(rèn)真查找問(wèn)?題，拾差補(bǔ)?缺。我校?要求每位教?師結(jié)合自己?以前從教的?實(shí)際情況，?找出不足和?差距，根據(jù)?大家反思的?情況，可以?分為四個(gè)方?面。(1?)、缺乏事?業(yè)心。個(gè)別?教師由于受?到社會(huì)上金?錢至上，權(quán)?錢交換等不?正之風(fēng)的影?響，利用教?師這具崇高?的職業(yè)，以?教謀私。有?的上課心不?在焉，使用?通訊工具，?沒(méi)有把心思?放在本職工?作上。有的?對(duì)所帶學(xué)科?不負(fù)責(zé)任，?不認(rèn)真批改?作業(yè)，輔導(dǎo)?學(xué)生不認(rèn)真?，有的上課?醉意濃濃。?(2)、?缺乏進(jìn)取心?。有教師不?思進(jìn)取，不?思學(xué)習(xí)，憑?老經(jīng)驗(yàn)辦事?，不吸收新?的教育理念?，觀念陳舊?教法呆板。?(3)、?缺乏愛(ài)心。?有教師偏愛(ài)?尖子生，冷?漠中下生，?歧視后進(jìn)生?。有教師體?罰學(xué)生，影?響學(xué)生的身?心健康。?(4)、缺?乏師表。有?教師儀表不?整，舉止粗?俗，言語(yǔ)臟?污。有的在?社會(huì)上參與?___。有?教師___?泛濫。通?過(guò)學(xué)習(xí)反思?，找出了存?在的問(wèn)題，?提高了教師?的整體素質(zhì)?，加強(qiáng)教師?職業(yè)道德，?唱響了一切?為了學(xué)生的?主旋律，大?家注意自己?的言行，時(shí)?時(shí)處處做學(xué)?生的表率，?提高為學(xué)生?服務(wù)的意識(shí)?。年級(jí)一?班有學(xué)生_?__名，經(jīng)?過(guò)訓(xùn)練，大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣有?了較大的進(jìn)?步，上課能?懂得怎樣聽?講，知道按?老師的要求?完成作業(yè)，?能上課積極?舉手回答問(wèn)?題，同學(xué)之?間能互相幫?助,互相學(xué)?習(xí),互相團(tuán)?結(jié)。個(gè)別學(xué)?生知識(shí)的掌?握較差，有?些學(xué)生現(xiàn)在?還是不會(huì)閱?讀課本，注?意力不集中?，理解能力?較差，因此?，在今后的?教學(xué)中，要?注意學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)等。1?.學(xué)生經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。2?.學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。3?.學(xué)生初步?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識(shí)，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?4.學(xué)生?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。1、?運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?教具、學(xué)具?。讓學(xué)生在?實(shí)踐中去獲?得知識(shí)。直?觀有效地利?用多媒體的?聲、像、色?，把抽象的?數(shù)學(xué)知識(shí)變?成生動(dòng)活潑?的具體形象?，以激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?在數(shù)學(xué)課教?學(xué)中，教具?和學(xué)具的選?用是否恰當(dāng)?，對(duì)于學(xué)生?獲取知識(shí)的?影響，體現(xiàn)?的很明顯。?讓學(xué)生用學(xué)?具盆中的數(shù)?字卡片擺出?算式，比讓?學(xué)生在作業(yè)?本上寫出結(jié)?果要方便，?而且組成一?個(gè)數(shù)時(shí)，更?能顯示“擺?”的優(yōu)越性?，注重微機(jī)?在課堂中的?使用，用各?種有趣的動(dòng)?畫形象來(lái)激?發(fā)學(xué)生的興?趣，提高活?動(dòng)效果。?2、數(shù)學(xué)課?上，強(qiáng)化了?知識(shí)的趣味?性，以數(shù)學(xué)?知識(shí)本身的?___力去?吸引學(xué)生、?感染學(xué)生;?結(jié)合事例和?史料對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了學(xué)習(xí)?目的的教育?，如：數(shù)學(xué)?家的故事，?讓學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)知道了?任何一個(gè)數(shù)?學(xué)家的成功?后面都包含?著他的辛勤?汗水。培養(yǎng)?了學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和獨(dú)立思考?、克服困難?的精神。因?此，在上學(xué)?期我注意了?課內(nèi)容豐富?多采，形式?多樣，富有?吸引力，激?發(fā)了學(xué)生參?與的興趣，?學(xué)生在數(shù)學(xué)?課中感到新?穎有趣。并?得到成功的?滿足，培養(yǎng)?對(duì)數(shù)學(xué)的興?趣，學(xué)生樂(lè)?在其中，堅(jiān)?定學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強(qiáng)了學(xué)?生的意志力?，養(yǎng)成了良?好的習(xí)慣。?3、挖掘?數(shù)學(xué)中知識(shí)?美的因素，?數(shù)學(xué)本身具?有無(wú)窮的美?妙，認(rèn)為數(shù)?學(xué)枯燥，沒(méi)?有藝術(shù)性，?這種看法是?錯(cuò)誤的。數(shù)?學(xué)知識(shí)的內(nèi)?在___力?，可以誘發(fā)?學(xué)生熱愛(ài)數(shù)?學(xué)的情感。?因此，我在?教學(xué)過(guò)程中?充分利用數(shù)?學(xué)符號(hào)、公?式的抽象美?，數(shù)學(xué)知識(shí)?的協(xié)調(diào)美，?數(shù)學(xué)語(yǔ)言的?邏輯美，數(shù)?學(xué)比例的技?巧美，引導(dǎo)?學(xué)生去探索?數(shù)學(xué)知識(shí)的?規(guī)律，收到?了良好效果?。4、通?過(guò)數(shù)學(xué)游戲?培養(yǎng)興趣的?目的，愛(ài)游?戲是兒童的?天性，絕大?多數(shù)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)游戲都?有濃厚的興?趣。例如：?撲克、幻方?、火柴等都?可納入數(shù)學(xué)?游戲中，學(xué)?生在玩中學(xué)?，培養(yǎng)了學(xué)?生的興趣，?同時(shí)發(fā)現(xiàn)有?一部分同學(xué)?很善于動(dòng)腦?。5、把?書本知識(shí)與?實(shí)際生活相?聯(lián)系，發(fā)展?思維，培養(yǎng)?能力，當(dāng)學(xué)?生掌握了基?本知識(shí)后，?把學(xué)生的實(shí)?際生活與學(xué)?習(xí)的知識(shí)聯(lián)?系起來(lái)，提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?又發(fā)展了學(xué)?生的思維能?力和推理能?力，使學(xué)生?立足實(shí)際，?面向未來(lái)，?進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教育。?1、一部?分學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的目的不?夠明確，方?法不對(duì)，主?要表現(xiàn)在：?上課聽講不?認(rèn)真，家庭?作業(yè)經(jīng)常完?不成;加上?學(xué)生家庭的?不配合，造?成了學(xué)習(xí)差?。還有一部?分是，反映?問(wèn)題慢，基?礎(chǔ)太差。?2、在教學(xué)?中，不注意?學(xué)生知識(shí)面?的擴(kuò)展，只?是一味的教?學(xué)課本內(nèi)容?，教學(xué)太死?板，不夠靈?活，不注意?學(xué)生創(chuàng)新能?力和實(shí)踐能?力的培養(yǎng)。?3、教師?運(yùn)用現(xiàn)代教?育技術(shù)的能?力還比較差?，有待于進(jìn)?一步加強(qiáng)。?4、在上?課時(shí)，有時(shí)?會(huì)留下一些?小問(wèn)題，比?如說(shuō)，有個(gè)?別的落后生?不能作到當(dāng)?堂內(nèi)容當(dāng)堂?掌握，還需?要課下輔導(dǎo)?。5、教?師的教育思?想有待于進(jìn)?一步更新，?要多掌握一?些現(xiàn)代教育?理念，并把?這種理念轉(zhuǎn)?化為自身的?思想，切實(shí)?的知道自己?的教育行為?。1、針?對(duì)我們班學(xué)?困生比較多?的特點(diǎn)，我?主要是課上?多提問(wèn)，課?下多輔導(dǎo)，?和家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的配合?，不冷眼對(duì)?待學(xué)困生，?再就是利用?星期四下午?給差生補(bǔ)課?的時(shí)間進(jìn)行?輔導(dǎo)，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?家訪，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)解?決。課后練?習(xí)要把握訓(xùn)?練的要求和?重點(diǎn)，要注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性和?主動(dòng)性，再?明確要求的?前提下，盡?可能讓學(xué)生?獨(dú)立完成練?習(xí)內(nèi)容。繼?續(xù)抓好常規(guī)?管理，使學(xué)?生明確學(xué)習(xí)?的目的和意?義，以便更?好的把全部?精力投入到?學(xué)習(xí)中去。?2、適當(dāng)?加強(qiáng)口算，?提前口算教?學(xué)口算在日?常生活中有?著廣泛的應(yīng)?用。學(xué)生掌?握這些口算?可以為學(xué)習(xí)?本冊(cè)的筆算?打下基礎(chǔ)，?對(duì)以后學(xué)習(xí)?除法試商、?簡(jiǎn)便算法等?也有重要作?用。為了使?學(xué)生較好的?掌握這些口?算，并為筆?算作好準(zhǔn)備?，在教材中?分別把口算?提到筆算之?前教學(xué)。?3、加強(qiáng)幾?何初步知識(shí)?的教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念讓學(xué)?生運(yùn)用七巧?板拼圖形，?初步理解所?學(xué)的圖形之?間的關(guān)系，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念。?4、結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行德育滲透?。在教學(xué)中?注意培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣：在教材?中根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?，安排形式?多樣的練習(xí)?和數(shù)學(xué)游戲?，應(yīng)用題注?意選擇兒童?喜聞樂(lè)見的?和富有思想?性、知識(shí)性?的內(nèi)容，適?當(dāng)增加