初級漢語教程第三冊教案460課2017版

NO：41課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十一課信任與責任教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：語法：不用、認為、盡、實際等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析41課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握重點詞語，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們認為別人信任你們，你們應該做什么？2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）分別用漢語和哈語解釋本課41個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點詞語，詞語用法（1）接受 （動詞）①承受：接受演說的邀請②采納：接受新思想（2）盡 （動詞）①完，完畢（動詞）也叫完蛋：彈盡糧絕|苦盡甘來|②達到極限（動詞）：盡頭|盡善盡③全部用出，竭力做到（動詞）：盡心盡力。④統(tǒng)括某個范圍的全部，相當于“都”（副詞）：留下來的盡是老弱病殘|身上盡是灰。

（3）治 （動詞） ①、整理：?河。?水。②、懲辦：?罪。處（ch?）?。③、醫(yī)療：?病。?療。醫(yī)?。>提問：請用新學重點詞語造句>作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句>課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：信任與責任（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、語法（一）不用（副）1、表示不需要，有時有權(quán)阻的意思。作狀語。例如：不用著急，我馬上替你找。（二）認為（動）表示對人或事物的看法和判斷。例如：大家都認為她的意見是對的。（三）盡（動）表示用全力做，努力完成。例如：干什么工作她都能盡心盡力地干好。（四）一直（副）表示動作或狀態(tài)持續(xù)不斷。例如：雨一直下到晚上才停（五）實際（名、形）例如：學什么要考慮自己的實際。（六）必須（副）例如：要學好漢語必須多聽、多寫、多讀、多說。（七）了不起（形）例如：她真了不起>作業(yè)讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施累計學時教研室主任審核簽名

累計學時NO：42課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十二課提高自己教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：弄、搞、甚至、以后等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析42課知識點：詞語、課文、語法。能力點：弄、搞、甚至、以后等的用法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：有沒有給自己定過計劃。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課46個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。② 著重講本課重點生詞：⑴修理（動詞）①、整治，使損壞的東西恢復原來的形狀、結(jié)構(gòu)或功能等。②、用言語或暴力教訓對方。例：綽號“紅旗”的黃姓少年提議找機會修理對方，并叫李姓少年回家拿一把藍波刀⑵擔當（動詞）擔當，指承擔；擔負（任務、責任等）。勇于擔當重任，不計得失。你能?這份工作嗎？他在公司擔當一名營銷總監(jiān)。⑶維持（動詞） 料想，預期他怎么也沒有料到理智居然能控制情感提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：提高自己5、注釋“君子”指人格高尚的人，“紅人兒”指受領導信任和重用的人。6、語法：（一）弄（動）代替動詞“做”、“干”、“辦”、“搞”等。具體意思要根據(jù)語境推斷。例如：他把我的相機弄壞了。（二）搞（動）有做、干的意思，后面可帶“了”、“著”、“過”，課重疊。例如：這個問題一定要搞清楚。（三）甚至（連）強調(diào)突出的事例。例如：學得好的學生，甚至可以聽懂漢語廣播了。（四）仍然、仍（副）表示某種情況持續(xù)不變。例如：過了一個小時，他仍然在這里。（五）以后（名）表示比現(xiàn)在或某一時間晚的時候。例如：我現(xiàn)在要去上課，我們以后在說吧。（六）偶然（副、形）例如：我偶然想起來了。（七）卻（副）表示轉(zhuǎn)折。用在動詞或形容詞前面作狀語，但不能放在主語前。例如：他學的時間并不長，進步卻很快。作業(yè)讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任審核簽名累計學時

NO：43課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十三課善有善報教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：連忙、忽然、保持、馬上等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析43課知識點：詞語、課文、語法。能力點：連忙、忽然、保持、馬上等的用法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們認為這世上好人多還是壞人多？請同學回答。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課40個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、立刻（動詞）馬上；立即。必須立刻寫，否則就太晚了2、伸（動詞）舒展開：?直。?手（2.伸出手；，喻向別人或上級要東西、榮譽、照顧；c.指插手）。?張（擴大，如“?張正義”）。3、攔（動詞）（1）遮擋，阻止：?擋。?阻。?擊。?劫。?截。田字格中的“攔”字（2）對準，正對著：?腰截斷。4、急促（動詞）（1）短促、速度快的。急促的脈搏。（2）時間短促。時間很急促,不要再猶豫了。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：善有善報（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋“無心”在這里表示沒有心思；句中“正是”強調(diào)肯定的語氣。6、語法：1、連忙（副）：表示反應快、動作快。放在動詞前作狀語。例如：聽見敲門聲，我連忙去開門。車一停，我連忙迎過去接她。2、忽然（副詞）①、表示情況發(fā)生的快、出人意料。例如：火車忽然停住了。②、比較：“忽然”與“突然”“忽然”與副詞“突然”可以換用?！巴蝗弧背擞懈痹~的用法，還有形容詞的用法。例如：這件事發(fā)生的很突然（不能又能用‘忽然‘）。3、保持（動）：表示使原有的狀態(tài)（多為希望的）不改變。后面可帶名詞、動詞、形容詞賓語。不能重疊。例如：要注意保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。這個成績一定要保持下去。作業(yè)讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任審核簽名累計學時

NO：44課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十四課繼父教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：不管、再說、難為、又等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析44課知識點：詞語、課文、語法。能力點：不管、再說、難為、又等的用法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們愛你們的父母嗎？請同學回答。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課43個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、嚇（動詞）（1）使害怕；（2）又如：殺雞嚇猴；驚嚇（因意外的刺激而害怕）；嚇呼（嚇唬）；嚇魂臺（迷信指陰司中折磨鬼魂之處。借指令人失魂落魄的地方）；2、親手（副詞）①、“親”表示“親自”?！坝H”和表示身體部位的名詞“眼”“口”“耳”結(jié)合，常用來強調(diào)事情的真實性，或者強調(diào)對某事重視。例如：這件事是我親眼看到的。②、此外還有“親自”“親筆”等。例如：醫(yī)院院長親自為她做了手術(shù)。3、發(fā)（動詞）（1）交付，送出：分?。?放。?行（批發(fā)）（2）放，射：?射。百?百中。煥?；（3）表達，闡述：?表。?凡（陳述某一■學科或一■本書的要旨）。闡?；（4）散開，分散：~散；（5）開展，張大，擴大：?展。?揚；（6）打開，揭露：?現(xiàn)。?掘；（7）產(chǎn)生，出現(xiàn)：?生。?憤。奮?；提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：繼父（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋“天短了”的意思是“白天短了”。6、語法：1、不管（連）：常與“都”連用?！安还堋迹ㄒ玻北硎驹谌魏螚l件下，結(jié)果或結(jié)論都不會改變。例如：他不管多忙，每天都要看報。明天不管下不下雨，我都去。2、再說（連）：表示進一■步；補充另一■個理由。例如：現(xiàn)在去。銀行可能已經(jīng)下班了，再說還下著雨。以后再買吧，再說又不急著用。3、又（副詞）：表示幾個動作、狀態(tài)、情況集聚在一起。例如：丁蘭聰明、活潑、脾氣又好，所以同學們都很喜歡她。我想去又不想去，還沒決定。作業(yè)讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：45課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十五課我該怎么辦教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：漸漸、挨、難道、偏等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析45課知識點：詞語、課文、語法。能力點：漸漸、挨、難道、偏等的用法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們有沒有說謊被別人拆穿？請同學回答。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課47個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、困擾（動詞）（1）攪擾,使感到難辦。（2）困難的處境；難辦的事。（3）在口語中作名詞，代指非常想見的人或是暗戀的人。2、難道（副詞）莫非，表示加強反問的語氣【例句】天難道會坍下來嗎？> 你能學好外語，難道我就不能？

3、扣（動詞3、扣（動詞）（1）（2）（3）（4）衣紐：衣?。繩結(jié)：繩?兒。把器物口朝下放或覆蓋東西：把碗?在桌上。（5）相符，符合：?題（符合題義）。（6）強留：?押。（7）從中減除：?除。?發(fā)（fd）。（8）敲擊：?人心弦。>提問：請用新學重點詞語造句>作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句>課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：我該怎么辦（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋“別看”提出一種情況，下文表示相反的意思。6、語法：1、漸漸（副）：表示程度或數(shù)量隨時間滿滿地增加或減少。例如：一個月后，我對這個新環(huán)境漸漸習慣了。天氣漸漸暖和起來了。2、挨（動）：表示遭受（不好的情況）。例如：小時候，我因為說謊，挨了爸爸一個耳光。他因為沒考好，挨了父母的批評。3、偏（偏偏）（副詞）：表示故意跟外來要求或客觀情況相反。例如：爸爸不讓她做什么，妹妹偏做什么?！捌边€表示事實跟主觀愿望正好相反。例如：正要準備出發(fā)時，他偏偏病了。作業(yè)讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：46課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十六課 好人難當教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：盡管、難免、恐怕、免得、以為等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析46課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們有沒有好心辦錯事的情況？請同學回答。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課41個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、趴（動詞）（1）胸腹部向下臥倒：例句：趴在地上射擊；趴炕（生病而躺在床上休息）（2）身體向前靠在物體上；伏例句：趴在桌子上畫圖2、雙（量詞）（1）兩個，一■對：一■?鞋。?杠。?重（chbng）。?方。?管齊下。?豆寒聰（耳被堵塞，一無所聞）。?瞳剪水（形容眼珠的清澈）。智勇?全。蓋世無?。（2）偶，與“單”相對：?數(shù)。?號。（3）加倍的：?料。?份。>3、好像（動詞）（1）有些像；仿佛［像］:好像認識他似乎:她好像是生病那樣地動作［1］很像，好作很的意思，”這個蘋果好像那個梨子！4、馬大哈（名）是指為人隨意，不務實，辦事草率不靠譜，犯錯嘻嘻哈哈不反省之人。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：好人難當（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋句中“吃力不討好”是指為某事用了很多精力和時間，但是沒有得到好的評價。6、語法：1、盡管（副）：相當于雖然。例如：盡管身體不好，但是他仍堅持工作。你們有什么問題盡管問老師吧。2、難免（形）：表示不容易避免（出現(xiàn)的情況）。用在動詞前，后面常跟“要”、“會”例如：做事不認真難免要出問題。即使朋友之間也難免看法不同。3、恐怕（副）：表示對情況的估計，有時說話人有擔心的意思。作狀語例如：看樣子他恐怕不會來了，咱們別等了。我們快走吧，恐怕要下雨了。她出國恐怕有兩年了。作業(yè)讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：47課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十七課網(wǎng)絡學校教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：有關、不是.一而是.??、通過、按、適合等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析47課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們一般喜歡網(wǎng)絡上的什么內(nèi)容？請同學回答。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課61個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：、接（動詞）（1）連成一體：~合。?骨。?壤。銜?。繼續(xù)，連續(xù)：?力。?替。?班。?二連三。再?再厲。靠近，挨上：?近。鄰?。?吻。（4）承受，收?。?受。?收。?納。?管。（5）迎：?風。?生。?待。（6）接：?任2、入（動詞） （1）進，由外到內(nèi)：進?。?夢。（2）適合，恰好合適：?選。?耳。3、分（動詞）（1）區(qū)劃開：?開。劃?。?野（劃分的范圍）。?界。?明。條?縷析。?解。（2）由整體中取出或產(chǎn)生出一部分：?發(fā)。?憂。?心勞神。（3）由機構(gòu)內(nèi)獨立出的部分：?會。?行（hdng）o（4）散，離：?裂。?離。?別。?崩離析。?門別類。（5）辨別：區(qū)?。?析。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：網(wǎng)絡學校（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋“夏令營”是指夏季在湖邊、海邊、山林等地開辦的供青少年或集體成員短期休息、娛樂等的營地。6、語法：1、有關（動）：表示涉及到（的人或事）?？蓭~、動詞作賓語。例如：他上網(wǎng)查到了一些有關這所大學的資料。他學習成績不好，跟他經(jīng)常不上課有關。2、不是…而是…：表示并列關系?！岸恰迸c“和”、“跟”、“與”、“同”等相呼應。例如：不是我不愿意去，而是沒時間。這不是一件小事，而是一件與國家將來發(fā)展有關的大事。3、通過（動、介）：動詞“通過"表示從一端或一側(cè)到別一端或一側(cè)。例如：從這兒到那兒去，必須通過這座橋。介詞“通過”表示引出動作的媒介或手段?？捎迷谥髡Z前。例如：兩國領導人通過翻譯談了一個多小時。作業(yè)讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：48課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十八課誰當家教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：由、并、勉強、頓時等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析48課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容并預習新課生詞。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課43個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、由 （介詞）（1）原因：原?。事?。理?。?于（介詞，表示原因或理由）。 （2）自，從：?表及里。?衷（出于本心）。（3）順隨，聽從，歸屬：?不得。信馬?韁。（4）經(jīng)過，經(jīng)歷：必?之路。?來已久。（5）憑借：?此可知。（6）古同“猶”，尚且，還。（7）古同“猶”，猶如，好像。2、等（助詞）①品級；級別：頭等|同等|三六九等。②相同；一樣：相等|等價|等腰三角形。③等候；等待：等車|等機會|我在家里等你。④表示列舉未盡：我們學習數(shù)學、語文等課程。⑤列舉后煞尾：北京、上海、廣州等三大城市。3、怒（動詞）（1）生氣，氣憤：?色。?視。?叱。?罵。惱?。息?。（2）氣勢盛：?濤。?火。心花?放。（3）中國少數(shù)民族，主要分布于云南省：?族。（4）譴責：“若不可教而后?之”。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：誰當家（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、語法：（一）頓時（副詞）①、表示立刻的意思。只用于陳述過去的事情。例如：老師一進教室同學們頓時安靜了下來。②、比較：“頓時”與“立刻”“頓時”只能用來敘述過去的動作，只用于陳述句，不用于祈使句。例如：他下了課，立刻就回家去了。不能說：他下了課，頓時就回家去了。（二）由（連詞）①表示某事歸某人去做。。例如：交通工具問題，由你負責解決。②還可以表示起點。例如：青藏鐵路由青海的西寧到西藏的拉薩，全長1963公里。（三）勉強（形容詞、動詞）形容詞能力不夠，還盡力去做。還表示講究，湊合；不是心甘情愿的。例如：他這次考試勉強及格了。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：49課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第四十九課一張生日卡教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：故意、惹、偶爾、決定、從來、所有、不過等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析49課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。對學生提問：你們給你們的父母送過生日禮物嗎？2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課44個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、偏心 （形容詞） （1）對某人或某物的偏愛：他絲毫沒有偏心。（2）幾何用語，指兩個圓心或中心不重合。（3）機械用語，至重心與軸線不重合。2、保存（動詞）（1）繼續(xù)存在，不受損失：保存有生力量。（2）保管收存3、記錄（動詞）①名詞：記錄下來的材料信息：采訪記錄②在一定時期和范圍內(nèi)記載下來的最好成績：保持紀錄③記錄的人：選她當記錄4、幼稚（形容詞）（1）年紀?。?）頭腦簡單：幼稚的想法提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：一張生日卡（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：句中的“直到”表示“一直到"（多指時間）表示驚訝的說法。除此之外，還常說“我的媽呀”、“天哪”等。6、語法：（一）偶爾（副詞）①、表示有時候，次數(shù)少。與“經(jīng)?！毕鄬?。例如：我不常回家看父母，偶爾給他們打個電話。。②、比較：“偶爾”與“偶然”“偶爾”表示次數(shù)少?！芭既弧迸c“必然”相對，可以做謂語。例如：一個偶然的機會，我去了一趟北京。不能說：一個偶爾的機會，我去了一趟北京。（二）故意（副詞）①、表示知道不應該或不必這樣做還這樣做。常含貶義。例如：我認為他這樣做是故意的。（三）惹（動詞）表示引起的意思。例如：你怎么生這么大的氣？誰惹你了？。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：50課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十課播下綠色的種子教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：將、曾經(jīng)、在…下、功夫、彼此、必需、安排等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析50課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。對學生提問：你們知道環(huán)保的重要性，大家討論一下？2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課42個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、將（副詞）（1）快要：?要。?至。?來。即?。（2）帶領，扶助：?雛。扶?。?軍。（3）.拿，持：?心比心。（4）把：?門關好。（5）下象棋時攻擊對方的“將”或“帥”。（6）用言語刺激：你別?他的火兒了。（7）保養(yǎng)：?養(yǎng)。?息。（8）獸類生子：?駒。?小豬。（9）順從：?就（遷就，湊合）。?計就計。（10）又，且：?信?疑。（11）助詞，用在動詞和“出來”、“起來”、“上去”等中間：走一出來。（12）岡L剛剛：??。?才。2、保存（動詞）（1）時間：有頓飯工夫方回來。（2）做事所費的人力：重行整理，又須費一番新工夫。（3）經(jīng)過訓練學到的勝任工作的能力（4）工作提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：播下綠色的種子（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：“環(huán)保夫妻”指夫妻雙方都從事環(huán)保事業(yè)?！皢适隆钡奈裾f法。6、語法：（一）曾經(jīng)（副詞）①、表示從前有過某種行為或情況。例如：三年前，他曾經(jīng)來過一次新疆。②、比較：“曾經(jīng)”與“已經(jīng)”“曾經(jīng)”表示從前有過某種行為或情況，時間一般不是最近?！耙呀?jīng)”表示事情完成，時間一般在不久以前。例如：十年前我曾經(jīng)參觀過這個博物館。（二）將（副詞）①表示動作或情況不久會發(fā)生，常用于書面語。例如：我們將在明天下午出發(fā)。②表示對未來情況的判斷，含有“肯定、一定”的意思。例如：他為人民所做的一切。人民將永遠不會忘記。（三）必須（動詞）■表示一定要有的，不可少的。例如：這是做四川菜必須的調(diào)料。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：51課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十一課讓兒子獨立一回教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：以、無論如何、意外、立即等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析51課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問>講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。對學生提問：你們現(xiàn)在對學校的學習生活適應嗎？2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課50個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、總（動、形）（1）聚束；系扎）；（2）禾稿；連穗帶桿的禾把子；（3）全部，全面；（4）皆；一概等；（5）縱然；即使。詞性多樣，用法多樣，使用時要辨明。2、附（動詞） （1）另外加上，隨帶著：?體。?件。?帶（2.另外有所補充的；b.非主要的）。?庸。?會（a.把不相關連的事勉強拉到一起，如“牽強??”；b.組織文章、布局謀篇、命意修辭等創(chuàng)作活動，如“精思??，十年乃成”）。?贅懸疣。（2）同意，贊同：隨聲?和。?議。（3）捎帶：“一男?書至”。（4）靠近：?近。?耳低言。（5）依從：依?。歸?。趨炎?勢。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：讓兒子獨立一回（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：“望子成龍”的意思是：希望兒子成為高人一等的人，有作為的人。6、語法：（一）以（介詞）?在這里表示憑借；用，拿。例如：1、兒子真爭氣，以全縣高考總分第三名的成績被上海經(jīng)貿(mào)大學錄取了。2、我們對以三比二贏了上海隊。（二）無論如何?不論怎么樣，表示在任何條件下都必須這樣做。例如：1、她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學去，安排好了再回來。2、我明天無論如何得去看看她。（三）意外（名詞、形容詞）?名詞“意外”表示意料之外的不幸事件。例如：1、兒子去大學前一天，史工程師囑咐了又囑咐，告訴兒子碰到意外情況要立即找警察。2、幸虧有警察，才沒有發(fā)生意外。■形容詞“意外”表示沒想到的。例如：3、發(fā)生這樣的事情，我們都感到很意外。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：52課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十二課再試一次教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：一向、何況、一下子、或...或...、與其…不如…等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析52課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問.講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容，同學們有沒有遇到過考試、比賽緊張的情況？2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課58個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、招（動詞）（1）舉手上下?lián)]動：招手|召之即來揮之即去（2）用廣告或通知的方式使人來：招領|招考|招生（3）引來（不好的事物）：招蒼蠅|招災（4）惹；招惹：這孩子愛哭，別招他。（5）惹：這孩子真招人喜歡。2、慣（形容詞） （1）習以為常的，積久成性的：習?。?常。?于。?例。?匪。?犯。?性。司空見?。（2）縱容，放任：?縱。寵?。嬌?。3、逃（動詞） （1）逃走，逃跑：?亡在外。追捕~犯。（2）避開，躲避：?避。?難。躲?。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：再試一次（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：句中“完了”是指失敗了，沒希望了。6、語法：（一）一向（副詞）?表示從過去到現(xiàn)在。作狀語。例如：1、在學習上一向自信的我，經(jīng)歷了這次沉重的打擊，對自己再也不敢有太多的自信了。2、他一向是個認真學習的好學生。（二）何況（連詞）?用反問語氣表示比較起來更進一層。有“更不用說 ”的意思。用在后一個分句前。例如：1、有些漢字老師都不認識，何況我們還是學生。（三）一下子（副）■表示動作發(fā)生或完成得迅速，或現(xiàn)象出現(xiàn)得突然。作狀語，修飾動詞、形容詞。例如：1、以前他學習不太好，這次一下子考了個全班第一。（四）或……或……（連）?表示在連接的兩個成分中選擇一個。如：或多或少、或大或小、或快或慢、或前或后。例如：1、第一次登臺或多或少都會有點兒緊張。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：53課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十三課無聲的淚教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：受、不得不、一次又一次、使得、舍不得、趁等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析53課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問.>講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容，同學們有沒有遇到過考試、比賽緊張的情況？2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課52個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、使得 （動詞）（1）能用；可以：這個汽筒使得使不得。行得通；可行：這個主意倒使得。某事物引起一定的結(jié)果：試圖使得每人對此事清楚了解。2、搶 （動詞） 奪，硬拿：搶劫、搶奪。趕快，趕緊，爭先：搶先、搶占、搶購、搶攻。舌力擦：磨剪子搶菜刀。3、與 （連詞） （1）連詞，和：正確?錯誤。

（2）介詞，跟：?虎謀皮。生死~共。（3）給：贈?。?人方便。（4）交往，友好：相?。?國（相互交好的國家）。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：無聲的淚（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：句中的“由”表示“從”。6、語法：（一）受（動）?用作褒義時表示“接受”，貶義時表示“遭受”，“忍受”。例如：1、這本書很受農(nóng)民讀者的歡迎。（二）不得不?表示動作行為不是出于情愿，是在沒有辦法的情況下才做到的。意思同“只好”，但語氣更強。例如：1、我本來不想去，因為女朋友一定要去，我不得不陪她去。（三）使得（動）?表示（計劃、語言、說法）引起的結(jié)果。“使得”后面必帶兼語。例如：1、我真舍不得離開你們。（四）舍不得?“舍不得”可以表示不忍離開或分離?！吧岵坏谩钡目隙ㄐ问绞恰吧岬谩薄吧岬谩背Ｓ迷趩柧浜蛯Ρ染渲?。例如：1、我真舍不得離開你們。（五）趁（介）?表示利用條件或機會?！俺谩笨捎迷谥髡Z前。例如：1、我想趁星期天給他寫封信。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】.教學反思.改進措施累計學時教研室主任審核簽名

累計學時NO：54課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十四課什么最重要教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：何必、憑、然而、從而、付不起等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析54課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問.講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課70個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、道 （動詞）（1）真理：客觀運動規(guī)律和軌跡，運動定律——就是道。（2）路：街~、鐵?、?聽途說、羊腸小?。（3）水流的通路：水?、河?、溢洪?、黃河故?。（4）方向；途徑：同?、門?、治國之?、志同~合。（5）方法；技藝：生財有?、醫(yī)?、棋?。（6）道理；事理：公?|天?|無?|坐而論?。2、當 （介詞） （1）在：當春乃發(fā)生。：對等；相當于。（2）面對著：木蘭當戶織3、死 （動詞） （1）喪失生命，與“生”、“活”相對：死人。?亡。?訊。?刑。?囚。?棋。?地。生離?別。?有余辜。（2）不顧生命：?志（犧牲生命的決心）。?士（敢死的武士）。?戰(zhàn)。（3）固執(zhí)，堅持到底：?心塌地。?賣力氣。（4）無知覺：睡得?。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：什么最重要（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：“道”的意思是說“說”，常用語書面語。6、語法：（一）何必（副）用于反問，強調(diào)不必或沒有必要。例如：、就在這兒買吧，何必跑哪呢遠呢？（二）憑（動、介）動詞憑表示依靠。可帶名詞、動詞和小句賓語。例如：、這次漢語節(jié)目表演的成功，全憑大家的努力。（三）然而（連）“然而”的意思與“但是”相同，多用于書面語。例如：、雖然病了一個多星期，然而他的精神還不錯。（四）從而（連）用在復句中的后一個小句，表示結(jié)果或進一步的行動。用于書面語。例如：1、最近半年來，我每天都按時起床按時上課，從而改變了過去晚起晚睡的習慣。（五）付不起（動詞+不起）“動詞+不起”表示價錢貴或沒有經(jīng)濟能力?？梢哉f：付不起、交不起、吃不起、住不起、坐不起等。例如：、這所大學一年對的學費就是一萬多，我付不起。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：55課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十五課我看見了飛碟教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：何必、不約而同、何等、只見、十分、無奈等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析55課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問.講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課52個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、懸（動詞）（1）掛，吊在空中：?垂。?吊。?梯。?河。?心。?念（a.掛念；b.文藝作品對故事情節(jié)發(fā)展和人物今后命運的伏筆）。?梁刺股。（2）沒有著落，沒有結(jié)束：?斷。?案。?而未決。（3）距離遠，差別大：?隔。?殊。（4）危險：?崖。?乎（“乎”讀輕聲）。（5）公開提示：?賞。>2、沖（動詞）（1）沖洗、沖刷、沖涼。（2）從行從重，以有重量的行動，產(chǎn)生出的力量：當也，向也，突也。一飛沖天、沖擊、沖突、沖撞、沖破。3、沖 （動詞）（1）同本義，引申為偷看（2）忽有忽無，突然顯現(xiàn)（3）又如:腦子閃過一個念頭；閃尸（忽隱忽現(xiàn)）；閃颯（閃爍）；閃綴（閃閃發(fā)光）；閃然（隱沒不見）；閃蕩（光閃動）；閃放（閃爍放光）；閃明（天剛明）；閃忽（變化不定）（4）動搖不定（5）又指［身體］猛然晃動。如：閃了閃，差點兒跌倒。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：我看見了飛碟（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、語法：（一）大約（副）?表示對數(shù)量、時間的很不精確的估計。例如：1、新疆與北京的時差大約是兩個小時。2、我們大約兩個小時到那里。（二）不約而同■表示沒有事先商量而彼此意見和行動一致。常作狀語。例如：1、老師一問，同學們不約而同地舉起手來要求回答。（三）何等（副）?意思是“多么”。用感嘆語氣表示不同尋常。例如：1、這是何等的壯觀，何等的輝煌啊。（四）只見（動）?表示只看見。用在句前。不能。例如：1、走進閱覽室，只見他正在看雜志呢。（五）無奈（動、連）?動詞無奈表示沒有辦法，不得不。也說“無可奈何”。例如：1、我們本來想把這美麗的風景照下來，無奈相機沒電了。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：56課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十六課母親的心教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：逐漸、決心、不論等的用法。【主要能力點與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析56課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問.講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課58個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、僅（副詞）（1） 1.只，不過：?供參考。她不~自己學習好，還肯輔助同學學習。??一點小事。沒必要生氣。2、火（名詞）（1）燃燒，物質(zhì)燃燒時所發(fā)出的光和焰：?力。?燭。?源。?焰。煙?。?中取栗（喻為別人冒險出力，而自己吃虧上當，毫無所獲）。（2）緊急：?速。十萬?急。（3）指槍炮彈藥等：?藥。?炮。（4）發(fā)怒，怒氣：?暴。?性。（5）中醫(yī)指發(fā)炎、紅腫、煩躁等的病因：肝?。毒?攻心。（6）形容紅色的：?紅。?腿。3、難受 （形容詞）（1）不好接受。（2）心里不痛快。（3）身體不舒服提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：母親的心（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：《海倫?凱樂》是一部傳記小說。介紹殘疾姑娘海倫凱勒的傳奇經(jīng)歷。6、語法：（一）逐漸（副）?漸漸，表示程度和數(shù)量慢慢增加或減少。放在動詞或形容詞前面作狀語。例如：1、同學們在一起學習快一年了，彼此也逐漸了解了。2、我逐漸喜歡上了這個工作。（二）決心（名、動）?動詞“決心”表示堅定意志；拿定注意。必帶動詞賓語。不能帶“了”“著”“過”。例如：1、我決心戒煙。2、他決心為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一切。名詞“決心”表示堅定不移的意志。可做主語、定語、賓語。作賓語時與動詞“下”“有”搭配。例如：（三）何等（副）?意思是“多么”。用感嘆語氣表示不同尋常。例如：1、我學好漢語的決心是不會改變的。（四）無論（連）?“不論”表示在任何條件下結(jié)果或結(jié)論都不會改變。后面往往有并列的詞語或表示任指的疑問代詞，下文多用“都、總、也”等副詞等副詞跟他呼應。例如：1、不論什么時候，她都能非常認真。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：57課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十七課情商教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：以及、可見、以...為...、算、往往、是否等的用法。【主要能力點與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析57課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問.>講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課52個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、占（動詞）（1）迷信的人用銅錢或牙牌等判斷吉兇：?卜。?卦。（2）姓。相傳為遼人南下而南遷的一支，現(xiàn)河北、內(nèi)蒙均有占氏家族。2、擦 （動詞）①物體在移動中相接觸：摩擦|擦火柴|摩拳擦掌|手擦破了皮。②用布、手巾等摩擦使干凈：擦臉、擦汗、擦玻璃、擦汗擦手、擦桌椅。③涂抹：擦油|擦紅藥水|擦粉。④貼近；臨近：擦肩而過|燕子擦著水面飛擦黑兒。⑤游戲中罵人的字。3、生 （動詞）（1）一切可以發(fā)育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，并能發(fā)展長大：誕?、滋?、?長。（2）造出、生下、產(chǎn)下：?產(chǎn)孕育?；畹?，有活力的：?存、?命、?物、?機、出?入死、舍?取義。（ 4）有生命的東西的簡稱：眾?、喪?、衛(wèi)?。（5）生活，維持生活的：?計、?意。（6）整個生活階段：一?、平?、今?。（7）發(fā)出，起動：?病、?氣、?效、?花之筆、談笑風?。（8）使燃料燃燒起來：~火。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：情商（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：愛迪生（1847年-1931年）美國發(fā)明家、企業(yè)家。6、語法：（一）以及（連）?表示聯(lián)合關系，用來連接并列的名詞、動詞、小句。多用于書面語。例如：1、他把這里的生活、學習以及學校的情況都給我做了介紹。2、鄭怡、李澤中以及我們班的其他同學都參加了這次漢語節(jié)目表演。（二）可見（連）?用于復句承接上文，表示可以作出判斷和結(jié)論。例如：1、她的屋子亮著燈呢，可見他已經(jīng)回來了。（三）以……為……?“為”后面是形容詞時，表示比較起來怎么樣。例如：1、喝酒以不醉為好。（四）無算（動）?可以表示計算的意思。例如：1、你算算今天一共花了多少錢。（五）往往（副）?表示某種情況經(jīng)常出現(xiàn)或經(jīng)常發(fā)生。例如：1、不論上什么課，預習往往比復習更重要。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：58課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十八課選舉教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記生詞、理解課文內(nèi)容并熟讀進而提高閱讀、交際的能力【教學重點、難點】教學重點：生詞，課文，語法教學難點：反復、因而、各自、別看、理想、扭轉(zhuǎn)過來等的用法?！局饕芰c與知識點應達到的目標水平】教學內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應用分析58課知識點：詞語、課文、語法。能力點：讓學生理解課文內(nèi)容并能運用所學語法。職業(yè)素質(zhì)滲透點：通過練習掌握語法，并能在交際中運用。VVV【教學內(nèi)容】點名基本內(nèi)容復習對前一節(jié)內(nèi)容進行提問.>講授教學新內(nèi)容（1-2節(jié)）1、導入（五分鐘左右）回顧上一節(jié)的內(nèi)容。2、先別把課文給學生泛讀一邊。讀完之后問學生理解課文情況，有沒有不理解的地方，讓學生帶著問題聽生詞講解。3、生詞（之前要求預習）①分別用漢語和哈語解釋本課51個生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。著重講本課重點生詞：1、明（形容詞）（1）動植物的分類單位：獅子屬于貓??；睒涫嵌?。 （2）機關內(nèi)部組織的劃分：?室。財務?。（3）學術(shù)或?qū)I(yè)的類別：?目。學?。文?。理?。外~。（4）古代分科考選文武官吏后備人員的制度：?舉。?甲。?第2、評 （動詞）（1）議論，評論：?議。?語。?改。?點。?估。?審。?述。短?。 （2）判出高下：?比。?定。?理。?判。3、項 （量詞）（1）頸的后部，泛指脖子：頸?。?鏈。?縮（縮脖子，形容羞怯、畏縮的樣子）。強?。（2）量詞，分類的條目，：?目。事?。（3）錢款，經(jīng)費：款?。進?。存~。（4）數(shù)學用語，代數(shù)式中不用加、減號連接的單式，如“42*2”。提問：請用新學重點詞語造句作業(yè)：抄寫生詞、并用重點詞語造句課前作業(yè)：聽寫上節(jié)課生詞（3-4節(jié)）4、詳細講解課文：選舉（詳細講解課文內(nèi)容，歸納概括課文內(nèi)容，加深學生理解）。5、注釋：“大鍋飯”比喻過去平均主義的分配方式。6、語法：（一）反復（副、動、名）?副詞“反復”表示動作行為重復進行。作狀語?？芍丿B為“反反復復”。例如：1、大家在心里反復比較的是兩個人：我和李燕。2、我寫完以后又反復檢查了幾次。（二）因而（連）?在因果關系的分句之間起連接作用，表示結(jié)果，相當于“所以”。例如：1、屋里太熱，外邊兒太冷，因而老是感冒。（三）各自（代）?表示個人自己；各自方面自己的一方。作定語或狀語。作定語時常帶“的”。例如：1、請同學們都到各自的班上去，跟你們的老師一起走。（四）別看（連）?連接兩個分句，用在前一小句句首，意思是：不要根據(jù)前一小句所說情況而得出某種結(jié)論，而應該看一下小句所說的另一方面的情況。用于口語。例如：1、別看他年齡不大，可是非常有能力。（五）理想（名、形）?名詞“理想”表示對未來合理而有根據(jù)的希望和理想。作主語、賓語。常和“是”、“有”搭配使用。例如：1、他的理想是當個律師。讓學生獨立完成課本上第五部分（練習）。>課堂練習（5-6節(jié)）在班級與學生完成第五部分（練習）。講一個民族團結(jié)小故事>作業(yè)預習新課【教學后記】1.教學反思2.改進措施教研室主任累計審核簽名學時

NO：59課程名稱精讀授課時數(shù)6周次班級時間節(jié)次課題第五十九課人虎情教學方法及教具板授加電子課件課外作業(yè)寫生詞，背課文，造句，做習題【教學目的要求】讓學生熟記