大班科學教案獅子王國

大班科學教案獅子王國《大班科學教案獅子王國》可能是您在尋找幼兒園大班科學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、大班科學教案獅子王國

活動目標：

1.通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對探索活動的興趣。

2.初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態(tài)觀。

活動準備：

1.多種動物的頭飾(人手一個)

2.長條紙5張(背后貼上雙面膠)

3.多種動物圖片若干

4.律動音樂“獅子進行曲”;

5.游戲音樂“彩虹的微笑”

6.場地布置：5條線

7.課件：“動物移動”“生態(tài)平衡”

活動過程：

1.律動導入——“獅王進行曲”表演

——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎?

(師幼共同隨音樂表演)

2.認識了解朋友

——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。;來源;快思老師教案網;你來介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)

3.課件操作(3種動植物)，初步了解食物鏈

——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧!

出示課件(集體操作)：

——你認識誰?他喜歡吃什么?

(根據(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈)

——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊時有什么規(guī)律?(前面一個吃掉后面一個)

小結：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。

4.幼兒操作、探索(5種動植物)，進一步了解食物鏈

——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

(1)操作要求：

——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。

(2)幼兒小組操作

一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

(3)講評幼兒操作結果(講評3組)

——誰來介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

若錯誤：

——哪里不對?為什么?應該怎么排列?請你來排一排。

5.游戲，鞏固對食物鏈的了解

(1)規(guī)則：

——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排

(2)排好后：

若有錯：

——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎?

——哪里錯了?為什么?應該怎么排?

若全部正確：

——小朋友們真棒，全部都排列正確了!

6.經驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞

——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了?？墒抢亲吆?，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。

欣賞課件后：

——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來越多，草被吃光了)

——草沒有了會怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死)

小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。

2、大班科學獅子王國教案

活動目標：

1.通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對探索活動的興趣。

2.初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態(tài)觀。

活動準備：

1.多種動物的頭飾(人手一個)

2.長條紙5張(背后貼上雙面膠)

3.多種動物圖片若干

4.律動音樂“獅子進行曲”;

5.游戲音樂“彩虹的微笑”

6.場地布置：5條線

7.課件：“動物移動”“生態(tài)平衡”

活動過程：

1.律動導入——“獅王進行曲”表演

——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎?

(師幼共同隨音樂表演)

2.認識了解朋友

——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)

3.課件操作(3種動植物)，初步了解食物鏈

——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧!

出示課件(集體操作)：

——你認識誰?他喜歡吃什么?

(根據(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈)

——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊時有什么規(guī)律?(前面一個吃掉后面一個)

小結：這些動植物都是前面一個吃掉后面一個，像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。

4.幼兒操作、探索(5種動植物)，進一步了解食物鏈

——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

(1)操作要求：

——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。

(2)幼兒小組操作

一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

(3)講評幼兒操作結果(講評3組)

——誰來介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

若錯誤：

——哪里不對?為什么?應該怎么排列?請你來排一排。

5.游戲，鞏固對食物鏈的了解

(1)規(guī)則：

——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排

(2)排好后：

若有錯：

——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎?

——哪里錯了?為什么?應該怎么排?

若全部正確：

——小朋友們真棒，全部都排列正確了!

6.經驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞

——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。

欣賞課件后：

——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來越多，草被吃光了)

——草沒有了會怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死)

小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。

3、大班科學螞蟻王國教案反思

活動目標：

1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習性。

2、活動中能細致，有序地進行觀察，用清楚連貫的語言進行講述。

活動準備：

課件(螞蟻及其生活習性的短片)，歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察，并放在瓶里供活動時用。

活動過程：

一、談話導入。

今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導幼兒競猜，得出謎底螞蟻。)

二、說一說。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進事先準備好的瓶子里。瓶內可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶內只能裝同一窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

三、看一看：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

1、在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻?？凑l觀察的最細致，最準確。(幼兒自由觀察后，討論結果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細，長著三對足。)

2、放多媒體課件，引導幼兒觀察螞蟻的生活習性。

1)、剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運食物-稻粒;在搬運死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

2)、討論小結：要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細觀察：①螞蟻都搬運哪些食物?②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。

3、引導幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

四、試一試。

1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。

2、請一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

五、玩一玩。

分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。

"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧!"在媽媽帶領下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

六、在生活中進一步觀察螞蟻的活動。

活動反思：

在這個活動中，我能結合時節(jié)、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數(shù)學、美術等領域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。

4、大班科學活動動物王國教案反思

活動目標：

1、學習按要求給動物進行分類并在相應的表格中畫出動物。

2、會通過查閱資料的方式來學習。

3、會分工合作完成學習表。

4、能將所獲知識經驗與同伴及老師分享、交流。

5、感受活動所帶來的樂趣。

活動準備：

關于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。

活動過程：

1、通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛，并引出主題“動物”。

組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。

(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答?！皠偛盼覀冋f了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?”過渡到下一個環(huán)節(jié)。

2、通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。

老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下：

食肉動物食草動物兩條腿的動物四條腿的動物會飛的動物水生動物

3、教師提出學習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。

告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學習表。

4、讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師并給預評價。

讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。

5、經驗提升：

增強幼兒保護動物、維護生態(tài)平衡的意識：

此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態(tài)平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?

活動反思：

為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時豐富主題內容。

5、大班科學活動走進“仿生王國”教案

活動目標：

1、現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象無處不在，通過本活動使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關經驗，初步認識仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對仿生發(fā)明的興趣。

2、通過觀察、操作、游戲和探索活動，啟發(fā)幼兒調動自身生活經驗進行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。

3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習慣。

活動準備：

1、材料準備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國"。

2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標、雨傘、球等若

干生活用品。一些動、植物圖片，球拍、網兜、繩織的網等。

活動過程：

一、在情境中認識仿生現(xiàn)象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

師："小朋友，這是誰呀?(蜘蛛)聽說蜘蛛有一個特別棒的本領，我們一起去瞧一瞧，好嗎?

2、演示課件：小蜘蛛織網。幼兒觀看后，引導其根據(jù)自身生活經驗講述蜘蛛會織網并用網捕捉昆蟲的。

師：小蜘蛛在干什么?(織網)它用什么織網?(用絲一根一根的連在一起織成一個網)你們覺得蜘蛛織的網怎么樣?(好看、漂亮)那蜘蛛織的網有什么用呢?(捕捉昆蟲)你看，蜘蛛真聰明，織的網美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領真不少。

3、討論交流：請幼兒用比較恰當、完整的語言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網?它們有什么作用?

師：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當中有哪些物品很像蜘蛛網的?這些東西有什么用呢?引導幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網，用來打球做運動;防盜網像蜘蛛網，不讓小偷進來;漁網像蜘蛛網，可以網住魚;水果外層的保護網像蜘蛛網，可以保護水果;籃子像蜘蛛網，可以裝東西;足球門像蜘蛛網，把球網住;風扇上的保護網，起到保護作用;攀登架上的網，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當提供一些實物：羽毛球拍、蠅拍、網兜、漁網等。

4、讓幼兒感受蜘蛛網及其仿生物之間的共同點。教師小結并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。

二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么?它像什么，有什么用?你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發(fā)明和設計出來的呢?啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用(引導幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨;這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭發(fā)上很美;這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便;這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服;這是一個粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。)說得好的孩子獎勵。

師：孩子們，你們說得真好，真棒!現(xiàn)在請大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎?真是乖孩子。

小結：小朋友真會動腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起!你看澆水壺用來澆花多方便，這個不求人也很不錯，這個發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實這些東西人們都是從一些動植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡(仿生發(fā)明)

三、演示課件：進一步了解仿生發(fā)明。

1、出示圖片茅草，引導幼兒說說外形特征。

師：在很久以前我們的人類已經很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎?簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方?(都有很多小齒)

(使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理)鋸子鋸起木頭又快又省力。

你們看，魯班從遇到一件小事情上，認真觀察和動腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動腦筋，認真觀察和思考，也會有很多發(fā)現(xiàn)。

2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

相似之處。師：這是什么?(蒲公英)你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的?(它被風一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護它的種子)這是什么?(降落傘)蒲公英跟降落傘有什么相似的地方?(好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風的幫助下，當跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護到自己了)降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點得到啟發(fā)，發(fā)明出來的。

3、出示圖片鳥和飛機。啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出鳥和飛機相似之處。

師：這是小鳥?小鳥長著一對什么?(翅膀，可以飛到天空)你看到小鳥會飛想到什么?(飛機)你們看鳥和飛機有什么相似的地方?(飛機的機翼很像鳥的翅膀)對，飛機就是模仿小鳥的翅膀而發(fā)明出來的。

4、出示螃蟹與潛望鏡的關系。師：這是誰?(螃蟹)螃蟹頭上長著一對什么?

(眼睛)它的眼睛長的怎么樣?(突出來的)原來螃蟹長著一雙奇特的眼睛。它的眼睛像一個帶把兒的小球，可以自由地轉動，而且伸縮自如。當螃蟹遇到危險的時候，就把自己埋在泥沙里，兩只眼睛伸到外面，偷偷地觀察外面的動靜。人們從螃蟹的眼睛得到啟發(fā)就發(fā)明了潛望鏡。潛望鏡一般應用在潛水艇和坦克這些軍事裝備上，當潛水艇在水底下時，通過潛望鏡就可以很清楚的看到水面上的情況了。

小結：你們看，鋸子、降落傘、飛機、潛望鏡、魔術貼，都是人們從大自然中動植物奇特的外形和本領那得到啟發(fā)，發(fā)明出來的，這些東西就是仿生發(fā)明，(出示字卡：仿生發(fā)明)仿生發(fā)明真了不起，仿生發(fā)明給我們生活帶來了便利和精彩，讓我們的生活更舒服更美好!讓我們人類更加進步!

四、競猜游戲：課件的前半部分顯示幾種人類仿生物，幼兒猜它們是受自然界哪些生物的啟發(fā)而發(fā)明的，如：雨傘--蘑菇。課件隨后會出示相關的自然物，幼兒從中尋找并驗證自己的猜想。此活動答案并非一一對應關系。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€競猜游戲，請你們來猜一猜，這些東西是受到哪種動物或植物的啟發(fā)發(fā)明出來的。猜對的孩子獎勵一個美麗的獎牌。

1、斑馬線---斑馬2、漁網--蜘蛛網3、日光燈---螢火蟲4、蛙鞋----鴨蹼5、潛水艇---魚6、北京體育館---鳥巢7、電動機器---八爪魚

小結：小朋友真聰明!猜得又快又對!

師：大自然的生物真神奇，科學家也很偉大!他們的發(fā)明讓我們生活的更精彩。今天我們走進了神奇的仿生王國，收獲真不少啊!大自然里的動植物都是我們人類的好朋友，它們給我們很多的啟發(fā)，我們要好好的保護它們。這樣我們的生活才會更加的美好，知道嗎?

孩子們，只要你們平時多觀察周圍的事物，多動腦筋，你也可以做個發(fā)明家的!那，你們好好想一想，從動物植物那里你想到什么更好的發(fā)明，能給我們到來好處的東西，誰來說說：

例如：我希望自己變成蜘蛛俠，能夠發(fā)出許許多多的絲，在高樓大廈之間飛來飛去，幫助更多的人;我想發(fā)明一種超級吸盤，它比章魚身上的吸盤還要厲害，讓打掃高樓大廈玻璃的叔叔用就更方便、更安全了，我長大了設計一種五彩服，它和變色龍的皮膚一樣，可以在不同的地方變出不同的顏色

師：小朋友說得真好，你們回家以后，還可以好好想想，從動植物的本領和特點上，還可以發(fā)明一些能給人們帶來方便的好東西，今晚把它畫下來，明天告訴老師和好朋友，老師期待你們的發(fā)明哦!

五、親子活動，在"找朋友"游戲配對中鞏固認識和感知仿生現(xiàn)象及仿生形式。

師：你們真的好棒!現(xiàn)在老師想請你們和爸爸媽媽一起玩?zhèn)€"找朋友"的游戲。好不好?

師：你們看看自己拿的是什么動物或植物的圖片，想一想，它像什么呢，然后你們去爸爸媽媽那找跟它相似的東西，然后把它們配成一對好朋友，孩子們，你們會玩了嗎?看誰最勇敢，游戲開始啦!

六、結束部分。

孩子們你們都找對了嗎?，請家長鼓掌，你們是最棒的!孩子們到這里來，告訴我好嗎?獎勵個別沒獎牌的孩子。音樂起，一起出活動室。

6、大班美術活動教案：獅子教案

活動目標：

1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請你們仔細聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

二、講解示范

1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

2、"你們看是什么呀?"(獅子)

3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

獅子的身體像什么?(橢圓形)

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?

四、擺放獅子不同的姿勢

(老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?

2、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

3、幼兒作畫，教師指導。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

7、大班主題動物王國教案

活動一：種子造型(美術)活動目標：

1、學習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動過程：

一、引入課題1、出示幾種常見的種子，(已經對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么?(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)師：對，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢?

2、師出示范例。

1)師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么?(長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等)2)幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢?(師利用動物圖片啟發(fā)幼兒想象)三、幼兒制作。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶制作而成的。

活動二：猴子運西瓜(體育)活動目標：

1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳;2.訓練幼兒傳遞與接物的能力;3.培養(yǎng)幼兒良好的團體合作精神。

活動準備：

1.每隊一個小體操球，共四個;2.每隊一張椅子，共四個。

活動過程：

1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍;2.教師：今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好;3.教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊，每隊一個西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾在兩腿之間，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會起點，把球傳給下一只小猴子。注意：在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;4.教師示范游戲;5.幼兒進行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;6.教師布比賽結果，并表揚幼兒真能干;7.把幼兒帶回教室。

活動三：誰能砸開核桃(科學)活動目標：

1、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。

2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試使用工具砸開核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。

3、引導幼兒獨立記錄，嘗試統(tǒng)計的方法，使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。

活動準備：

1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。

活動過程：

一、情境導入1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。

師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家?guī)砹硕Y物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”

幼：“想!”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，現(xiàn)在有個難題，小松鼠給你們帶來的時有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”

幼：“能!”

師：“快來說說你們有什么好辦法?”

幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……二、猜想與嘗試1、成功的設想教師提問：你覺得那個工具能砸開核桃，為什么?)師：“這是小核桃?guī)淼挠涗浛?，記錄卡第一行畫的都是什么?”

幼：“工具?！?/p>

師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里?！?/p>

師：現(xiàn)在請在第二行你認為能成功的工具下面畫上對號?！?/p>

2、實驗與驗證(1)請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。

師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”

幼：“想!”

師：“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具，一會兒你們就可以動手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時一定要注意安全。(幼兒實驗)三、交流砸核桃的方法(小結)(1)交流工具的恰當使用方法師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”

幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、(2)交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

幼：“砸中間的縫兒!”

四、激勵與創(chuàng)造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫)師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”

幼：“好!”

師：“現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

8、大班主題筷子王國教案

設計意圖：

筷子是幼兒生活中常見的餐具，大班幼兒每天都使用筷子，也喜歡玩筷子。筷子的材質、圖案、色彩不一，因此蘊涵著豐富的教育素材。在活動中，我將筷子作為幼兒操作的材料和工具，發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力，讓孩子在游戲的情境中輕松地掌握本領。

活動目標：

1、了解筷子在材質、圖案、顏色等方面的多樣性。

2、運用歸類統(tǒng)計的方法進行筷子操作游戲，形成初步的等量轉換的概念。

3、幼兒通過拼搭造型體驗自主挑戰(zhàn)、合作成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動重點、難點：

學習歸類統(tǒng)計的方法是本次活動的重點。理解等量轉換并正確記錄是本次活動的難點。.

活動準備：

1、各種材質的筷子，游戲材料：玻璃球、正方形玩具積木、長條形積木、數(shù)字貼花。

2、音樂磁帶，錄音。

3、幼兒統(tǒng)計表及教師用表。

活動過程：

一、導入，聽音樂進入活動室。

二、放錄音，引出游戲。

(1)幼兒相互交流，向大家自己的筷子朋友。

設計意圖：讓幼兒通過講述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各種形狀、圖案、顏色及材質。

(2)游戲：筷子變變變。幼兒通過相互合作，拼搭小橋、房子等。

設計意圖：通過此環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的動手操作能力和合作能力，且使情感教育貫穿其中。

(3)游戲：筷子大比拼。規(guī)則：幼兒分成兩組，每組的小朋友互相合作，商量一下，誰負責用筷子把玩具夾到盤子里運回來，誰負責留在原地作記錄，夾不同的玩具得到的星星也是不一樣多的，幼兒看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一雙你們認為最合適的筷子參加比賽。

教師適時參與到游戲中，鼓勵幼兒嘗試改變工具、角色任務等再次游戲。師生共同按照等量轉換的規(guī)則，檢查各組所獲星星的數(shù)量，分別在他們的記錄表上貼出相應數(shù)量的星星標志。

設計意圖：讓幼兒在操作、比較中體驗不同材質的筷子夾不同的物體會產生不同的效果，并將數(shù)學中的歸類、統(tǒng)計、記錄、等量轉換的知識點轉換為游戲的形式，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松的習得本領。

(3)師生共跳《筷子舞》。

設計意圖：讓孩子們充分享受成功的快樂，使整個活動氣氛熱烈而充滿美感。

三、結束部分，幼兒聽音樂離開活動室。

活動評析：

本次活動以游戲貫穿始終，幼兒通過相互合作，自主挑戰(zhàn)，攻克了一個又一個難關，充分體驗到成功的快樂，活動融知識性、趣味性為一體，形成了社會、科學、數(shù)學、藝術等多領域內容的有機結合，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，在整個活動中，幼兒情緒高漲，樂于參與，活動效果好。

9、大班健康蔬菜王國教案反思

活動設計:

經過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜,由于營養(yǎng)不均衡,從而出現(xiàn)了不少的小胖墩,還有的孩子有便秘現(xiàn)象,嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題,結合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍本,設計了本次活動《蔬菜王國》,目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣,從而產生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜,幼兒會感到枯燥無味,教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學習的特點,我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式,使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染,建立與蔬菜的情感,同時其感知、觀察能力,積極思維、敏捷反應的能力,動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的培養(yǎng)。

活動目標

1、通過活動激發(fā)幼兒喜愛蔬菜的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜的意識。

2、能夠初步掌握正確的切菜方法,會自己動手嘗試做蔬菜沙拉,有安全衛(wèi)生意識。

3、愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享,體驗成功的快樂。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點本次活動的重點是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學習特點,我通過引導幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與,積極體驗和感受本次活動帶來的快樂,在不知不覺中受到教育,以此來突出重點。

(三)活動難點本次活動的難點是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經驗,安全意識差,為了安全起見,我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀;為了降低幼兒切菜的難度,我把洗干凈的菜切成長條形提供給幼兒,通過示范、演示、及時糾正、指導幼兒正確拿刀和切菜,以此來突破難點。

二、說教法靈活多樣,生動有趣,適合幼兒年齡特點的教學方法能充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性,本次活動我運用啟發(fā)誘導、演示、示范、游戲、操作等教學方法組織教育活動。以使幼兒能夠在活動中始終保持濃厚的學習興趣,積極思維,主動參與,從而使活動達到良好的效果。

三、說學法幼兒好奇、好動、喜愛游戲、愿意動手操作,活動中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法,豐富幼兒對蔬菜的認知經驗,激發(fā)幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識。四、說教學程序(本次活動分為三個環(huán)節(jié)進行)第一環(huán)節(jié):觀看動畫片幼兒特別愛看動畫片,因此,我選用了與本次活動相適宜的動畫內容溶入活動環(huán)節(jié),通過觀看動畫片的情節(jié),讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害,我采用啟發(fā)誘導法層層提問,步步深入,使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過程,這時教師簡單做以小結:小朋友不但要吃肉類還應該多吃蔬菜,不挑食,這樣才會變得更加聰明健康。

第二環(huán)節(jié):鞏固對蔬菜的認識1、觀看錄象:菜市場的蔬菜。

通過觀看菜市場的錄象,充分調動幼兒已有的生活經驗,認識自己熟悉的蔬菜了解還不認識的蔬菜,這樣更貼近幼兒生活,幼兒更樂于接受,同時也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

2、游戲:蔬菜商店游戲是幼兒最喜愛的活動,為了進一步豐富幼兒對蔬菜的認知經驗,培養(yǎng)幼兒對蔬菜喜愛的情感,因此,我設計了蔬菜商店的游戲,通過游戲充分調動幼兒已有的生活經驗,這樣幼兒在游戲中既會積極動腦思考又會玩的很開心。

第三個環(huán)節(jié):動手做蔬菜沙拉--做做嘗嘗由于幼兒缺乏用刀和切菜的經驗,安全意識差,因此這個環(huán)節(jié)中指導幼兒正確用刀和切菜是難點。我通過游戲化的講解示范,教給幼兒正確用刀和切菜的方法,引導幼兒去思考怎樣用刀不會傷著手,更安全。讓幼兒知道做菜之前應該注意些什么,從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識和衛(wèi)生習慣,在活動中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉,進一步豐富了生活經驗,充分體驗到成功的快樂,幼兒情緒高漲,在做做嘗嘗中將活動推向了高潮。

五、結束部分現(xiàn)在幼兒吃獨食的居多,為了讓幼兒學會與他人分享,我是這樣設計結束語的:小朋友真棒,自己會做蔬菜沙拉了,我們請小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣?在優(yōu)美的樂曲中自然結束本次活動。

教學反思：

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

10、大班數(shù)學對稱王國教案反思

設計背景：

進入大班后，孩子們對對稱的概念已有初步的了解，但“對稱圖形”這一知識點孩子們卻沒有接觸過，為了讓孩子們了解什么是對稱，通過動手、動腦，判斷是否對稱，感受對稱的美，設計了這節(jié)活動。

活動目標：

1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。

2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

活動過程：

一、故事導入

教師通過講述故事創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒活動興趣。

二、拯救女王

通過創(chuàng)設闖關情境突破教學重難點。

1、通過第一、二、三關理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否對稱。(重點)

第一關：找一找

教師通過出示一半的愛心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復原。

教師總結：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對折后能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。

第二關：折一折

通過動手折圖形判斷圖形是否對稱，鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對稱囹形，對稱軸的數(shù)量不同。

教師總結：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有幾條對稱軸。

第三關：分一分

請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框里，不對稱的放在哭臉框里。

2、通過第四、五關知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。(難點)

第四關：擺一擺

請幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。

第五關：拼一拼

請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。

三、女王送禮物

出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。

出示禮物圖片，引導幼兒把禮物完整的變出來。

活動延伸：

剪一剪

請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。

活動反思：

大班幼兒的探索欲望越來越強，此活動中設計了闖關形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收獲頗多：

1.環(huán)節(jié)清晰明了。

活動的整個環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關明確了任務，設計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關，每一個關口都有關于對稱的學習與練習;在教學的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

2.電子白板與PPT相結合。

白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。

11、大班美術小鳥王國教案反思

活動目標：

1、知道鳥的王國有各種各樣的鳥，說出自己知道的鳥。

2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達對鳥的喜愛。

3、了解鳥類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、幼兒有關于鳥的知識的準備。

2、課件準備。

3、歌曲磁帶。

活動過程：

一、交流對小鳥的認識。

1、師神秘地說：“今天我們班來了位小客人，”出示燕子圖?！罢J識嗎?”今天小燕子帶來了一首好聽的歌曲，小燕子請我們一起和它來唱一唱。(放音樂有只小燕子)小燕子不僅請你們唱歌，好要請我們一起到鳥的王國去做客。你們高興嗎?那我們跟著燕子出發(fā)吧!(引導幼兒隨音樂做動作)

2、寶寶們，鳥的王國到了，我們一起進去吧。你們猜猜，鳥的王國里會有哪些鳥呢?(幼兒自由交流)你們知道的可真多，那我們來看看，鳥的王國里都有哪些鳥呢?哦，他們還要考考你們呢!(放多媒體幻燈片，師隨機問幼兒相關的問題，引導幼兒交流鳥的相關知識)

3、師：鳥的王國里的鳥可真多呀!在這么多的鳥中你最喜歡什么鳥呢?為什么?先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧!(幼兒交流，師隨機輔導)說得真好，現(xiàn)在誰愿意再把你最喜歡的鳥來告訴大家。(集體交流)原來鳥有這么大的本領：喜鵲、燕子、啄木鳥、老鷹的能捉害蟲，保護樹木、莊稼;丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會跳舞給人們看;黃鶯、畫眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽，會唱歌;還有鴿子可以為人們送信;難怪你們這么喜歡他們。

二、了解小鳥受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥、愛護小鳥的情感。

師：可是，社會上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥，愛護鳥呢，不是的你們看(放課件)。

1、看后提問：(1)剛才，你們看到了什么?

(2)他們這樣做對不對?為什么?

(3)假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢?

教師小結：每個小朋友都很幸福，可這些小鳥卻經常受到人們的傷害，它們真可憐!我們小朋友要告訴這些傷害鳥的人，鳥是我們的好朋友，我們要關心鳥，愛護鳥。

三、了解社會上保護小鳥的一些措施。

1、師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護鳥類，有一些有愛心的哥哥、姐姐們看見小鳥這么可憐，還成立了愛鳥協(xié)會，專門來幫助小鳥。讓我們一起來看看他們是怎樣幫助小鳥的?

(1)瞧!哥哥、姐姐們正在干什么?(植樹)

(2)這是什么?你們認識嗎?(人工鳥巢)這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B做的新家。

(3)看，他們正在給小鳥安新家呢。

2、其實，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關心鳥、愛護鳥。人們在四月底五月初就是現(xiàn)在，專門設立了愛鳥周。要求所有的人都要行動起來，愛鳥、護鳥呢。你們看(放課件)

四、結束部分

那我們現(xiàn)在就行動起來，做一份愛鳥倡議書，回去后，讓更多的人來愛護小鳥，**鳥小衛(wèi)士吧。

教學反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。

12、大班計算對稱王國教案反思

活動目標：

1、理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。

2、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

活動重難點：

重點：理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。

難點：能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

活動準備：白板課件、操作紙、筆、相機

活動過程：

一、導入。

1、出示公主剪影，猜測是誰。

2、有一個善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機關，想要進去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過五關，才能順利見到公主，拿到公主的禮物。

3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關呢?

二、基本。

1、出示城堡的闖關寶典。

第一關：請找到另外半個愛心，組成正確的愛心。(答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同)討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對稱。

2、第二關：請折一折，找一找，哪一個是對稱圖形。(直角梯形，長方形，不規(guī)則圖形)理解對稱圖形有一條對稱軸。

3、第三關：請把圖形按對稱和不對稱分類。(圓形，三角形，五角形，正方形等)

4、第四關：請用吸管拼出一下圖形的對稱圖形。理解對稱圖形左右相反。

5、第五關：請用剪刀剪出對稱圖形。學習先找對稱軸，對折后沿著一半的圖形剪。

三、操作。小朋友，祝賀你們闖關成功，現(xiàn)在來看看公主，原來她住在對稱王國里，送小朋友禮物，請小朋友用對稱的方法剪出來看看，公主送給你什么禮物。

四、延伸。一起看看對稱王國里怎么樣的，很多東西都對稱，生活中也有很多都是對稱的，我們一起去找一找。

活動反思：

大班幼兒的探索欲望越來越強，此活動中設計了闖關形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收獲頗多：

1.環(huán)節(jié)清晰明了。

活動的整個環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關明確了任務，設計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關，每一個關口都有關于對稱的學習與練習;在教學的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，折紙游戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

2.電子白板與PPT相結合。

白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。

13、大班語言活動昆蟲王國教案反思

活動目標：

1、了解什么是昆蟲。

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

字卡(后有圖)，課件

活動過程：

一、引入主題，引出要復習的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)

二、復習生字

1、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友?！?課件)每個詞讀三遍。

2、游戲：捉謎藏?！靶游飩冞€想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個個的把它們找出來?！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字