《登岳陽(yáng)樓 》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

一、導(dǎo)入

背誦杜甫的《登高》登岳陽(yáng)樓杜甫二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩(shī)人、背景，掌握詩(shī)歌內(nèi)容2、分析詩(shī)人的思想感情三、學(xué)生自學(xué)獨(dú)立思考

依據(jù)課下注釋大聲朗讀詩(shī)歌（2分鐘）

1、詩(shī)中有哪些意象？

2、請(qǐng)找出最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的字或詞。閱讀導(dǎo)學(xué)案P198中助讀資料的知識(shí)講解：1、杜甫，字，河南鞏縣人，自號(hào),因他做過(guò)工部侍郎，又稱,是我國(guó)古代偉大的主義詩(shī)人。代表作是

等，他的詩(shī)真實(shí)反映了唐朝由盛而衰的歷史和老百姓的疾苦，被稱為“”，他與李白齊名，并稱“”，被人譽(yù)為“”。2、中國(guó)四大名樓是：

（看完舉手示意）2分鐘杜工部詩(shī)圣子美少陵野老現(xiàn)實(shí)“三吏”“三別”李杜詩(shī)史黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣、鸛雀樓四、自學(xué)指導(dǎo)一

背景補(bǔ)充：唐代宗大歷三年（７６８）冬，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩(shī)是詩(shī)人登岳陽(yáng)樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。

時(shí)年五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。此時(shí)正值國(guó)家動(dòng)亂，人民多難之際，他個(gè)人境況又異常困苦，加之老且多病，心情抑郁苦悶。朗讀詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、體會(huì)感情。1分鐘四、自學(xué)指導(dǎo)二登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞/洞庭/水，今上/岳陽(yáng)/樓。吳楚/東南/坼，乾坤/日夜/浮。親朋/無(wú)/一字，老病/有/孤舟。戎馬/關(guān)山/北，憑軒/涕泗/流。1、“昔聞”“今上”表達(dá)了作者怎樣的情感？首聯(lián)運(yùn)用了什么手法來(lái)表達(dá)這種情感？2、頷聯(lián)的意境開闊博大，試賞析“坼”“浮”二字？3、頸聯(lián)抒發(fā)出詩(shī)人怎樣的情感？4、尾聯(lián)“涕泗流”的原因是什么？表達(dá)了作者什么樣的情感？6分鐘四、自學(xué)指導(dǎo)三1、“昔聞”“今上”表達(dá)了作者怎樣的情感？運(yùn)用了什么手法？情感：表面初登樓時(shí)的喜悅

實(shí)則百感交集五、精講點(diǎn)播手法:今昔對(duì)比虛實(shí)結(jié)合2、頷聯(lián)的意境開闊博大，試賞析“坼”“浮”二字？(詞)“坼”是分裂的意思，“浮”是漂浮。(句)廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，將吳、楚分割在東南兩地，日月星辰晝夜都漂浮在湖水之中，(境)這兩句詩(shī)描繪了一幅氣勢(shì)磅礴,宏偉奇麗的壯闊圖景。五、精講點(diǎn)播3、頸聯(lián)抒發(fā)出詩(shī)人怎樣的情感？

抒寫自己身世凄苦，表達(dá)了詩(shī)人孤苦無(wú)依之感。4、尾聯(lián)“涕泗流”的原因是什么？表達(dá)了作者什么樣的情感？原因:自身苦

、家國(guó)危情感：憂國(guó)憂民、心系天下五、精講點(diǎn)撥1分鐘六、主旨小結(jié)

本詩(shī)通過(guò)描繪雄偉壯闊的自然景觀和個(gè)人孤苦的境遇，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。七、整理知識(shí)背誦記憶八、當(dāng)堂訓(xùn)練1、《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是“，”。

2、《登岳陽(yáng)樓》中的“，”把洞庭湖的景象描繪得壯闊而又生動(dòng)。

1、戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流2、吳楚東南坼，乾坤日夜浮儒家說(shuō)：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！贝藭r(shí)的杜甫呢？他是“窮也胸懷天下，胸懷百姓”啊，他這種憂國(guó)憂民的情懷，我們還從他的哪些詩(shī)句感受到了呢？“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬