五年級上冊英語教案- Unit 2 my week Part A Lets talk 人教pep

小學英語教學設計--PEP小學英語五年級上冊Unit2PartALet’stalk成武縣郜城第一實驗小學熊聯(lián)容一、教學內(nèi)容分析本單元學習的主題是有關學校課程安排和周末活動的，本課時是ALet’stalk。本部分學習的核心句型是：Whatdoyouhave/doon…?Ihave.教材通過John和爺爺聊天，談論周四的學校安排及爺爺生活安排的情景，讓學生感知上述功能句的語義及語用情景。二、學情分析五年級的學生經(jīng)過兩年的英語學習，有了一定的語言積累，具備簡單的語言表達能力。但由于我縣城的英語學習時間每周只有五個課時及學?；驹O施的限制，學生的聽、說、讀、寫能力較薄弱。因此本節(jié)課我設計了Let’srap、Pairwork、Groupwork、Lookandsay、Listenandsay、Makeasurvey等教學活動以期提高學生的語言運用能力。三、教學目標1.能力目標能夠在生活中恰當運用句型：Whatdoyouhave/doon…?詢問并回答某人某天的課程或者活動安排。2.知識目標（1）能夠理解對話大意，并能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。（2）能夠在語境中理解新詞cooking的意思，并能正確發(fā)音。3.情感、策略、文化等目標（1）情感態(tài)度：使學生關心合理安排作息時間和周末的活動安排。（2）學習策略：會話問答培養(yǎng)學生的溝通交流能力，引導學生注重觀察、提問及小組合作學習。（3）文化目標：使學生進一步懂得珍惜時間的重要性，引導他們既要抓緊校內(nèi)時間學習，又要學會合理利用周末，加強體育鍛煉，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。四、教學重點1.能夠在情景中運用句型Whatdoyouhave/doon…?詢問并回答某人某天的課程或者活動安排。2.注意語音、語調(diào)，正確朗讀。五、教學難點能夠在實際情景中恰當運用句型：Whatdoyouhave/doon…?詢問并回答某人某天的課程或者活動安排。六、教學資源PPT,DVD，computer,wordcards.七、教學評價1.口頭評價，如Good!/Welldone!/Excellent!/Terrific!/..2.小組評價。八、教學流程Step1Warmup1.Greeting.2.Freetalk.3.Let’srap（設計意圖：通過greeting、freetalkandrap營造良好的課堂氛圍以及復習學過的課程和句型，為新課做好準備。）Step2Presentation1.Let’srap.（設計意圖：通過raptogether既能活躍課堂氣氛并能自然而然地導入本課主題Whatdoyouhave/do…?。）2.Lookatthepictures,reviewthewordsofclasses.（設計意圖：通過看圖、做動作復習能讓學生直觀形象地感受到學習的樂趣，學生更容易接受。）3.Chatandcreatearealsituationtolearnthenewsentences:Whatdoyouhaveon…?.T:Lookatmyschedule.Oh,Ihavesomanyclassesaweek.Iwanttoknowwhatclassesdoyouhave.Canyoutellme?(Asksomestudentstosay.)Ss:Ihave….T:Yes,you’resobusy,too.HowaboutJohn?Let’sgoandsee.T:Listenandfill,please.T:Thankyou.You’resogood.Oh,no!It’sverynoisy.What’sthis?.(Dotheaction.Presentandteachthenewword“Wednesday”.)（設計意圖：通過創(chuàng)設真實的情景引出本課的新句型，讓學生在真實的語境中學習。）4.Lookandsay.Lookatthepictures,saysomethingaboutthem.（設計意圖：通過Lookandsay，培養(yǎng)學生看圖說話的能力。）5.Listenandanswer.Listentothetape,answerthequestion.（設計意圖：通過Listenandanswer，培養(yǎng)學生catchkeywords來獲取信息，提高學生的聽力能力。）6.Watchthecartoontwice,learnthedialoguetogether.（設計意圖：通過看動畫，讓學生在適當?shù)恼Z境中學習對話,學生更容易接受、理解。）以分段到整合的方式對文章進行逐級呈現(xiàn)，這樣從局部語言到完整對話的處理更能減輕學生的課堂壓力，更容易操作和達到背誦。Step3Practice1.Game-Chanttogether（設計意圖：通過對新單詞和新句型的即學即chant，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)學生的模仿能力。）2.Actoutthedialogue.（設計意圖：通過actoutthedialogue，鞏固所學知識及培養(yǎng)學生與人溝通合作的能力。）Step4ExtensionandConsolidation1.Let’splay.（Page14下部分）2.Makeasurveyingroups.（設計意圖:通過小組制作調(diào)查表,激發(fā)鼓勵學生進行個性化表達，內(nèi)化所學知識。）3.Dosomeexercises.（設計意圖：通過課堂檢測，檢查學生的學習掌握情況。）4.Summary.Whathaveyoulearnedinthisclass?（設計意圖：通過板書總結(jié)所學的新知，促進學生更好地學習。）5.Homework.A:Talkaboutyourdailylifewithyourpartner.B:Writedownyourweek’slifeaccordingtoyourschedule.（Studentscanchooseoneofthemastheirhomework.）（設計意圖：通過分層作業(yè)，讓不同層次的學生都體驗到英語學習的樂趣，并最終達到語言交際的目的。）6.Assessment.Who’sthewinnertoday?（設計意圖：通過對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，對學生的努力給予肯定，鼓勵學生積極使用英語。）BlackboardDesignUnit2PartAlet’stalkmathscookingclassEnglishmusicmathscookingclassEnglishmusicWhatdoesJohnhaveonThursdays?Who’sJohn’smusicteache