五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1方程：認(rèn)識(shí)等式和方程 ▎冀教版

“方程”教學(xué)設(shè)計(jì)崇禮區(qū)高家營(yíng)完全小學(xué)馬兆平一、教學(xué)內(nèi)容冀教版《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)“方程”。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系。2.通過(guò)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成等式與方程的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生“從具體到抽象”“從特殊到一般”的歸納概括能力。3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生觀察、分析、探求的學(xué)習(xí)激情，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)及主體作用。三、教學(xué)重點(diǎn)理解方程的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)理解等式與方程的關(guān)系五、教法與學(xué)法1.學(xué)法讓學(xué)生通過(guò)“感知交流→觀察比較→得出概念→分析概念”的探究過(guò)程去發(fā)現(xiàn)新知，從而達(dá)到發(fā)展思維，提高能力的目的。2.教法以小組合作觀察探究為主，多媒體為輔的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、觀察探究的能力以及分析解決問(wèn)題的能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)相等關(guān)系，初步理解等式1、出示天平圖（兩邊沒(méi)有砝碼）問(wèn)：認(rèn)識(shí)天平嗎？天平是用來(lái)做什么的？2、在天平的兩邊加上砝碼。問(wèn)：你看懂了什么？（學(xué)生可能會(huì)用語(yǔ)言描述質(zhì)量關(guān)系。）問(wèn)：怎樣用數(shù)學(xué)式子表示兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系？（板書(shū)：10+20＝30）（二）認(rèn)識(shí)方程1、出示6幅天平示意圖問(wèn)：怎樣用式子來(lái)表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系呢？2、觀察寫(xiě)出的6個(gè)式子，問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這些式子可以怎樣分類？（學(xué)生獨(dú)立思考）3、等式與方程的定義板書(shū)：表示相等關(guān)系的式子叫等式。含有未知數(shù)的等式叫方程。問(wèn)：如何判斷一個(gè)式子是不是方程？4、方程與等式的關(guān)系所有的方程都是等式，等式不一定是方程。等式方程（三）知識(shí)應(yīng)用（課件出示）1、判斷下面的式子，哪些是方程？哪些不是方程？為什么？2、看圖列出方程。3、列出方程。4、先讀一讀，再列方程。（四）引導(dǎo)小結(jié)問(wèn)：今天你學(xué)到了什么？（五）板書(shū)設(shè)計(jì)方程10