五年級上冊英語教案-Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amys school 外研社（三起）

養(yǎng)成好習慣成就大未來教師備課本（20——20學年學期）學校：班級：學科：教師：茌平縣溫陳聯(lián)合校20年月日課題Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool課型New教材分析第二單元通過Lingling和Daming的一封信，學習英語中寫信格式，簡單運用一般過去時表述自己在過去做過的事情和學習六個輔音音素。教學目標知識目標能朗讀和理解Unit2Aciviy2/Aciviy3中的句子。能力目標會說會寫：YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.Iskippedwiththegirls.Thebellrangatnineo'clock.Thentheywentintotheclassroom.等句子情感目標提高學生應用語言的能力，從而使學生更加熱愛生活。了解不同國家的學校生活差異培養(yǎng)跨文化意識。教學重難點重點:學習YesterdayIdid....這類語句，描述過去發(fā)生的事情。難點:動詞的過去式用法及根據(jù)語篇內(nèi)容回答問題。教學過程與方法學習習慣培養(yǎng)Step1Warm-up1.Let'sdo.Walk,walk,walktoschool.Run,run,runtothezoo.Jump,jump,jumplikearabbit.Play,play,playintheplayground.2.學習Listenandchant.。(完成課文活動1)Amy'shouseisneartheschool.Soshealwayswantstowalk.Schoolstartsatnineo'clock.Shecanplaywithfriendsandtalk.(1)Listenandfollow.(2)Letthestudentsmakeupsentenceswith“and”or“always”.(3)Chanttogether.Step2Presentation1.Freetalk.教師說出一-些句子，請同學比賽判斷是中國學校還是英國學校，可向?qū)W生展示更多的圖片幫助他們理解。如:T:Theystartschoolateightoclock.Ss:China.T:Theyplayintheplaygroundbeforenineo'clock.Ss:England.T:DoyouknowanymoredifferencesbetweenChineseschoolsandEnglishschools?T:我們已經(jīng)知道了中英學校之間的不同，下面我們來講一講每個人生活的不同。2.Youandme.(你和我)T:Igetupat7:00thismorning.Igotupat6:30yesterdaymorning,becauseIwenttothenaturepark(自然公園)yesterday.Whattimedoyougetupthismorning?Whataboutyesterday?記Wheredidyougoyesterday?Whatdidyoudo?教師詢問學生今天的生活情況，然后話鋒一轉(zhuǎn)，詢問昨天去面的地方和做的事情，引出yesterday。3.將上面的問題重復說出,請學生回答。注意重讀表達過去時間做的事情的句子:WhatdidLinglingdoyesterday?Wheredidshegoyesterday?Let'sgoandseetogether.Step3Listenandread(完成課文活動2)T:Yes,LinglinghadahappydayatSamandAmy'sschoolyesterday.ShewrotealettertoDamingandtoldhimsomethingaboutschoolsintheUKAfterthisclass,pleasewritealetterandtellLinglingsomethingaboutourschoollife.(1)視聽結(jié)合,有聲有色。教師播放錄音,進行聽法指導。學生仔細聽錄音,并初步記一記信件內(nèi)容。(2)通過提問的方式引導學生復述課文內(nèi)容,鼓勵有能力的學生將句子說得完整些。如:WhattimnedoesshoolstartinEngland?等,注意適時地糾正學生的錯誤。(3)再次播放錄音，讓學生仔細聽，看自己剛才聽懂了多少內(nèi)容。(4)教師再次播放錄音,在每個句子后面停頓，請學生跟讀，教師給予適當指導。(5)讓學生翻譯-.遍信件內(nèi)容，練習重點單詞:went,skipped,bell,rang,同時解讀本課涉及的兩個時態(tài)。(6)齊讀課文。(7)請學生回憶信的內(nèi)容,并回答活動3中的問題，小組合作完成。留些時間讓學生互相討論一下，再請幾個學生回答,全班訂正。WheredidLinglinggoyesterday?WhattimedochildrenstartschoolintheUK?Whatdochildrendointheplayground?小組活動設計教學過程與方法小組活動展示W(wǎng)hatdidLinglingdowiththegirls?Whattimedidthebellring?Whatdidtheydothen?Step4Practice編讀chant.首先布置學生找出本冊書中出現(xiàn)的規(guī)則及不規(guī)則動詞過去式并編成有節(jié)奏、韻律的chant(如:have,have-had,meet,meet-met,run,runran,go,gowent,ring,ringrang等),讓學生讀出節(jié)奏感,耳熟能詳直至脫口而出。課后將它們展示在黑板報或四周的墻上,便于學生識記。Step5Homework給國外朋友寫封信。小組活動評價板書設計：Module8Unit2YesterdayIwenttoSama