五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題- 雙休單元作業(yè)（一）人教部編版（含答案）

2019年人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)雙休單元作業(yè)（一）一、字詞百花園。1．下列加粗字的讀音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A．眼眸(móu)木匣(xiá)待會(huì)兒(dāi)B．享受(xiǎng)嗜好(shì)亭亭玉立(tíng)C．熟悉(xi)石榴(liu)嫌長(zhǎng)道短(xián)D．衣柜(guì)綠蔓(màn)大腹便便(biàn)2．下列詞語(yǔ)中，字形和字義完全正確的一項(xiàng)是()。A．吩咐安穩(wěn)忘卻（卻：去，掉。）B．恩惠成熟愛(ài)幕（幕：依戀。）C．生硬身斷色素（素：事物的基本成分。）D．收獲悠然至少（至：到。）3．照樣子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。例：伸出（腦袋）（鮮紅嫩綠）的果實(shí)（咂）嘴開(kāi)辟()()的叢林()茶創(chuàng)造()()的藤蔓()腿二、句子游樂(lè)場(chǎng)。1．桂花非常香。（改為夸張句）_________________________________________________2．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()。A．我們中華民族出了許許多多無(wú)數(shù)有氣節(jié)的人物。（刪去“許許多多”或“無(wú)數(shù)”）B．《桂花雨》的作者是琦君，選作課文時(shí)有改動(dòng)。（“琦君”和“《桂花雨》的作者”對(duì)調(diào)）C．母親在種植花生方面花了很大的心血。（“很大”改為“很多”）D．即使你講得再好，我們不聽(tīng)。（“我們”后面加上“也”）3．下列句子中比喻不夠貼切的一項(xiàng)是()。A．夢(mèng)像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。B．仲春時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。C．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹(shù)葉的聲音，匯成了一首悅耳的交響曲。三、課文歡樂(lè)谷。1．那_____的長(zhǎng)喙，那_____的腳，_____之一分則嫌_____，_____之一分則嫌____，_____之一忽則嫌_____，_____之一忽則嫌_____。2.《桂花雨》通過(guò)寫(xiě)童年時(shí)代搖桂花的情景，表達(dá)了作者_(dá)___________________的思想感情。四、閱讀芳草地。炎夏說(shuō)瓜①我從小生活在農(nóng)村，結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多歲的“六機(jī)匠”。②他在離我村三四里地的“西河”，種著一點(diǎn)兒“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動(dòng)，我在清清的河水里捉魚(yú)。晌午，我們仰臥在河邊樹(shù)林的沙地上，聽(tīng)千萬(wàn)只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢(mèng)境。③傍晚，收工歸來(lái)，“六機(jī)匠”的肩上扛一把鋤，鋤桿上搭一領(lǐng)破蓑衣，還有一個(gè)小小的牛眼罐。小路兩旁，全是“青紗帳”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小瓜棚映入眼中。我們撥開(kāi)高粱，走進(jìn)瓜棚。主人身旁臥著一只小犬，旁邊有一支土槍。這是防備獾、狼和野兔的，也防有人夜間來(lái)“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句，道一聲摘兩個(gè)”子瓜”。主人慢慢起身，腳步小心地進(jìn)入瓜地，這兒看看，那兒瞧瞧，最后，一手托一個(gè)瓜送到我們面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指彈彈，眼睛看看瓜，再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子，左手托住，輕輕用右手掌打幾下，瓜應(yīng)聲一裂兩半，果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃，然后，咬下一塊瓜皮刮著吃，刮著刮著，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鮮，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丟下三四個(gè)銅板，道一聲謝，便踏上歸途。這時(shí)，夕照燒紅了半個(gè)天，微風(fēng)從禾稼聲中送來(lái)，西瓜在肚里發(fā)散著清涼。④我們兩個(gè)人，沐浴著夏風(fēng)的涼爽，悠悠然走在回家的路上?！傲鶛C(jī)匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說(shuō)一面走，一會(huì)兒就到了家。這時(shí)候，一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。⑤年老了，在都市里吃瓜，想到兒童時(shí)期吃瓜的往事。一樣是夏天，一樣是吃瓜，在北京這樣的生活環(huán)境里吃瓜，是一種享受，但我感覺(jué)，兒時(shí)在鄉(xiāng)村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。1．短文主要寫(xiě)了作者兒時(shí)和___________在鄉(xiāng)村瓜棚里_______的快樂(lè)往事，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的_______之情。2．下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是()。A．第②段的內(nèi)容與“瓜”無(wú)關(guān)，刪去這一段不會(huì)對(duì)表達(dá)效果產(chǎn)生影響B(tài)．第③段中的“摸瓜”所加的引號(hào)的作用是標(biāo)示直接引用C．第③段中的“果然是沙瓤”說(shuō)明了“我”和“六機(jī)匠”選瓜技術(shù)十分高超D．“瓜，又甜，又鮮，可口沁心?！倍叹涞氖褂?，使文章讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美，讓人對(duì)瓜的美味遐想無(wú)限，起到了“言有盡而意無(wú)窮”的表達(dá)效果3．文中畫(huà)“_______”的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，畫(huà)“”的句子運(yùn)用了_______的修辭手法。這樣寫(xiě)的好處是____________________________。4．文中畫(huà)“”的句子中，“濃厚的生活情趣”指的是什么？___________________________________________________五、習(xí)作風(fēng)景線。在生活中，你一定有某種喜歡的東西吧？它是一種食物，是一種玩具，還是一件衣服？想一想，把你和它的故事寫(xiě)一寫(xiě)，注意要融入自己的感情。雙休單元作業(yè)（一）一、1．答案D解析本題考查易錯(cuò)音?！按蟾贡惚恪敝付亲臃蚀蟮臉幼樱氨恪钡淖x音為“pián”。其余字的讀音正確。本題選D。2．答案A解析本題考查的是字形、字義。B項(xiàng)“愛(ài)幕”字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“愛(ài)慕”；C項(xiàng)“身斷”字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“身段”；D項(xiàng)“至少”的“至”意思錯(cuò)誤，應(yīng)為“極，最”。本題選A。3．答案示例：田地繁茂喝未來(lái)碧綠踢解析本題考查的是詞語(yǔ)搭配。第一組和第三組是“動(dòng)詞+賓語(yǔ)”，第二組是“形容詞+名詞”，可以聯(lián)系生活實(shí)際邊想邊填寫(xiě)。二、1．答案示例：桂花香飄十里。解析本題考查夸張修辭手法的運(yùn)用。這個(gè)句子描述的是桂花的香氣，要在“香氣”上進(jìn)行夸張，如改為“香飄十里”“把人都熏醉了”等，來(lái)突出桂花香氣濃郁的特點(diǎn)。2．答案B解析本題考查修改病句的能力。修改病句的步驟：首先讀懂原句，弄清句意；再查找病因，確定病癥；然后對(duì)癥下藥，修改病句；最后仔細(xì)檢查是否改對(duì)。病句的種類(lèi)有用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后矛盾、重復(fù)啰嗦等。A項(xiàng)屬于“重復(fù)啰嗦”，C項(xiàng)屬于“搭配不當(dāng)”，D項(xiàng)屬于“缺關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”，這幾項(xiàng)括號(hào)內(nèi)的修改意見(jiàn)都正確。B項(xiàng)屬于“成分殘缺”，后半句缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“選作”之前加上“原文”。本題選B。3．答案B解析本題考查的是對(duì)修辭手法的運(yùn)用和對(duì)句子的理解。比喻必須要貼切，要使所描繪的對(duì)象生動(dòng)形象、具體可感。A句把“夢(mèng)”比喻成“雪花”，“夢(mèng)”是虛無(wú)的，若隱若現(xiàn)；“雪花”是抓不住的，和夢(mèng)有相似之處。B句中腳“踩在棉花上”不可能有輕快的感覺(jué)。C句把“故鄉(xiāng)”比作“畫(huà)”。D句把大自然中的各種聲音比喻成“交響曲”，十分生動(dòng)。本題選B。三、答案1．鐵色青色增長(zhǎng)減短素白黛黑2．懷念桂花以及思念家鄉(xiāng)，懷念童年生活解析本題是對(duì)課文內(nèi)容的考查。第1題，在背誦課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行填寫(xiě)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。第2題，作者通過(guò)回憶童年時(shí)搖桂花的情節(jié)，表達(dá)了對(duì)桂花的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)以及童年生活的懷念之情。四、1.答案“六機(jī)匠”吃瓜深切思念解析本題考查的是概括能力。做題時(shí)，我們要認(rèn)真閱讀短文，采用“針對(duì)課題質(zhì)疑，擴(kuò)充主要內(nèi)容”的方法完成填空。具體到本題，短文寫(xiě)的是“我”和“六機(jī)匠”在瓜棚吃西瓜的事，表達(dá)的情感可以聯(lián)系全文的主要內(nèi)容來(lái)體會(huì)。2．答案D解析本題屬于對(duì)綜合能力的考查，既涉及詞句段的理解賞析，也涉及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題，要先找到原文中的相關(guān)詞、句、段，再聯(lián)系上下文逐一理解。A項(xiàng)中，第②段雖與“說(shuō)瓜”“吃瓜”無(wú)關(guān)，但寫(xiě)了許多童年的快樂(lè)和情趣，正是這些快樂(lè)和情趣，才讓年老的“我”仍對(duì)兒時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴念念不忘，因而刪不得。B項(xiàng)中，聯(lián)系短文的語(yǔ)境，“摸瓜”的實(shí)際意思是“偷瓜”，這里的引號(hào)的作用是標(biāo)示特殊含義。C項(xiàng)中，聯(lián)系上文可知，“果然是沙瓤”是從側(cè)面說(shuō)明瓜地主人的選瓜技術(shù)十分高超。D項(xiàng)的表述是正確的。本題選D。3．答案擬人比喻擬人寫(xiě)出了蟬鳴的生動(dòng)形象，比喻生動(dòng)地寫(xiě)出了月亮的特點(diǎn)解析本題考查的是對(duì)修辭手法的判斷和賞析。文中畫(huà)“”的句子把千萬(wàn)只蟬的鳴叫說(shuō)成是大合唱，運(yùn)用了擬人的修辭手法。文中畫(huà)“”的句子把一鉤新月比作鐮刀，運(yùn)用了比喻的修辭手法。一般擬人的修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的形象，比喻的修辭手法