五年級上冊語文試題- 雙休單元作業(yè)（一）人教部編版（含答案）

2019年人教版語文五年級上冊雙休單元作業(yè)（一）一、字詞百花園。1．下列加粗字的讀音，有錯誤的一項是()。A．眼眸(móu)木匣(xiá)待會兒(dāi)B．享受(xiǎng)嗜好(shì)亭亭玉立(tíng)C．熟悉(xi)石榴(liu)嫌長道短(xián)D．衣柜(guì)綠蔓(màn)大腹便便(biàn)2．下列詞語中，字形和字義完全正確的一項是()。A．吩咐安穩(wěn)忘卻（卻：去，掉。）B．恩惠成熟愛幕（幕：依戀。）C．生硬身斷色素（素：事物的基本成分。）D．收獲悠然至少（至：到。）3．照樣子，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。例：伸出（腦袋）（鮮紅嫩綠）的果實（咂）嘴開辟()()的叢林()茶創(chuàng)造()()的藤蔓()腿二、句子游樂場。1．桂花非常香。（改為夸張句）_________________________________________________2．下列病句修改不正確的一項是()。A．我們中華民族出了許許多多無數(shù)有氣節(jié)的人物。（刪去“許許多多”或“無數(shù)”）B．《桂花雨》的作者是琦君，選作課文時有改動。（“琦君”和“《桂花雨》的作者”對調(diào)）C．母親在種植花生方面花了很大的心血。（“很大”改為“很多”）D．即使你講得再好，我們不聽。（“我們”后面加上“也”）3．下列句子中比喻不夠貼切的一項是()。A．夢像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。B．仲春時節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。C．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹葉的聲音，匯成了一首悅耳的交響曲。三、課文歡樂谷。1．那_____的長喙，那_____的腳，_____之一分則嫌_____，_____之一分則嫌____，_____之一忽則嫌_____，_____之一忽則嫌_____。2.《桂花雨》通過寫童年時代搖桂花的情景，表達(dá)了作者_(dá)___________________的思想感情。四、閱讀芳草地。炎夏說瓜①我從小生活在農(nóng)村，結(jié)交了許許多多農(nóng)民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多歲的“六機匠”。②他在離我村三四里地的“西河”，種著一點兒“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里勞動，我在清清的河水里捉魚。晌午，我們仰臥在河邊樹林的沙地上，聽千萬只鳴蟬的大合唱，其聲悠悠，把人催入夢境。③傍晚，收工歸來，“六機匠”的肩上扛一把鋤，鋤桿上搭一領(lǐng)破蓑衣，還有一個小小的牛眼罐。小路兩旁，全是“青紗帳”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個小瓜棚映入眼中。我們撥開高粱，走進瓜棚。主人身旁臥著一只小犬，旁邊有一支土槍。這是防備獾、狼和野兔的，也防有人夜間來“摸瓜”。我們和瓜地主人聊上幾句，道一聲摘兩個”子瓜”。主人慢慢起身，腳步小心地進入瓜地，這兒看看，那兒瞧瞧，最后，一手托一個瓜送到我們面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指彈彈，眼睛看看瓜，再望一望我倆。我們用指甲在瓜中間掐一道印子，左手托住，輕輕用右手掌打幾下，瓜應(yīng)聲一裂兩半，果然是沙瓤。我們用手抓瓤子吃，然后，咬下一塊瓜皮刮著吃，刮著刮著，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鮮，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丟下三四個銅板，道一聲謝，便踏上歸途。這時，夕照燒紅了半個天，微風(fēng)從禾稼聲中送來，西瓜在肚里發(fā)散著清涼。④我們兩個人，沐浴著夏風(fēng)的涼爽，悠悠然走在回家的路上?！傲鶛C匠”的巧嘴給我講吃瓜的故事。我們一面說一面走，一會兒就到了家。這時候，一鉤新月像鐮刀高懸在他土屋的茅檐上了。⑤年老了，在都市里吃瓜，想到兒童時期吃瓜的往事。一樣是夏天，一樣是吃瓜，在北京這樣的生活環(huán)境里吃瓜，是一種享受，但我感覺，兒時在鄉(xiāng)村瓜棚里吃瓜卻更有濃厚的生活情趣。1．短文主要寫了作者兒時和___________在鄉(xiāng)村瓜棚里_______的快樂往事，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的_______之情。2．下列說法中，正確的一項是()。A．第②段的內(nèi)容與“瓜”無關(guān)，刪去這一段不會對表達(dá)效果產(chǎn)生影響B(tài)．第③段中的“摸瓜”所加的引號的作用是標(biāo)示直接引用C．第③段中的“果然是沙瓤”說明了“我”和“六機匠”選瓜技術(shù)十分高超D．“瓜，又甜，又鮮，可口沁心?！倍叹涞氖褂?，使文章讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美，讓人對瓜的美味遐想無限，起到了“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果3．文中畫“_______”的句子運用了_______的修辭手法，畫“”的句子運用了_______的修辭手法。這樣寫的好處是____________________________。4．文中畫“”的句子中，“濃厚的生活情趣”指的是什么？___________________________________________________五、習(xí)作風(fēng)景線。在生活中，你一定有某種喜歡的東西吧？它是一種食物，是一種玩具，還是一件衣服？想一想，把你和它的故事寫一寫，注意要融入自己的感情。雙休單元作業(yè)（一）一、1．答案D解析本題考查易錯音?！按蟾贡惚恪敝付亲臃蚀蟮臉幼?，“便”的讀音為“pián”。其余字的讀音正確。本題選D。2．答案A解析本題考查的是字形、字義。B項“愛幕”字形錯誤，應(yīng)為“愛慕”；C項“身斷”字形錯誤，應(yīng)為“身段”；D項“至少”的“至”意思錯誤，應(yīng)為“極，最”。本題選A。3．答案示例：田地繁茂喝未來碧綠踢解析本題考查的是詞語搭配。第一組和第三組是“動詞+賓語”，第二組是“形容詞+名詞”，可以聯(lián)系生活實際邊想邊填寫。二、1．答案示例：桂花香飄十里。解析本題考查夸張修辭手法的運用。這個句子描述的是桂花的香氣，要在“香氣”上進行夸張，如改為“香飄十里”“把人都熏醉了”等，來突出桂花香氣濃郁的特點。2．答案B解析本題考查修改病句的能力。修改病句的步驟：首先讀懂原句，弄清句意；再查找病因，確定病癥；然后對癥下藥，修改病句；最后仔細(xì)檢查是否改對。病句的種類有用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后矛盾、重復(fù)啰嗦等。A項屬于“重復(fù)啰嗦”，C項屬于“搭配不當(dāng)”，D項屬于“缺關(guān)聯(lián)詞語”，這幾項括號內(nèi)的修改意見都正確。B項屬于“成分殘缺”，后半句缺少主語，應(yīng)在“選作”之前加上“原文”。本題選B。3．答案B解析本題考查的是對修辭手法的運用和對句子的理解。比喻必須要貼切，要使所描繪的對象生動形象、具體可感。A句把“夢”比喻成“雪花”，“夢”是虛無的，若隱若現(xiàn)；“雪花”是抓不住的，和夢有相似之處。B句中腳“踩在棉花上”不可能有輕快的感覺。C句把“故鄉(xiāng)”比作“畫”。D句把大自然中的各種聲音比喻成“交響曲”，十分生動。本題選B。三、答案1．鐵色青色增長減短素白黛黑2．懷念桂花以及思念家鄉(xiāng)，懷念童年生活解析本題是對課文內(nèi)容的考查。第1題，在背誦課文的基礎(chǔ)上進行填寫，注意不要寫錯別字。第2題，作者通過回憶童年時搖桂花的情節(jié)，表達(dá)了對桂花的懷念和對故鄉(xiāng)以及童年生活的懷念之情。四、1.答案“六機匠”吃瓜深切思念解析本題考查的是概括能力。做題時，我們要認(rèn)真閱讀短文，采用“針對課題質(zhì)疑，擴充主要內(nèi)容”的方法完成填空。具體到本題，短文寫的是“我”和“六機匠”在瓜棚吃西瓜的事，表達(dá)的情感可以聯(lián)系全文的主要內(nèi)容來體會。2．答案D解析本題屬于對綜合能力的考查，既涉及詞句段的理解賞析，也涉及標(biāo)點符號的作用?；卮鸫祟悊栴}，要先找到原文中的相關(guān)詞、句、段，再聯(lián)系上下文逐一理解。A項中，第②段雖與“說瓜”“吃瓜”無關(guān)，但寫了許多童年的快樂和情趣，正是這些快樂和情趣，才讓年老的“我”仍對兒時生活的點點滴滴念念不忘，因而刪不得。B項中，聯(lián)系短文的語境，“摸瓜”的實際意思是“偷瓜”，這里的引號的作用是標(biāo)示特殊含義。C項中，聯(lián)系上文可知，“果然是沙瓤”是從側(cè)面說明瓜地主人的選瓜技術(shù)十分高超。D項的表述是正確的。本題選D。3．答案擬人比喻擬人寫出了蟬鳴的生動形象，比喻生動地寫出了月亮的特點解析本題考查的是對修辭手法的判斷和賞析。文中畫“”的句子把千萬只蟬的鳴叫說成是大合唱，運用了擬人的修辭手法。文中畫“”的句子把一鉤新月比作鐮刀，運用了比喻的修辭手法。一般擬人的修辭手法生動地寫出了事物的形象，比喻的修辭手法