小學語文北師大版五年級上冊第2單元（奇觀）雅魯藏布大峽谷 《雅魯藏布大峽谷》教學設計之二

雅魯藏布大峽谷一、教學目標1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。二、教學難點：以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，三．課時安排：兩課時四、教學過程：第一課時教學目標：1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。2．學寫課文提綱。3．有感情朗讀課文。教學重點：閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。教學難點：學寫課文提綱。課前準備：學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。教學過程：一、激發(fā)興趣、導入我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？學生匯報，（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文，讀準字音。2．檢查生字．詞。3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）三、整體感知，初感其“奇”書讀百遍，其義自見。用自己喜歡的方式再次讀課文，出示閱讀提綱：1．能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）2．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？四．自讀課文，精讀感悟。默讀課文，想想作者是從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷的？方法：學生默讀，勾畫內(nèi)容，小組交流，全班匯報。教師相機板書。五、理清脈絡，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？學習給課文2----5段列提綱。出示“金鑰匙”：1.讀一讀，讀懂內(nèi)容。2.想一想，主要內(nèi)容。3.寫一寫，寫得簡潔、明確。方法：學生列提綱，小組交流，全班反饋。六．當堂練習回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？（提示：“先……然后……再……最后……”）七．精煉達標：聽寫生字：八、作業(yè)1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）九．板書設計：雅魯藏布大峽谷地形（2）拐彎（3）長度、寬度、相對高度（4）氣候和植被（5）最后一塊秘境（6）十．教后小記：第二課時教學目標：1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情2．體會文中的說明方法。教學重點激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。教學難點體會文中的說明方法。教學過程：一、導入（課件出示西藏圖片），提起西藏，你會想到什么？的確，提起西藏很多人會想到雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，但除此之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。二．復習課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？三、精讀細品，深感其“奇”（過渡）如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！你從哪些地方感受到雅魯藏布大峽谷的“奇”？在文中用“（）”表示出來。交流：A請學生說說自己的感受或理由。B你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）2.引用傳說故事有什么作用？（加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣。）3.在說明雅魯藏布大峽谷時用了哪些說明方法？有什么作用？舉例說明。（加入準確的數(shù)字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力）四．欣賞影片，加深感悟五，齊讀最后一段這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非?！?？為什么？（用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非常”高。）六．當堂練習：有感情朗讀課文最后一段。七、精煉達標：一）.說說下列句子運用的說明方法。1.它又長又深又窄，全長千米，兩側高峰與谷底的相對高度差達到6009米。（）二）、按課文內(nèi)容填空。1.雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗（）。2.在這里，我見到了最()的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐彎，最（）的寶庫。3.人們說，（）是地球上最后一塊秘境。八、作業(yè)1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽后的感受。2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。九、板書設計雅魯藏布大峽谷（西藏）神奇的大