浙江省嘉興市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《教育專業(yè)能力測驗(yàn)》公務(wù)員（國考）真題及答案

浙江省嘉興市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《教育專業(yè)能力測驗(yàn)》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是（

），二是尋求發(fā)展。A、行為矯正B、學(xué)會(huì)生存C、克服障礙D、學(xué)會(huì)調(diào)試【參考答案】D2.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理【參考答案】C3.（

）是信息加工的一些方法和技術(shù)，有助于有效從記憶中提取信息。A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、調(diào)節(jié)策略【參考答案】A4.英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞

eye后，再學(xué)

eyeball時(shí)，即可以產(chǎn)生特殊遷移，這種遷移屬于（

）。5.自律或合作道德階段的兒童處于（

）的年齡階段。A、1~2

歲B、2~8

歲C、8~11、12

歲D、11、12

歲以后【參考答案】C6.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（

）。A、明確問題B、模糊問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題【參考答案】C7.“以僧為師”、“以吏為師”是古代哪個(gè)國家的教育特征（

）。8.采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（

）。A、斯騰伯格B、柯爾伯格C、埃里克森D、弗洛伊德【參考答案】B9.根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣開發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程稱為（

）。A、學(xué)科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】C10.心智技能的執(zhí)行具有（

）。A、外顯性B、展開性C、內(nèi)潛性D、客觀性【參考答案】C11.德育中運(yùn)用說服法要注意的要求不包括（

）。A、明確目的性B、富有知識(shí)性、趣味性C、以誠待人D、堅(jiān)持嚴(yán)格要求【參考答案】D12.在觀察時(shí)，教師要盡力摒棄一切個(gè)人的主觀偏見，使自己的思維具有較大的自由度和充分的空間這體現(xiàn)的是課堂觀察的（

）。A、全面性原則B、同步性原則C、即時(shí)性原則D、客觀性原則【參考答案】D13.從課程理論的角度來看，（

）更多地運(yùn)用了橫向組織理論。A、學(xué)科課程B、分科課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】D14.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（

）。15.青少年身心發(fā)展的（

）決定著教育工作應(yīng)該因材施教A、順序性B、階段性C、差異性D、不均衡性【參考答案】D16.（

）認(rèn)為心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于程序性知識(shí)的范疇，其區(qū)別是前者的作用對(duì)外辦事，后者用于對(duì)內(nèi)調(diào)控。A、桑代克B、詹姆士C、加涅D、華生【參考答案】C17.“立五經(jīng)博士”是哪一位統(tǒng)治者的決策？（

）A、漢武帝B、秦始皇C、周文王D、唐太宗【參考答案】A18.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（

）。A、獲得規(guī)則B、理解概念C、創(chuàng)造性D、知識(shí)遷移【參考答案】C19.信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，即（

）。A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合C、課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合【參考答案】D20.安德森的心理技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（

）。A、認(rèn)知階段B、聯(lián)結(jié)階段C、評(píng)價(jià)階段D、自動(dòng)化階段【參考答案】D22.根據(jù)一周內(nèi)和一天內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化，安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣可以（

）。A、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間B、高效利用最佳時(shí)間C、合理利用休閑時(shí)間D、靈活利用零碎時(shí)間【參考答案】B23.教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（

）。A、《關(guān)于教師地位的建議》B、《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》C、《教師資格條例》D、《中華人民共和國教師法》【參考答案】B24.教學(xué)中最常用的直觀教具是（

）。A、實(shí)物B、標(biāo)本C、模型D、掛圖【參考答案】D25.經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（

）是形成和鞏固條件反射的重要條件。A、動(dòng)機(jī)B、強(qiáng)化C、誘因D、需要【參考答案】B26.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。A、避免學(xué)生觀看類似影視片B、對(duì)有模仿行為的兒童進(jìn)行說服教育C、影視片中盡量少描寫反面人物D、影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)?”【參考答案】D27.下列屬于人本主義動(dòng)機(jī)理論得有（

）。A、操作性條件作用理論B、需要層次論C、成就動(dòng)機(jī)理論D、歸因分類理論【參考答案】B28.在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的今天，競爭越來越激烈，一些在校大學(xué)生在就業(yè)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和情感等方面往往或表現(xiàn)出不適，或表示“鴨梨很大”。這充分說明當(dāng)代大學(xué)生存在（

）的問題。A、理想信念模糊B、價(jià)值觀趨于務(wù)實(shí)、功利化C、意志薄弱，心理素質(zhì)較差D、缺乏是非判斷能力【參考答案】C29.根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在認(rèn)知活動(dòng)開始之前計(jì)劃完成任務(wù)所涉及的各種活動(dòng)、預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并估計(jì)其有效性等是（

）。A、計(jì)劃策略B、資源管理策略C、精加工策略D、組合策略【參考答案】A30.下列內(nèi)容中屬于無效信息的是（

）。A、馬上停下來B、放學(xué)后寫寫作業(yè)C、上體育課時(shí)請(qǐng)換上運(yùn)動(dòng)服D、現(xiàn)在去做作業(yè)【參考答案】B31.影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（

）。32.下列對(duì)高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（

）。A、高智商者其創(chuàng)造性也高B、高創(chuàng)造者必有高智商C、低創(chuàng)造性者必有高智商D、創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系【參考答案】D33.下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)。（

）A、熱愛學(xué)生B、加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)C、熱愛勞動(dòng)D、熱愛教育工作【參考答案】A34.各個(gè)動(dòng)作之間干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失是（

）的動(dòng)作特點(diǎn)。A、操作模仿階段B、操作整合階段C、操作熟練階段D、操作定向階段【參考答案】C35.同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（

）。36.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（

）。A、《理想國》B、《政治學(xué)》C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》【參考答案】B37.衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】D38.當(dāng)人們對(duì)客觀事物作出判斷時(shí)，如果常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（

）。A、場依存型B、場獨(dú)立型C、沉思型D、幅合型【參考答案】B39.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住?！苯處煈?yīng)從（

）入手對(duì)李小林進(jìn)行教育。40.操作技能形成的第二階段為（

）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟練【參考答案】A41.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（

）。A、集中思維B、負(fù)遷移C、功能固著D、前攝抑制【參考答案】C42.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（

）。A、苛勒B、托爾曼C、桑代克D、巴甫洛夫【參考答案】A43.目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法，是由美國的（

）提出的。A、德魯克B、馬卡連柯C、杜威D、布魯納【參考答案】A44.把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程稱為（

）。A、同位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】C45.人們常說：“教育法，而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素質(zhì)是（

）。A、良好的語言表達(dá)能力B、較強(qiáng)的組織管理能力C、創(chuàng)造能力D、觀察能力【參考答案】C46.在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為（

）。47.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（

）。A、生理與安全需要B、尊重需要C、歸屬與愛的需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要【參考答案】D48.注重創(chuàng)造“自由空氣”，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為（

）。A、專制型領(lǐng)導(dǎo)B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)C、參與式領(lǐng)導(dǎo)D、放任型領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】C49.目前，我國獨(dú)生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（

）。A、身體發(fā)育不良B、智力發(fā)育不良C、認(rèn)識(shí)水平較差D、品德行為習(xí)慣有所欠缺【參考答案】D50.下列表述中，不屬于導(dǎo)入的功能的是（

）。A、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B、發(fā)展學(xué)生的自控能力C、引起對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注D、為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊【參考答案】B二、多選題51.確定教育目的的客觀依據(jù)會(huì)受到什么因素的影響（

）。A、受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約B、受時(shí)代思想發(fā)展水平的制約C、受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約D、必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程E、要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律【參考答案】ACDE52.道德情感的內(nèi)容主要包括（

）。A、義務(wù)感B、責(zé)任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE54.下列能夠阻礙學(xué)生對(duì)知識(shí)的重現(xiàn)的是（

）。A、過度疲勞B、心情過分緊張C、缺乏信心D、注意力渙散E、動(dòng)機(jī)過強(qiáng)【參考答案】ABCDE55.下列屬于我國學(xué)校德育內(nèi)容的有（

）。A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育【參考答案】ABDE56.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)過程包括（

）。57.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德觀念E、道德信念【參考答案】ABC58.下列屬于概念教學(xué)的建議的是（

）。A、概念分析B、突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較【參考答案】ABCDE59.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（

）幾個(gè)階段。A、獨(dú)立時(shí)期B、初創(chuàng)時(shí)期C、發(fā)展時(shí)期D、成熟時(shí)期E、完善時(shí)期【參考答案】BCDE60.學(xué)習(xí)遷移的基本理論有（

）。A、形式訓(xùn)練說B、相同要素說C、概括說D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀E、桑代克的聯(lián)結(jié)說【參考答案】ABCD61.中學(xué)常用的教學(xué)方法包括（

）。62.群體的主要功能有（

）。A、使成員獲得社會(huì)性支持B、認(rèn)知功能C、角色功能D、目標(biāo)功能E、使成員具有認(rèn)同感【參考答案】ABE63.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有（

）。A、激活功能B、定向功能C、強(qiáng)化功能D、同化功能E、調(diào)節(jié)功能【參考答案】ABCE64.練習(xí)曲線規(guī)律（

）。65.教師應(yīng)該具備的教育理論知識(shí)與技能包括哪些具體內(nèi)容（

）。A、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法等方面的教育理論知識(shí)以及將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力B、觀察兒童的能力C、進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力D、較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力E、運(yùn)用教育機(jī)智，處理各種突發(fā)問題的能力【參考答案】ABCDE66.溫故而知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC67.德育方法之一的處分，一般可分為（

）。A、警告B、訓(xùn)誡C、記過D、留校察看E、開除學(xué)籍【參考答案】ACDE68.常用的組織策略有（

）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABC69.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（

）。70.教育心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，其主要關(guān)注（

）。A、發(fā)展與教育B、學(xué)習(xí)與教學(xué)C、認(rèn)知與個(gè)性D、一致與差異E、教育與教學(xué)【參考答案】ABCE71.對(duì)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確說法的有（

）。A、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響C、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能【參考答案】ABCE72.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（

）。A、圖片B、演示實(shí)驗(yàn)C、圖表D、模型E、教學(xué)電影【參考答案】ACDE73.構(gòu)成課的基本組成部分有（

）。A、組織教學(xué)B、講授新教材C、布置課外作業(yè)D、檢查復(fù)習(xí)E、鞏固新教材【參考答案】ABCDE75.主題班會(huì)的形式主要有（

）。A、演講比賽B、詩歌朗誦會(huì)C、科技小制作成果展評(píng)會(huì)D、主題討論會(huì)E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)【參考答案】ABCDE76.建構(gòu)主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE77.《學(xué)記》中主要體現(xiàn)出的教育問題有（

）。A、教育原則B、教育方法C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育目的【參考答案】AB78.在韋納的成敗歸因理論中，個(gè)體的努力程度對(duì)應(yīng)的維度應(yīng)該是（

）。79.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（

）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE80.個(gè)體主觀能動(dòng)性的活動(dòng)層次包括（

）。A、學(xué)校活動(dòng)B、生理活動(dòng)C、心理活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)E、家庭活動(dòng)【參考答案】BCD81.下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)的是（

）。82.下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是（

）。A、簡縮性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ADE83.下列屬于運(yùn)動(dòng)技能的是（

）。A、體操技能B、寫字技能C、作圖技能D、規(guī)則技能E、操作儀器技能【參考答案】ABCE84.由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范是（

）。A、班規(guī)B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】AE85.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學(xué)習(xí)遷移劃分為（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC86.元認(rèn)知知識(shí)主要包括（

）。A、對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)【參考答案】CDE87.以下屬于實(shí)物直觀的是（

）。A、觀察教學(xué)電影B、觀察實(shí)物C、演示實(shí)驗(yàn)D、到實(shí)地參觀訪問E、文藝作品的閱讀【參考答案】BCD88.進(jìn)入

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世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（

）。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術(shù)現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE89.有結(jié)構(gòu)問題的特征是（

）。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB90.教學(xué)環(huán)境包括（

）。91.觀念文化其主要形式是：（

）。A、辦學(xué)宗旨B、育人目標(biāo)C、校訓(xùn)、校風(fēng)D、師生管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC92.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE93.一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃，一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目（

）。A、班級(jí)、學(xué)科名稱B、授課時(shí)間、題目C、教學(xué)目的、課的類型D、教學(xué)方法、教具E、教學(xué)進(jìn)程、備注【參考答案】ABCDE94.在德育方法中，（

）是陶冶法的典型特征。95.一種觀念要成為個(gè)人的道德價(jià)值觀念，必須經(jīng)歷的子過程包括（

）。A、自由選擇B、可選選擇C、再選擇D、公開選擇E、行事【參考答案】ABCDE96.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動(dòng)力因素之間的相互作用，這幾種動(dòng)力是（

）。A、浮力B、推力C、拉力D、壓力E、摩擦力【參考答案】BCD97.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)（

）的描述上。A、知識(shí)觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC98.教師在教育過程中起著關(guān)鍵的作用，下列屬于教師所涉及的方面的是（

）。A、敬業(yè)精神B、專業(yè)知識(shí)C、專業(yè)技能D、教學(xué)風(fēng)格E、智力水平【參考答案】ABCD99.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類是（

）。100.影響反饋效果的因素有（

）。A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對(duì)象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量【參考答案】ABD判斷題101.所謂全面掌握，就是要深入鉆研本學(xué)科的大綱和教材的知識(shí)內(nèi)容，不僅要掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且對(duì)教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，都要認(rèn)真吃透。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。（

）【參考答案】正確103.教科書是教師備課的指導(dǎo)文件。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.2006年

6月

29日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過了新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（

）【參考答案】正確105.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.講解側(cè)重于說理而不是說事，其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展理論思維能力。（

）【參考答案】正確107.人是一種不同于其他動(dòng)物的有機(jī)整體，是因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.在實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中，應(yīng)包括培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。（

）【參考答案】正確109.一定的教育是由一定的生產(chǎn)關(guān)系決定的，但歸根結(jié)底決定于生產(chǎn)力的發(fā)展。（

）【參考答案】正確111.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，是一定人類文化的表現(xiàn)。（

）【參考答案】正確112.強(qiáng)化技能的運(yùn)用目的是促進(jìn)學(xué)生理解、回憶學(xué)習(xí)材料。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。（

）【參考答案】正確115.個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。（

）【參考答案】正確116.個(gè)體的道德認(rèn)識(shí)與道德行為是一致的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.人的力量是身體力量和精神力量的綜合。（

）【參考答案】正確118.要實(shí)現(xiàn)提問設(shè)計(jì)的高效性，可使一個(gè)提問包含兩種或多種目的。（

）【參考答案】正確119.古代印度婆羅門教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，僧侶祭司處于最高級(jí)。（

）【參考答案】正確120.教師除了預(yù)先設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，也可以根據(jù)課間發(fā)生的一些隨機(jī)性事件啟動(dòng)課堂教學(xué)。（

）【參考答案】正確121.孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.教育心理學(xué)成熟時(shí)期的特征是行為、認(rèn)知和人本主義學(xué)派的分歧日趨增大。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.來自西方發(fā)達(dá)國家的資料表明：教學(xué)效果同教師的智力有顯著的相關(guān)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.利用模型進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生指出它和實(shí)物的比例。（

）【參考答案】正確125.教學(xué)是解決社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人類歷史經(jīng)驗(yàn)之間矛盾的強(qiáng)有力工具之一。（

）【參考答案】正確126.我國監(jiān)護(hù)人的設(shè)立有法定監(jiān)護(hù)、委托監(jiān)護(hù)和指定監(jiān)護(hù)三種方式。（

）【參考答案】正確127.師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。（

）【參考答案】正確128.西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，是美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.學(xué)?？冃У脑u(píng)估方式按照性質(zhì)分類可以分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估。（

）【參考答案】錯(cuò)誤130."背課"就是要求教師把教案一字不漏地背出來。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度利用其占統(tǒng)治地位的思想影響和控制教育，左右教育工作的發(fā)展方向。（

）【參考答案】正確132.研究表明：當(dāng)教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時(shí)，學(xué)生傾向于接受口頭語言傳遞的信息。（

）【參考答案】錯(cuò)誤133.談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤134.在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（

）【參考答案】錯(cuò)誤135.測驗(yàn)的難度低，說明試卷受偶然因素的影響比較