小學(xué)音樂(lè)湘藝版六年級(jí)上冊(cè)第六課愛(ài)的人間 （演唱）愛(ài)的人間 教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎(jiǎng)

（演唱）愛(ài)的人間教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.能用優(yōu)美自然的聲音，準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲《愛(ài)的人間》。2.體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。2學(xué)情分析《愛(ài)的人間》是谷建芬作的一首樂(lè)曲，這首曲子旋律優(yōu)美，有著豐富的情感內(nèi)涵，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)意為通過(guò)學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲，感受樂(lè)曲豐富的情感，并從中體會(huì)到人和人之間的愛(ài)，并以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)人生。所以在第一次設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以“愛(ài)”為主線，通過(guò)“感受”（讓學(xué)生閉眼找座位，感受眼前一片漆黑時(shí)的艱難）、“唱”（從歌唱中體會(huì)盲童的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，并從中體會(huì)人與人之間的愛(ài)）“看”(從視頻中體會(huì)愛(ài)給盲童帶來(lái)的溫暖)、“演”（用不同的形式，如：做手語(yǔ)、詩(shī)歌朗誦表現(xiàn)歌曲，）四塊內(nèi)容層層推進(jìn)，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛(ài)的主題。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美自然的聲音，準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲《愛(ài)的人間》。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起和休止。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【講授】愛(ài)的人間一、導(dǎo)入1.游戲：跟我來(lái)?yè)粽茙煟荷险n！同學(xué)們好，今天讓我來(lái)帶著大家度過(guò)一節(jié)有意義的音樂(lè)課，讓我們一起先來(lái)做個(gè)游戲吧。游戲的名字叫做《跟我來(lái)?yè)粽啤?。?qǐng)幾位學(xué)生來(lái)做游戲。師：我來(lái)蒙上你們的眼睛，跟著我的擊掌聲和說(shuō)話聲來(lái)找我，并和我擊掌為勝利。2.說(shuō)感受師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)閉眼后你有什么感受?師：同學(xué)們想一想，當(dāng)我們眼前一片漆黑你的內(nèi)心會(huì)感到怎樣？師：是啊！當(dāng)我們眼前一片漆黑時(shí)，我們會(huì)茫然、會(huì)驚慌、害怕。所以，我們真是幸運(yùn)，我們有一雙明亮的眼睛。有一群孩子，由于先天或后天的不幸，使得他們看不到這個(gè)世界。我想對(duì)他們說(shuō)：我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮……3.朗讀歌詞伴隨音樂(lè)，老師朗讀第一段歌詞，第二段師生一起朗讀。師：從大家的聲音中讓我感到他們很堅(jiān)強(qiáng)，很樂(lè)觀。今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首感人的歌曲《愛(ài)的人間》。二、學(xué)唱新歌《愛(ài)的人間》1.學(xué)唱歌曲（1）聆聽(tīng)歌曲，并學(xué)唱學(xué)生喜歡的樂(lè)句師：找一找你最喜歡哪一句？師：學(xué)習(xí)了大家喜歡的樂(lè)句，我們來(lái)看一看，這首歌曲是典型的三段體歌曲，你能說(shuō)出哪兩段旋律相似嗎？生：一、三段。師：一起來(lái)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段（2）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段a.用“l(fā)u”輕聲跟琴模唱（內(nèi)心是寧?kù)o的，鋼琴給簡(jiǎn)單伴奏）重點(diǎn)教授兩處弱起小節(jié)。師：大家看一看，歌詞中兩個(gè)“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?師：已經(jīng)跑到了小節(jié)線前面了，在這作曲家想表達(dá)小盲童不僅看到了太陽(yáng)和月亮、紅花綠草，還聽(tīng)到了小鴿子的歌唱。他想迫不及待把自己的幸福分享給大家。b.唱歌詞，跟老師做手語(yǔ)師：來(lái)，我們來(lái)唱一唱歌詞，體驗(yàn)一下他幸福的感受(跟伴奏)，請(qǐng)你們邊唱邊伸出雙手和我一起做手語(yǔ)。（3）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段a.聽(tīng)第三樂(lè)段音樂(lè)（老師在四分休止符處模仿鴿子的叫聲），強(qiáng)調(diào)不同。師：人們的愛(ài)讓盲童找到了幸福的生活，于是他們又唱起了優(yōu)美的旋律。一起來(lái)學(xué)習(xí)第三樂(lè)段。想一想，它和開(kāi)頭完全一樣嗎?請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)找出不同處。師：這部分多了一個(gè)尾聲。但是“我聽(tīng)到……”后空了3拍，你覺(jué)得這里為什么要停上三拍這么長(zhǎng)，直接結(jié)束不好嗎?生：……師：說(shuō)的真好，這里讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽(tīng)鴿子的叫聲。所以最后一個(gè)八拍半的音符我們一定要把時(shí)值唱夠，并且聲音越唱越小。b.跟伴奏唱歌詞，邊唱邊做手語(yǔ)，休止符找一位學(xué)生模仿鴿子叫聲“咕”。（4）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比（這一樂(lè)段要唱強(qiáng)一些）a.師范唱，邊唱邊劃旋律線b.生跟伴奏和老師一起唱樂(lè)譜，老師在黑板上劃旋律線c.生跟琴邊唱歌曲邊劃旋律線，在最后結(jié)束音加上延長(zhǎng)。d.強(qiáng)調(diào)第二段歌詞不同的旋律，并跟琴唱一唱第二段歌詞（4）完整唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，唱出力度變化（一、三樂(lè)段做手語(yǔ)，第二樂(lè)段劃旋律線）2.豐富演唱形式師：今天學(xué)的這首歌是我國(guó)著名的作曲家谷建芬老師師在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布10周年的時(shí)候，特意為盲童所作的。你認(rèn)為還能用什么方式更能表現(xiàn)歌曲？（1）小組討論幾人一小組，討論用什么方式更能表現(xiàn)歌曲（3）用學(xué)生設(shè)計(jì)出的方式表演歌曲請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分為歌曲伴奏、詩(shī)朗誦，全班做動(dòng)作表演唱。三、拓展、總結(jié)師：唱到這里，相信同學(xué)們都被這些盲童身殘志堅(jiān)的精神所深深感動(dòng)著。從你們的歌聲中，讓我也想到了這樣一群人，他們雖然身體有缺陷，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的渴望，刻苦努力，沒(méi)有辜負(fù)生命的美麗。一起來(lái)看看他們！1.觀看視頻《殘疾人勵(lì)志短片》師：孩子們，殘疾人能為自己創(chuàng)造繽紛的世界。我們有健全的體魄，只要我們心中有愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)我們身邊美好的一切，我們都能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。一起來(lái)看一段視頻，想一想，從這段視頻上