小學(xué)英語課堂活動(dòng)

小學(xué)英語課堂活動(dòng)第一頁，共三十四頁，2022年，8月28日課程計(jì)劃授課方式：課例觀摩和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研討課程目標(biāo)：1．能夠觀摩和記錄課堂活動(dòng)要點(diǎn)；2．能夠逐一分析案例中的課堂活動(dòng)；3．能夠歸納和概括課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的原則，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)和評課能力。第二頁，共三十四頁，2022年，8月28日課例觀摩分組觀摩任務(wù)：Group1：記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)Group2：記錄每一個(gè)活動(dòng)中教師的行為Group3：記錄每一個(gè)活動(dòng)中學(xué)生的行為Group4：分析每一個(gè)活動(dòng)背后的意圖全班活動(dòng)：提升活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的原則第三頁，共三十四頁，2022年，8月28日一、對活動(dòng)的內(nèi)涵理解1、什么是活動(dòng)活化什么？動(dòng)什么？文字活化為語言教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活教學(xué)活化為交際動(dòng)什么？身體思維情感第四頁，共三十四頁，2022年，8月28日二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施原則第五頁，共三十四頁，2022年，8月28日1、活動(dòng)應(yīng)有明確的目標(biāo)指向。以下五個(gè)方面或幾個(gè)方面的相互滲透語言知識語言技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識活動(dòng)是為哪個(gè)目標(biāo)或哪些目標(biāo)直接或間接服務(wù)的要研究教材第六頁，共三十四頁，2022年，8月28日2、活動(dòng)應(yīng)符合小學(xué)生生理、心理特征及認(rèn)知水平。突出趣味性（如：猜謎活動(dòng)、表演活動(dòng)）低齡兒童應(yīng)多采用聽力活動(dòng)（如：TPR，listenanddraw,listenandcolor）年齡稍大的兒童應(yīng)注重發(fā)展聽、說、讀、寫技能

活動(dòng)要隨年級的不同而有變化要研究學(xué)生，從學(xué)生角度設(shè)計(jì)活動(dòng)第七頁，共三十四頁，2022年，8月28日3、活動(dòng)應(yīng)面向全體，使全班學(xué)生共同參與。給各類學(xué)生都分配任務(wù)關(guān)注不同學(xué)習(xí)方式、不同層次的學(xué)生要經(jīng)常反思和提煉教學(xué)規(guī)律第八頁，共三十四頁，2022年，8月28日4、活動(dòng)應(yīng)指向語言，不應(yīng)為活動(dòng)而活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容中的信息傳達(dá)同時(shí)注重語言形式第九頁，共三十四頁，2022年，8月28日5、活動(dòng)要生活化內(nèi)容應(yīng)接近現(xiàn)實(shí)生活（如：調(diào)查周末生活）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)愿望（Whattimedoyougetup?)使活動(dòng)延伸到課堂以外(如制作pictionary,littleteacher活動(dòng)）第十頁，共三十四頁，2022年，8月28日6、注意活動(dòng)的時(shí)間及類型考慮學(xué)生的有意注意時(shí)間經(jīng)常變換節(jié)奏和活動(dòng)方式T->Ss;T-S;Ss->S;Ss->Ss；S->SsSs->T;S->T活動(dòng)要有時(shí)間控制第十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日7、注意活動(dòng)的層次性，使活動(dòng)有步驟地推進(jìn)。先易后難先輸入，后輸出。即先聽、讀，后說、寫。按照語言教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)各層次的活動(dòng)第十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日8、小組活動(dòng)應(yīng)注意活動(dòng)前做好示范要有小組長鼓勵(lì)學(xué)生共同合作盡量使用英語教師在教室內(nèi)巡視，隨時(shí)給與鼓勵(lì)和幫助第十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日9、課堂教學(xué)最后要設(shè)計(jì)綜合性活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們綜合運(yùn)用語言的能力范圍個(gè)人、兩人、小組或全班方式口頭匯報(bào)、表演展覽學(xué)生完成的圖畫、圖表或?qū)懽髯髌啡纾篗agicPet的設(shè)計(jì)

第十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日10、活動(dòng)后及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容，即語言的反饋話語內(nèi)容的反饋學(xué)生完成任務(wù)的方式與態(tài)度的反饋第十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日反饋方法：語言表情、身體語言圖片獎(jiǎng)勵(lì)同伴反饋第十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日Let’srelaxalittlebitandenjoyasong童年英文版.mp3童年歌詞ss.doc第十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日三、不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備教學(xué)（Warmingup)呈現(xiàn)新的語言材料（Presentationofthenewlanguage）新語言的機(jī)械操練（Practicethenewlanguage）新語言的實(shí)際應(yīng)用（Production）小結(jié)（Summary）第十八頁，共三十四頁，2022年，8月28日1、準(zhǔn)備教學(xué)階段的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)熱情。幫助學(xué)生把注意力從上一節(jié)課以及課間的活動(dòng)上轉(zhuǎn)移過來。復(fù)習(xí)上一節(jié)課或與本課教學(xué)相關(guān)的舊的語言，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第十九頁，共三十四頁，2022年，8月28日具體要求：活動(dòng)簡單易操作，不要占太多時(shí)間。滲透后面學(xué)習(xí)中可能涉及的相關(guān)內(nèi)容。活動(dòng)趣味性強(qiáng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。第二十頁，共三十四頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：MyClothes熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：TPR活動(dòng)(全部動(dòng)作反映法)Language：Showmebig.Showmesmall.Showmetall.Showmeshort.Showmeonehand.Showmetwohands.Putonacap.Putonyourpants.Putonyourcoat.Putonyourshoes.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以衣服有關(guān)的形容詞，為后面的語言交際活動(dòng)做好鋪墊。激活學(xué)生已有的服裝類的單詞，如cap,pants,coat,shoes,為本課更多服裝類的單詞的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Hand和hands的呈現(xiàn)喚起學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)形式的記憶。

第二十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日2、新語言呈現(xiàn)階段的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：對新的語言材料的整體呈現(xiàn)和可理解性輸入。在趣味性的新鮮的活動(dòng)中自然地體驗(yàn)和感受新語言。新語言材料的初步學(xué)習(xí)和操練。第二十二頁，共三十四頁，2022年，8月28日具體要求：注意語言情境的創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生的思維。對學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如聽故事回答問題。從而引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。用游戲、歌曲或其他新穎、樂趣橫生的師生活動(dòng)進(jìn)行最初步的語言操練。注意詞匯教學(xué)與句型教學(xué)的統(tǒng)一。第二十三頁，共三十四頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：Christmas相關(guān)詞匯教學(xué)新詞匯包括：bell，card,present,stocking,teddybear新語言呈現(xiàn)方式：教師的演示和語言介紹課堂操作步驟：教師一邊現(xiàn)場裝飾圣誕樹，一邊向?qū)W生呈現(xiàn)和介紹用來裝飾的實(shí)物，包括bell，card,present,stocking,teddybear等等。學(xué)生一邊看一邊聽一邊理解新的語言詞匯。第二十四頁，共三十四頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例二：教學(xué)內(nèi)容：MyClothes詞匯教學(xué)新詞匯包括：sweater,scarf,sneakers,cap,vest,gloves,jeans新語言呈現(xiàn)方式：通過Powerpoint演示文稿呈現(xiàn)的自編小故事課堂操作步驟：1.觀看第一遍小故事，提問：What’stheweatherlikeinthestory?DoesYaoyaowearadress?DoesBillwearacap?2.觀看第二遍小故事，提問：WhatdoesYaoyaowear?WhatdoesBillwear?WhatdoesLuckywear?在觀看中促進(jìn)學(xué)生對新語言的理解和記憶。第二十五頁，共三十四頁，2022年，8月28日3、操練環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：通過各種形式的活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固新的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過一系列的語言活動(dòng)達(dá)到新的語言知識內(nèi)化和逐步提升的目的。通過伙伴活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)等多種形式的語言活動(dòng)擴(kuò)大語言活動(dòng)參與的密度、廣度和深度。第二十六頁，共三十四頁，2022年，8月28日要求：注意每個(gè)語言活動(dòng)之間的層次遞進(jìn)。如第一個(gè)活動(dòng)側(cè)重語言的重復(fù)模仿和機(jī)械操練，要注意趣味性；第二個(gè)語言活動(dòng)可以定位在語言的初步輸出。第二十七頁，共三十四頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：Sports詞匯的練習(xí)新詞匯包括：baseball,tennis,jogging,cycling,hockey,soccer操練形式：BombGame課堂操作步驟：教師將單詞卡片貼在黑板上，用硬紙制作兩枚炸彈貼在任意兩個(gè)單詞卡片上。教師說運(yùn)動(dòng)名稱，沒有地雷的單詞學(xué)生跟讀，圖片上有地雷的，學(xué)生不能出聲并抱頭掩護(hù)自己。教師可以在活動(dòng)中調(diào)整地雷的位置并通過加快速度提高活動(dòng)的難度。活動(dòng)目的：在趣味性的活動(dòng)中重復(fù)跟讀新的運(yùn)動(dòng)詞匯。第二十八頁，共三十四頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例二：教學(xué)內(nèi)容：Classes新句型包括：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.操練形式：GuessingGame課堂操作步驟：每個(gè)學(xué)生在一張小紙卡上寫下自己最喜愛的學(xué)科，然后拿著紙條去和其他同學(xué)交談，用Doyoulike…?來猜測對方喜愛的學(xué)科。猜對后可以得到對方的小紙條，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到紙條最多的學(xué)生獲勝?；顒?dòng)目的：在有意義的活動(dòng)中操練主句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.第二十九頁，共三十四頁，2022年，8月28日4、實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：結(jié)合教材開展真實(shí)的語言交流活動(dòng)。綜合拓展，綜合表達(dá)，完成真實(shí)任務(wù)。第三十頁，共三十四頁，2022年，8月28日要求：采用伙伴活動(dòng)、小組活動(dòng)的形式開展活動(dòng)。模擬生活中真實(shí)的語言運(yùn)用環(huán)境。信息差的存在激發(fā)學(xué)生的交流欲望。發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，使語言活動(dòng)成為學(xué)生真實(shí)的個(gè)性化的表達(dá)。課堂教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的“廣度”、“密度”和“深度”。第三十一頁，共三十四頁，2022年，8月28日課堂實(shí)例一：教學(xué)內(nèi)容：談?wù)撘路略~匯包括：dress,pants,scarf等等操作方式：學(xué)生以小組為單位，選擇一種季節(jié)，然后設(shè)計(jì)該季節(jié)的衣服，最后把全組的作品貼在一張展示板上，用英語向全班介紹自己小組設(shè)計(jì)的衣服。要求學(xué)生先共同介紹再分別介紹各自的作品。如：(InChorus)Insummer,wewearvests,shorts,caps,skirts,dressesandT-shirts.S1:Look.Ihaveadress.It’spink