我的老師優(yōu)秀學生8篇

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她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不成開交，一觸即發(fā)之勢，下面是我為大家?guī)淼奈业睦蠋焹?yōu)秀學生作文，夢想能給大家供給扶助。

我的老師優(yōu)秀學生作文篇1

教師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國璀璨輝煌。我崇敬這宏偉而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許大量多的優(yōu)秀教師，可是有一位她是我終身難忘。

教師節(jié)快到了，使我想起了那可親可敬的王教師?；貞浧鹋c王教師在一齊的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王教師對我的關切和培養(yǎng)使我永記在心。

記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫(yī)生說，我一個月不能上學。我心想這下子斷定回被別的同學拉下的。可我萬萬沒有想到那和藹的王教師率領著班里的干部來拜訪我了。我那沖動的淚水在眼眶里直打轉轉。教師和同學們問我傷勢怎樣樣，“沒事，沒事”我不由自主的說了出來。教師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒被別人拉下。

還有一次，王教師讓我們向作文修改社投稿。我可是對作文恨投稿，我寫了一篇《宏偉的母愛》在王教師的用心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王教師對我的培養(yǎng)。

雖然小學畢業(yè)了，可是我以無發(fā)忘卻我的王教師。每次我遇到了困難只要想起王教師我就會鼓足了勁抑制困難，她給了我無窮的氣力。這位宏偉的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。

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我的老師優(yōu)秀學生作文篇2

今天解脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著小學的點點滴滴。這時，一個“糟老頭”在我的腦海里一閃而過，他就是我的小學語文老師。

我第一次見到他的時候，他簡直令我消沉透頂……不僅年紀老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說話的時候還夾帶著他們那個地方的方言。

剛開頭，語文老師講的課我往往聽不懂，甚至理解錯意思。后來逐漸適應了，察覺語文老師講的課更加詼諧幽默，每每總是逗得全班同學哄堂大笑，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們特別精神抖擻。在高興的課程中學到的新學識，竟然比花費大量力氣死記硬背的學識更掌管的堅韌。

有一節(jié)體育課，“糟老頭”來巡堂。那節(jié)課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習。

我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著球拍?？墒?，球拍總是不聽我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復復的試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

這時糟老頭走過來說：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力。”

老師握著我的手校正我揮拍的模樣，我好幾次差點打到他，他卻滿不在意。

在語文老師的指導下，我不斷的練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

可以好景不長，剛教了一個月，這個“糟老頭”就被調到了其他的學校工作，很是悵然。后來的時光里，我往往想起了這個“糟老頭”，想起與他一起的那些快樂時光。

我的老師優(yōu)秀學生作文篇3

在我年紀幼小的時候，老師在培養(yǎng)我讓我懂得更多學識，我的老師，是一位美觀良善的人――丁老師。

有一次，丁老師讓我們畫畫，我有點畏縮，由于這是我第一次在幼兒園里畫畫，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時候，我覺得更畏縮了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫，畫錯了，老師沒有多余的紙了。這時，老師從我身邊走過察覺一筆都沒動。老師面帶微笑地說：“你為什么不畫，不會嗎？我內向地說:我不是不會，而是不敢畫，由于怕畫錯。”老師微笑著說：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個道理吧！假設你不相信自己的話，萬一爸爸媽媽出差了，你也跟著他們一起出差嗎？假設你出差，你就不用上學了，你想這樣嗎？假設是這樣，你就不會大膽，假設不是這樣，你就一向會有士氣。你會選哪個？”“老師，感謝你讓我又懂得了一個學識?！崩蠋熼_心地說：“你懂了就好，快畫吧，一會兒時間到了?！蔽夷闷甬嫻P努力地畫著，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會兒，我畫好了，老師把畫收了起來，老師叫我們去玩，我們跑向游樂的地方，這時的老師在看我們的畫，我心里想老師好辛苦，等我長大了確定要報答老師。我們開心地玩著，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎狀了，今天洪家慧同學獲得了獎狀，其他同學再接再厲，大家為那位同學鼓掌，現(xiàn)在放學，大家回家吧?！蔽夷弥劆?，開開心心地回家了，其他同學兩手空空地回家了。

大家認為我的老師溫情、良善的話，請崇敬每位老師，一起行動吧!

我的老師優(yōu)秀學生作文篇4

我的班主任教師是葉教師，她個子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發(fā)，濃而修長的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時時刻刻凝望著我們。

我們班的班主任是一個對工作極其專心負責的好教師，同學們既熱愛她又很怕她，由于她上課的時候對我們很嚴肅，要是誰上課做小動作不專心或者在做別的事，她先是嚴肅地望著那位同學，假設那同學還不遵守課堂紀律，葉教師就走下去敲敲他的桌子，讓他專心聽講。葉教師的語文課講得生動趣味，她總是能舉出好多和學習有關的課外小故事給我們聽，讓同學們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還舍不得下課。葉教師在生活上也很關切我們。有一次，我生病了要吃藥，由于我怕不記得時間吃，所以就把藥給葉教師，讓她到時間給我吃，到了中午的時候，葉教師就把藥拿進來給我，讓我快點吃下，并且還關切地問我好點了沒有，一連幾天，葉教師都按時給我吃藥，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，可是我個子又高，本來葉教師是很公允的按高矮給我們排座位的，我要座后面去，可是葉教師為了照管我的眼睛，還是把我調到前面點，讓我能看領會黑板上的字。葉教師無論在學習上還是在生活上對我們每一個同學都很關切很照管，對學習勞績不好的同學她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會為止。

我們的班主任葉教師真好，我為我有這樣一位教師而感到高傲和驕傲。

我的老師優(yōu)秀學生作文篇5

從我進入學校的第一天起，我就分外的敬愛和愛戴的老師是王老師，我熱愛聽她那動人的講解，我容許凝聽他們那諄諄的教化。

王老師他是一位普遍、平凡的老師，但老師對我的教化、激勵，讓我感到老師那普遍話的外表下暗藏的一些閃動的光彩。

王老師有一雙會說話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開小差的同學就會乖乖的坐直。王老師的耳朵更加靈，只要有誰上課講話，她都能知道。王老師的頭發(fā)卷卷的，雖然頭發(fā)不太長，可是披在肩上顯得分外有精神。

王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開心的事或者我們上課專心聽講，她就會對我們特別友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不專心聽講或者同學犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時就會特別嚴肅，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

王老師特別我們。記得有一次，一個同學下課去打乒乓球，無意間察覺一個馬蜂窩，她奇怪的用乒乓球拍去撥弄，沒想到幾只馬蜂飛了出來，蜇在它的臉上，即刻，他捂住臉，疼在地上打起滾來。老師，是您聞訊趕來，連忙把那個同學送到醫(yī)院治療直到他安然無恙。

還有大量這樣的時候，學習上有困難，您細心細致的講解，生活上有困難，您竭盡全力扶助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，和暖了多數(shù)幼小的心靈。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這不正是您真實的寫照嗎？您無愧于人類靈魂的工程師這一宏偉稱號。

結果，祝您桃李滿天下，身體健康！

我的老師優(yōu)秀學生作文篇6

她是我四年級的班主任王瑩教師，她的教導使我終身難忘，在我的心目中她是一個溫柔而美觀的人，她從來都不打罵我們，每一天都用溫柔的目光和怡人的微笑望著我們，僅僅有那么一次，她打了我的同桌，可是，我用亮堂的眼睛察覺，她愛我們，并無想真打的意思。

她長大的特別美觀，那溫柔而和諧的臉龐，五官的位置特別切實，亮堂的大眼，高挺的鼻子，小巧的嘴巴，尤其是那一頭披發(fā)，發(fā)質很順，貌似能夠披到腳下，還有那修長的腿，再配上那五彩繽紛的裙子，簡直美若天仙。

她教我們背詩的方法很高明，尤其是七言絕句，要停頓就在前四個字和三個字中間，她教我們怎樣停頓在哪停頓，從而讀出巧妙的音來，她總是讓我們讀詩，用感情去刻畫那令人迷醉的詩的意境。

在課外，她教我們仰臥體做，用我的手表計時。她還為我們講故事，給我們聽音樂排練課本劇。

她激勵我寫作，寫好毛筆字，她總是那么良善、動人，她的激勵并沒有白費，她使我鼓起士氣去投稿，一次不行在投兩次三次

我用勞累換來的作文，最終入選關切下一代周報和學校的校報，她讓我走向輝煌，帶我走向告成的對岸。

像這樣無私奉獻的王教師，誰不熱愛呢？

我的老師優(yōu)秀學生作文篇7

在讀四年級時，我的語文老師姓雷，我們都要敬愛的稱呼他為：雷老師。

雷老師大約有五十幾歲，胡子和頭發(fā)都已經花白，在冬天的時候，他特別熱愛戴一頂黑顏色的帽子。

由于我和劉文慧（語文課代表）一下課就熱愛在雷老師的辦公室里享受“免費空調”，所以自然就知道雷老師的愛好，據(jù)我所知雷老師熱愛下象棋，這不五年級的清風棋社就是他上課。

可能別人對雷老師的印象是肅穆的，可我不是這樣認為的，我覺得他是一個“雙面人”。

A面——和藹可親，關切關懷。

一個星期五，我中午又吃火鍋又吃冰淇淋，冰可樂，下午上課的時候不安逸，想吐，于是一下課我就到雷老師的辦公室里，雷老師看我不安逸，立刻詢問病情，問我要不要緊，還是否能堅持這一類的話，問完又給我爸爸打電話，讓他來接我，即刻，我的心里暖洋洋的。

B面——嚴肅，可怕。

有一天，我們組的紀律實在是不好，老師就讓我們把課文抄一遍，可是我忘了這件事，其次天早上，雷老師說：“昨天二組罰抄的課文交給我?！蔽彝娝麄兌忌辖涣?，心里憂傷極了，雷老師又讓沒有抄的站起來，好吧，就只有寂寞的五個人，包括我，我們五個走向講臺打定領“賞”，那五鞭子，可把我疼死了！就這事，嚇得我整整兩個星期沒有舉手。

好了，我的“雙面人”雷老師介紹完了，我可是分外熱愛和雷老師下棋的喲！

我的老師優(yōu)秀學生作文篇8

我最敬愛的一位老師是我的班主任王老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

王老師是我們的語文老師，她用完了心思，專心地給我們上課。為了讓我們學起來更輕松，她做了好多生動活潑的課件。上課時，王老師講得有聲有色，我們聽得津津有味。課后，誰有了不會的問題，王老師就會一遍遍地講，直到同學們會了為止。在作業(yè)上，王老師對我們的要求更嚴格了，不會放過任何一個小錯誤。哪怕一個小細節(jié)，也要求我們專心改正。

我們更加熱愛上作文課，有一次王老師讓同學們寫一篇風景作文，同學們一時都不知道從什么地方入筆