第五章 第七節(jié)人教版選擇性必修一Unit 1 People of Achievement大單元整體說(shuō)課稿；聽(tīng)說(shuō)課-高中英語(yǔ)單元說(shuō)課稿

第五章第七節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement大單元整體說(shuō)課稿；聽(tīng)說(shuō)課-高中英語(yǔ)單元說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“PeopleofAchievement”單元，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法點(diǎn)和寫(xiě)作技能訓(xùn)練。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元與高中英語(yǔ)必修一“GreatPeople”單元相聯(lián)系，學(xué)生在必修一中已接觸過(guò)關(guān)于偉大人物的相關(guān)知識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解和掌握“PeopleofAchievement”單元中的核心詞匯和短語(yǔ)，以及如何運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述和評(píng)價(jià)人物的成就。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用，以及如何將這些句型應(yīng)用于寫(xiě)作實(shí)踐中。

解決方法與突破策略：

-通過(guò)詞匯卡片、游戲和小組討論等方式，幫助學(xué)生鞏固和記憶重點(diǎn)詞匯。

-設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)句型開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜句型，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，提供豐富的語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。

-在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，提供寫(xiě)作模板和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)句型靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中，并通過(guò)同伴互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)來(lái)提高寫(xiě)作質(zhì)量。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引入單元主題，幫助學(xué)生理解人物成就的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定人物或成就進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.案例分析法：選取典型人物案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物成就背后的努力和品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物圖片、視頻片段，增強(qiáng)課堂直觀性和吸引力。

2.互動(dòng)軟件：使用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)資源庫(kù)：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如電子書(shū)籍、在線(xiàn)詞典等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示幾位著名人物的圖片，提出問(wèn)題：“Whoarethesefamouspeople?Whathavetheyachieved?”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于“GreatPeople”的相關(guān)知識(shí)，如人物的生平和成就。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括人物成就的定義、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和常用詞匯。

舉例說(shuō)明：以著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦為例，講解如何用英語(yǔ)描述其科學(xué)貢獻(xiàn)。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生分成小組，討論并分享他們認(rèn)為哪些人應(yīng)該被列入“PeopleofAchievement”的名單，以及他們的成就。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位，創(chuàng)作一段關(guān)于一個(gè)他們認(rèn)為值得尊敬的人物的英文描述。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“Whatqualitiesdopeopleofachievementpossess?Howcanweinspireothersthroughtheirstories?”

角色扮演：學(xué)生選擇一位歷史上的人物，扮演該人物，模擬一個(gè)簡(jiǎn)短的采訪(fǎng)，展示該人物的特點(diǎn)和成就。

寫(xiě)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)角色扮演的體驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇短文，介紹他們所扮演的歷史人物。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人物成就的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中追求卓越。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：學(xué)生選擇一位歷史或當(dāng)代的公眾人物，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，并撰寫(xiě)一篇英文報(bào)告，描述該人物的主要成就和貢獻(xiàn)。

作業(yè)要求：報(bào)告應(yīng)包含至少300字，并附上相關(guān)圖片或圖表。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些著名人物的傳記，如《史蒂夫·喬布斯傳》、《曼德拉自傳》等，這些書(shū)籍不僅能夠提供豐富的背景信息，還能幫助學(xué)生從不同角度了解人物的成就和品質(zhì)。

-英文紀(jì)錄片：收集一些關(guān)于杰出人物的英文紀(jì)錄片，如《TheStoryofAlbertEinstein》、《MozartintheJungle》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-在線(xiàn)英語(yǔ)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線(xiàn)英語(yǔ)論壇，如Reddit的r/History或r/Science板塊，討論和分析不同人物的成就及其對(duì)世界的影響。

2.拓展建議：

-人物研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的歷史或當(dāng)代人物，進(jìn)行深入研究，包括他們的生平、成就和影響。學(xué)生可以制作一個(gè)展示板或PPT，向全班展示他們的研究成果。

-創(chuàng)作英文短?。簩W(xué)生可以分組，根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英文短劇，通過(guò)表演來(lái)展示人物的重要時(shí)刻或成就。

-英文寫(xiě)作挑戰(zhàn)：提供一些寫(xiě)作挑戰(zhàn)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“如果我是一個(gè)歷史上的人物”的短文，或者寫(xiě)一篇關(guān)于“如何成為一個(gè)有成就的人”的議論文，讓學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-讀書(shū)俱樂(lè)部：組織一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部，讓學(xué)生分享他們閱讀的人物傳記或相關(guān)書(shū)籍，討論人物的成功因素和道德困境。

-英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，選擇一個(gè)他們欽佩的人物作為演講主題，這不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)演講能力，還能加深他們對(duì)人物成就的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“PeopleofAchievement”，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，下面我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)展示那些著名人物的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與討論的積極性很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些人物的了解不是很深入，所以我在導(dǎo)入時(shí)可能需要更詳細(xì)地介紹一些背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)人物有更全面的了解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了人物成就的定義和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)舉例說(shuō)明了如何用英語(yǔ)描述人物的成就。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有一定的困難，所以在講解時(shí)，我可能需要更多地采用分層教學(xué)，從簡(jiǎn)單的句型開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)法錯(cuò)誤也比較多。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。

課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的了解不夠深入，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了回顧，強(qiáng)調(diào)了人物成就的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)很有幫助。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生研究一個(gè)歷史或當(dāng)代人物的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)也培養(yǎng)他們的研究能力和寫(xiě)作能力。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜句型的講解，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫(xiě)作水平。

-在課堂活動(dòng)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境中更加自信。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物成就的定義

-評(píng)價(jià)人物成就的標(biāo)準(zhǔn)

-人物成就的描述詞匯和短語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-Achievement

-Contribution

-Excellence

-Dedication

-Legacy

③重點(diǎn)句型：

-He/Shehasmadesignificantc