教師實訓總結(jié)報告5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師實訓總結(jié)報告5篇教師實訓總結(jié)報告5篇（精選）

實習使大學生增加社會閱歷，積累工作閱歷。社會閱歷和工作閱歷是職業(yè)場中的抉擇因素。以下是我整理的教師實訓總結(jié)報告，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

教師實訓總結(jié)報告(一)

十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我溜達在實習的校園里，那出自學生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級班，一大群八、九歲的小孩子，又心愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我分外感動。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇處女作。當然，剛開頭心情更加慌張，由于閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂展現(xiàn)了講課重點不突出，講課依次不清，師生合作不夠默契等等。針對展現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。扶助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學校和指導老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。

在上課的過程中，我遇到了大量困難：譬如學生的不合作就往往令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教導工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立對等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時專心多了，還積極舉手回復問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且留神力分外輕易分散，這樣很輕易開小差，影響教學效果。為了改善這種處境，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組專心聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果公然好。以前往往由于學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒手段操縱，現(xiàn)在卻可以很好地操縱課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是務(wù)必把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在喜悅中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、校正。由于課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由要我學轉(zhuǎn)化為我要學的教學方式。激發(fā)了學生濃重的學習興趣。

小學二年級的學生熱愛炫耀自己，于是我根據(jù)他們的天性和年齡特點，分外提防激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：真好、真嘹亮、還不錯等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回復問題的習慣了，而且，同學回復問題很好的，我就叫全體的同學用棒、棒、你真棒!的鼓舞話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生心緒飽滿，起到了很好的教學效果。

教師實訓總結(jié)報告(二)

作為實習教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師教師，但是的空氣已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都彌漫了嶄新，彌漫了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜歡，我往往會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，誠懇地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她的相信對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，展現(xiàn)了各種處境，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔嫩的心，寬容每個孩子，逐漸地，孩子們和我熟諳起來，也情愿來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情響應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“可能你只給孩子一分，但孩子會匯報你特別，百分，甚至更多。”我很欣喜自己走好了第一步。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當好一名老師真不輕易啊!

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了大量師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生學識假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平日學生也會提一些書上沒有涉及到的學識，這時候你不僅要自己對這些學識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生輕易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，譬如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到結(jié)果，學生還是唱不好。后來只好向指導老師請教此處該如何表達。原來，對于小學生來說，有些學識點是不需要解得太透。讓學生模仿就可以了。譬如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡樸的問題，對于剛剛涉及這一學識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學識點向他們表達領(lǐng)會就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄領(lǐng)會了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學識趣味性地向?qū)W生表達領(lǐng)會。我的這一舉措公然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了好多關(guān)于班級管理方面的閱歷，切實讓我受益不少。譬如如何與學生談心，如何扶助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是分外名貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終究與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我逐漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有名貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。譬如說我和實習班上一位同學談心的時候，她報告我她讀二年級時勞績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學勞績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在處境就完全不同了，不僅整體勞績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的理由時，她報告我，由于一次考試的失誤，她就失去了信仰，再加上高年級的要比低年級要難，使她的勞績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信仰，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，理由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

雖然說我的教導道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路彌漫了憧憬，也彌漫了信仰，是的良好地師生空氣感染了我，我為自己身為一名教師而高傲!

教師實訓總結(jié)報告(三)

實習目的：

實習是大學教導結(jié)果一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運用所學的根基理論、根本技能和專業(yè)學識，去獨立分析和解決實際問題的才能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手教學才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教導教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順遂與社會環(huán)境接軌做打定。

實習的根本內(nèi)容包括二片面：課堂教學、班主任工作。

基處境如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為3份，上課節(jié)數(shù)為8節(jié)(政治6節(jié))。

2、班主任工作：組織一次“抗旱節(jié)水”的主題班會。

3、組織學生出了一期“法制與安好”的主題黑板報。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。

首先，我向班主任了解了相關(guān)處境，并苦求班主任給我一份名單，由于我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，假設(shè)記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至會產(chǎn)生隔膜。而后我便找了個機遇熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要高明運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，那么需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，同學們遇上我時，都會親切地喊一聲：“王老師好!”，我也挺欣慰地應(yīng)著，同時我也察覺了喜悅竟如此簡樸，只因被一群求知的學生認可并彌漫親切地問候一句。

在我從事教導教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了大量學校里沒學過、沒想過的難題，即當我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，有學生遞來一張紙條：老師你是不是太慌張了哦!我感慨頗多，我知道這是我自己疏忽了一些細節(jié)所致!

初為人師，難免有些慌張。我忐忑地抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了好多打定，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是慌張了。直到走上講臺，懼怕心理就逐漸消散了。由于，我有口吃!所以，學生這樣認為也是正常的!“老師你是不是太慌張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步就要彼此崇敬。

在班主任實習工作中，我針對班上的處境制定了班主任工作籌劃，并組織學生出了以“法制與安好”的主題黑板報及組織學生開展了以“抗旱節(jié)水”的主題班會。由于我們這里正在體驗百年不遇的干旱，雖然我們這里感想不是很大，但是時不時的停水就使同學們知道這次干旱的嚴重性。也很積極的合作我的工作。(在實習期間，每天一早一晚到學校監(jiān)視學生上早讀和晚自習，課間操時間組織學生做體操和眼保健操。在課余時間盡量和學生舉行交流，加強師生互動，從而更好的組織和管理班上的常規(guī)工作，在和學生交流的同時還把自己的學習閱歷傳授給學生，鼓舞學生努力學習，為了完成自己的理想打下堅實的根基。)

在開主題班會時，我遇到了大量困難：譬如學生的不合作就往往令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。譬如說罰站、罰蹲等。但對于學習心理學專業(yè)的學生!更理應(yīng)知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教導工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立對等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心摯友。

感謝__縣__中學給了我這樣一個實習的機遇，能讓我到社會上接觸學校書本學識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在初二(1)班的全體學生，是你們讓我能在這么快的時間內(nèi)掌管相關(guān)的教學技能，感謝初二(1)班班主任__老師和指導老師__，是你們扶助我解決處理相關(guān)問題，寬容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，還要感謝政治組的全體老師，在我實習期間賦予指導我在實習過程中需要留神的相關(guān)事項。我感謝在我有困難時賦予我扶助的全體人。

教師實訓總結(jié)報告(四)

兩個月的實習生活短暫卻很充實，很喜悅，給我的大學生活又添加了一份不舍與留戀。

我的實習老師——__老師，給我的第一個印象就是質(zhì)樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發(fā)，給人感覺很精神。她的笑很迷人，尤其是在學生面前，能讓人感受到從心靈深處的那種喜悅。第一次看到安老師就感覺很親切，和老師相處了兩個多月，心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化，我覺得，實習給我的收獲就是結(jié)識了這樣一位優(yōu)良的小學教師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響著我，讓我今后的路有了方向，不再迷茫。

我所在的__六年四班是一個喜悅溫馨的大家庭，但是三年前，這個班級并不卓越，無論學習還是紀律都是年級結(jié)果一名，學生們?nèi)諏W習狀態(tài)不佳，學生病請假是常有的事。于是，安老師帶著孩子們磨練身體，請教練指導學生們踢足球、打排球，并且每天早早來到學校跟學生們一起磨練。逐漸的，那一個個弱不禁風的孩子們逐漸有了活力，有了精氣神兒，也不愛生病了，學習也開頭奮起直追。

“教書育人，其實理應(yīng)先育人，再教書，要讓這些孩子成為一個品質(zhì)端正的人?！边@是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習慣，她有一個博客，每日我都會去欣賞，我覺得那里就是我的寶藏，我往往從老師的文章中受到啟發(fā)，受到激勵，受到感動。她也讓我經(jīng)常記錄實習的感受，送給我了一個分外精致的日記本，這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會專心的在日記本上記錄著我實習心得，這個日記本也將會成為我人生中最名貴的紀念。

安老師對班中每一個孩子都很好，不管勞績好壞，不管懂事或者淘氣，也不會由于哪個同學家庭背景寬厚而對他所犯的錯誤從輕發(fā)落，她對學生們說：即使你們明天就畢業(yè)了，就離開學校了，對于今天所犯的錯誤我也要給你指出來，嚴格的要求你們。

安老師的愛是無私的，是博大的，是不求回報的。我在老師的激勵下，加入了班級好多實踐活動：

三月八日，讓我過了一次最有意義的婦女節(jié)，我和孩子們一起義賣鮮花，要將全體賺得的錢捐獻給貧困、上不起學的孩子們。在大家都放假休息的時候，我們走街串巷，不止說了多少話、碰了多少壁，但是我們的結(jié)果是喜悅的，事后，安老師在博客中說道：“雖然一枝花也沒留給自己，但我的心里卻開滿了鮮花，裝滿了比鮮花還璀璨的孩子的笑臉。”像這樣的活動還有好多，小記者活動、人間真情之《還父親一個高傲》、五一去農(nóng)村植樹……今后還要去農(nóng)村小學互幫互助獻愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學習交流，這些活動都在井然有序的舉行著。借此機遇，我也想懇切的邀請在座的學弟學妹們，參與我們愛心傳遞行列之中，以后我們可以一起加入小學生的活動。

有一次，我問安老師：總是組織活動多累啊!她卻很冷靜的說：上課就是休息。她已經(jīng)把教導看作是生命中的一片面，是一種喜悅，一種享受。安老師說：“充實自己的生活是必然的，誰有困難了，假設(shè)舉手之勞，幫幫又何妨?可能我的事業(yè)就是在悄悄里扶助別人成就他們的事業(yè)?！?/p>

安老師總是犧牲自己的休息時間，爭取更多的機遇讓學生走出校門，去感受自然、社會所帶給小學生們的不同的體驗，讓學生們在實踐中長見識，學學識，得體會，受感動!

在實習期間，除了老師，學生們也給了我好多的感動。

一次語文公開課上，同學們都踴躍發(fā)言，尤其是那個外鋼內(nèi)萌的__，在那節(jié)課快要下課時，老師再次點到了他，他說：“老師，我想把這個機遇讓給我的同桌?！崩蠋焼枮槭裁?，他說“由于我同桌也總舉手，可是一次機遇也沒有得到?！奔纯?，聽課的老師們被禹的回復說笑了，包括安老師也包括我，這個笑十足不是諷刺，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊美的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時候，__的這種友情、這種謙讓，讓全體人為他豎起大拇指，讓我震撼。

我相信，在這樣彌漫愛的班集體中，每個人都會喜悅成長的，包括同學們也包括我。

教師實訓總結(jié)報告(五)

x月，我們走進了__初中，舉行了為期六周的實習生涯，主要舉行數(shù)學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數(shù)學教導實習總結(jié)：

六周的教導實習雖短，卻給我們每一位加入實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們鞏固了自信，堅強了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的創(chuàng)辦添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

一、實習收獲

通過實習，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和磨練我們運用所學的學識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實習，同學們鞏固了教師的責任感和榮譽感。教師承受著“教書育人”重任，因而是榮譽的。因此，備更好的課，講更多的學識，并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望。

通過實習，同學們鞏固了交際才能和表達才能。在和學校領(lǐng)導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通才能，并學會了用誠信、謙遜、好學和負責的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地磨練了同學們的口頭表達才能。

通過實習，提高了我們的教學才能和綜合素質(zhì)。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在繁重的環(huán)境中磨練了我們的身體素質(zhì);在教導教學中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教導中完備了我們的人格素養(yǎng)。

通過這次實習，同學們普遍感到自己在好多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐學識，使理論與實踐學識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務(wù)，提高了實際工作才能同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得名貴的閱歷，并為自己能順遂與社會環(huán)境接軌做打定。

這次實習使我得到很大的磨練，一方面，積極地舉行學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命。六周里，同學們在教學熟悉、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的磨練，向社會表示了百院學子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗。

二、實習心得體會

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟諳初一年級的教材，在此根基上，再聽指導教師和其他有閱歷的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫串;與此同時，我專心批改作業(yè)，并去熟諳初一10(10)班學生的根本處境。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學的學識派上用常上一節(jié)課，看起來簡樸，可其中每個環(huán)節(jié)又有好多小細節(jié)。

初次教學時，應(yīng)盡量把學識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自分外有把握的，你都理應(yīng)把它寫下來，以免到時候的慌張而遺忘學識，給你的課堂帶來缺憾。

在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學生對我的提問有所回響，就是對我的回報。因此，在課堂上務(wù)必留神學生的回響，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組議論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上舉行了幾次小組議論學生就能舉行真正意義上的合作學習，教師應(yīng)對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習舉行必要的指導，對小組之間的活動處境組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數(shù)學學習勞績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。理由有：

(一)缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和抑制學習困難的毅力。

(二)思維方式和學習方法不適應(yīng)數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌管有效的學習方法，促進學生抽象規(guī)律思維的進展，提高學習才能和學習適應(yīng)性。

所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學生留神力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的