普通話心得體會(huì)800字4篇

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普遍話心得體會(huì)800字篇1

在南方，相對(duì)而言，普遍話的說話群體處于弱勢(shì)。在我們湖南，流行著這樣一個(gè)說法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不同的語(yǔ)言”，這鮮明有點(diǎn)夸誕，不過在我們那地區(qū)，兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著分外明顯的識(shí)別。正是這樣，我們就更有練好普遍話的必要了。

我的鄉(xiāng)音很濃很重，普遍話摸底測(cè)試勞績(jī)不佳，在第一回的普遍話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信，而是我需要留更多的時(shí)間來為自己緩沖練習(xí)。

為了提高普遍話，我在基于事實(shí)的領(lǐng)會(huì)熟悉后，下定了決心要學(xué)好它。我早早添置了普遍話的練習(xí)書，下了音頻文件有事沒事舉行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后漫步我都要邊聽邊練習(xí)，每回睡覺前，就會(huì)靜下心來，留心地精心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽別人朗讀就是一種賞識(shí)。

這學(xué)期要考普遍話了，我就開頭舉行沖刺練習(xí)。我報(bào)告自己，每天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書，到樹底下到草坪上舉行邊看邊聽邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過程中，我尤其留神到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平日說話的過程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽略的細(xì)節(jié)發(fā)音加以提升。在口語(yǔ)聯(lián)系過程中，無意也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來，這更添加了學(xué)習(xí)普遍話的興致。

當(dāng)我滿以為自己的普遍話進(jìn)步很大時(shí)，拿著文章要普遍話說得好的摯友給我測(cè)測(cè)，結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤，譬如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開來，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無法入睡，一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久?！安?，十足不能夠放棄，自己已是過河的小卒，只能進(jìn)不能退”我報(bào)告自己。以后，學(xué)習(xí)普遍話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。

生活中的好多道理是和學(xué)習(xí)普遍話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普遍話，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話說，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。

普遍話心得體會(huì)800字篇2

普遍話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，作為一名教師，普遍話是一門必修課。為了進(jìn)一步提高我的普遍話水平，我加入了普遍話提高培訓(xùn)班，感覺受益匪淺。

普遍話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為根基方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法模范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普遍話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍舉行推廣。因此，作為教師，我們學(xué)好普遍話是教學(xué)的基石。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我收獲良多。

首先，培訓(xùn)教師為我們陳述了普遍話的概念及其有關(guān)的理論學(xué)識(shí)，他的課親切自然、耐人尋味，他的普遍話讓人聽起來覺得特別順耳，感覺是主持人的音調(diào)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我分外專心，也努力在模仿。通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些名貴的普遍話專業(yè)學(xué)識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的缺乏，而且對(duì)普遍話又產(chǎn)生了一些新的熟悉，從而也提高了自己說好普遍話的信仰。

其次，我感覺要想說好普遍話最重要的是端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。作為客家人，我的普遍話帶有很重的方言腔調(diào)，有時(shí)說話速度快了，更是沒有把發(fā)音發(fā)切實(shí)，含混不清。通過培訓(xùn)，我樹立了目標(biāo)，做好了規(guī)劃，用繞口令的方法不斷的訓(xùn)練，達(dá)成速度的同時(shí)也正了音。另外我還在平日工作之余多收聽播送，培養(yǎng)語(yǔ)感，正所謂環(huán)境也是一種良好的熏陶。

再次，要想說好普遍話，還務(wù)必多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。在培訓(xùn)期間，我經(jīng)常起來晨讀晨練。跟著mp3里面的導(dǎo)讀，一次又一次的訓(xùn)練，模仿，直到說起話來不拗口。一周下來，我的普遍話說得流暢了大量。在與別人的交流中，我關(guān)注自己發(fā)音方面的問題，不斷的校正，彌補(bǔ)方言的發(fā)音缺乏。多堅(jiān)持用普遍話舉行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

總之，普遍話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們教師來說是一次難得的促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)遇。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，真正把普遍話說好。對(duì)于一名人民教師，學(xué)習(xí)是終身的，也是為了適應(yīng)日新月異的時(shí)代變化所務(wù)必的，普遍話作為通用語(yǔ)，在教導(dǎo)中傳道授業(yè)解惑的橋梁，我們不僅要說得好，還要說得富有感染力，那樣可以更好的提高教學(xué)水平。因此，我將不斷努力，把話說得美麗。

普遍話心得體會(huì)800字篇3

隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說普遍話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的普遍話水平，局機(jī)關(guān)組織了全體人員加入普遍話培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我感受頗深。

普遍話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為根基方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法模范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普遍話能給人一種美感，給人無窮的享受。學(xué)好普遍話，說難也不難，說不難還真有點(diǎn)兒難。假設(shè)你不會(huì)說普遍話，那么你就不能把你正確的意思表達(dá)出來。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下感受與大家共享：

第一，學(xué)好拼音字母，掌管好發(fā)音部位。拼音不過關(guān)，想說好普遍話是很難的，尤其是細(xì)節(jié)問題，譬如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細(xì)節(jié)的問題處理不好，發(fā)音就不切實(shí)。那學(xué)好普遍話就是無源之水、無本之木!更談不上說一口流利的普遍話。

其次，要多讀報(bào)，多看新聞聯(lián)播，磨練說普遍話的感覺，留心模仿播音員的發(fā)音，舉一反三，觸類旁通。

第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，假設(shè)碰見不會(huì)讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會(huì)念錯(cuò)了。

第四，堅(jiān)持用普遍話舉行日常交流。有人說：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普遍話的環(huán)境中，你的普遍話水平也會(huì)在不知不覺中得到提高。

第五，錄音對(duì)照。這個(gè)方法是我從孩子用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，孩子聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語(yǔ)，我馬上想到，這理應(yīng)也是練習(xí)普遍話的好方法，它可以實(shí)時(shí)察覺自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤，還可以把自己朗讀的文章錄下來反復(fù)聽，從中察覺缺乏之處。譬如：語(yǔ)速、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等。

總之,說好普遍話是我們作為一個(gè)教導(dǎo)工的義務(wù)和責(zé)任。通過這次普遍話的培訓(xùn),我學(xué)到了好多東西，自我感覺，我的普遍話水平在不斷提高。但我也知道，語(yǔ)言學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn),想學(xué)好普遍話貴在堅(jiān)持,貴在積累運(yùn)用，結(jié)果方能厚積而薄發(fā)、游刃有余!

同志們，讓我們大膽的說普遍話吧，無論說的好與不好，都能帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人和我們共同學(xué)說普遍話，從而提高我們自身的素質(zhì)和社會(huì)的文明進(jìn)步。

以上是我學(xué)習(xí)普遍話的幾點(diǎn)體會(huì)，缺乏之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。感謝大家!

普遍話心得體會(huì)800字篇4

記得我剛來瓊臺(tái)的時(shí)候，講普遍話很不準(zhǔn)，咬字發(fā)音都會(huì)引來舍友們的笑聲。由于在小學(xué)、中學(xué)時(shí)沒有采納過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普遍話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一向到中學(xué)根本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來瓊臺(tái)時(shí)講普遍話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺得有點(diǎn)別扭，更加是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不領(lǐng)會(huì)，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì)把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊，由于那時(shí)候我根本不懂拼音。

一年級(jí)時(shí)學(xué)校開設(shè)了語(yǔ)言根基課，但是上課的過程中并不是那么專心聽，混水摸魚。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的，但對(duì)我來說還算是高難度的，我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了，那是我五年來一次補(bǔ)考。

后來在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過程中逐漸校正了一點(diǎn)點(diǎn)，有一年暑假我在家無聊時(shí)便拿起那本普遍話書，看到書本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開頭了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫了下來，在讀書進(jìn)就會(huì)指點(diǎn)自己留神，以便校正過來。逐漸開頭熱愛上了普遍話，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普遍話那本書來讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音根本上都校正了過來。自從加入了普遍話培訓(xùn)之后，知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普遍話，更加更加了學(xué)習(xí)普遍話的信仰。

當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普遍話，考普遍話