【部編版】小學綜合實踐活動教學設計《1.6我們的傳統(tǒng)節(jié)日》

中華傳統(tǒng)節(jié)日教材

分析

本課的設計旨在讓師生在學習中了解傳統(tǒng)節(jié)日民俗,學習節(jié)日文化,樹立國家意識,增加民族自豪感,

自覺弘揚民族文化,傳承民族精神。引領(lǐng)學生開展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、宣揚活動,挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵,

營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍。

學情

分析

三班級學生已具備確定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程并不是非常了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

教學

目標

學問與能力目標：

通過參與本次活動，讓學生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，初步了解春節(jié)、端午節(jié)的由來、習俗活動、美食等一些相關(guān)學問和我國傳統(tǒng)節(jié)日的研究內(nèi)容

引導學生圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日這一主題開展實踐活動，培育學生運用多種手段（如上網(wǎng)、查閱書刊、詢問等）去收集信息的能力和有計劃做事及能與他人合作交流的能力。

過程與方法目標：

指導學生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法。

情感態(tài)度和價值觀目標：

通過參與本次活動，讓學生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而提升對祖國的認識，激發(fā)學生活動興趣，進展學生對生活的熱忱。

教學

重難

點

重點：1.

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,了解傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。

2.

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的常識，感受祖國燦爛的民族文化。使學生喜愛生活，喜愛中華民族，增加民族自信念、自豪感。

難點：懂得民間傳統(tǒng)節(jié)日習俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。

教法

學法

引導學生多觀察、多體會、多實踐，讓學生感受中華傳統(tǒng)文化之美。

學習

材料：

課件、雞蛋、顏料、畫筆、鉛筆等

教學步驟老師活動學生活動設計意圖課前導入一、激趣導入，整體感知

師：同學們，你們都同意過節(jié)嗎？

生：同意。（任憑回答）

師：提到過節(jié)同學們看來都很興奮啊。有的同學覺得過節(jié)可以出去旅游，看看外面的世界；還有的同學會說過節(jié)可以去吃許多好吃的，品嘗不同的美食。大家確定會覺得過節(jié)是件特別?????歡樂的事吧？

那么好，現(xiàn)在老師要考考同學們。你們猜一猜，這些都是哪些節(jié)日？

播放課件1：視頻——春節(jié)

師：同學們，這段視頻是哪個節(jié)日呢？誰來說一說？

生：春節(jié)。

師：對，春節(jié)。那誰能告訴同學們，春節(jié)是哪一天呢？

生：正月初一。

師：真棒！那春節(jié)又有那些習俗呢？誰來說一說？

生：放鞭炮，貼對聯(lián)，吃餃子……

師：好?？磥硗瑢W們對春節(jié)的習俗了解的還真不少。那我們來看看下一個節(jié)日。

播放課件2：圖片——元宵節(jié)

師：這是哪個節(jié)日呢？猜猜？

生：元宵節(jié)。

師：對嗎？元宵節(jié)又是哪一天呢？

生：正月十五。

師：元宵節(jié)有哪些習俗呢？誰同意來說？

生：掛紅燈籠，猜燈謎，吃元宵。

師：同學們說的太對了。每個節(jié)日的習俗都有他的傳統(tǒng)活動和傳統(tǒng)美食，各有各的不同，各有各的文化。那我們再來猜一個，好嗎？

播放課件3：圖片——中秋節(jié)

師：誰來猜？

生：中秋節(jié)。師：對，中秋節(jié)。同學們一起告訴老師，中秋節(jié)在哪一天？

生：八月十五（任憑齊答）。

師：誰來告訴老師中秋節(jié)的習俗？

生：賞月——吃月餅。

師：好。以上同學們猜了三個節(jié)日，猜的又快又準確。其實，關(guān)于節(jié)日的習俗還有許多許多。北方和南方，城市和農(nóng)村都有所不同，但每個節(jié)日都有共同傳承的習俗。那么，同學們看看，這三個節(jié)日都有哪些特點呢？

播放課件4：圖片→春節(jié)——正月初一

元宵節(jié)——正月十五

中秋節(jié)——八月十五

生：（任憑回答）

特點：1、都使用了農(nóng)歷

2、自古傳承，我們國家特有的自己的節(jié)日——中華傳統(tǒng)節(jié)日。學生通過課件出示大膽猜想，描述傳統(tǒng)節(jié)日特征，表達自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛及緣由。師做適當總結(jié)。白板課件第1-4幕出示。

目的和作用：課件1-3用視頻和圖片的形式啟發(fā)學生想象。通過特征推斷出傳統(tǒng)節(jié)日。課件4用圖片形式總結(jié)傳統(tǒng)節(jié)日特點——以農(nóng)歷時間計算。一目了然，便于學生總結(jié)領(lǐng)會。為引出課題做鋪墊。課中探究二、課中探究，動手實踐

出示課題《中華傳統(tǒng)節(jié)日》（板書）

（一）

師：老師又要考同學們了，這個問題稍有難度哦?，F(xiàn)在離我們最近，馬上要到來的一個傳統(tǒng)節(jié)日，誰知道是哪個節(jié)日呢？

生：回答（端午節(jié)）。

師：對，那就是五月初五的——端午節(jié)?，F(xiàn)在就和老師一起走進端午節(jié)。

播放課件5：端午節(jié)的由來——圖片、音頻

師：同學們了解了端午節(jié)的由來，我們再來看看端午節(jié)有哪些習俗？

播放課件6：賽龍舟——插艾葉——五彩繩——吃粽子——吃雞蛋（圖片）

師：好。同學們，我們知道了這么多端午節(jié)的習俗，你更喜愛哪一種呢？

生：任憑回答。

師：好。同學們都有不同的喜好。那么今日老師就帶領(lǐng)你們用別樣的形式來紀念我們即將到來的端午節(jié)。

（二）

播放課件7：“繡彩蛋，迎端午”

師：首先，我們先來觀賞一組五彩斑斕形態(tài)各異的彩蛋。

播放課件8：圖片1、2、3，這是藝術(shù)大師筆下的彩蛋。

再來看一組。圖片1、2、3、4，這是和我們同齡的小朋友們他們筆下的彩蛋。

師：同學們，看了這么多彩蛋的圖片，你們焦急了嗎？別急，我們先來看一看創(chuàng)作要求。

（三）

播放課件9：圖片

創(chuàng)作要求：1、先上底色，再勾線條，最后涂色。

2、展開想象，大膽創(chuàng)作，與眾不同。

那么就用你們手中的畫筆，展開想象，大膽創(chuàng)作，繪出你們的彩色蛋寶寶吧。

預備好了嗎？開始！

音樂——琵琶曲《琵琶雨》學生在無課件提示的情況下，依據(jù)農(nóng)歷時間猜出端午節(jié)，更深一層去學習端午節(jié)的由來和習俗。觀賞彩蛋作品。

依據(jù)老師的要求繪出自己的彩蛋寶寶。白板課件第5-9幕出示。

目的和作用：課件5-6展示講解端午節(jié)的由來和習俗。使學生更進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。為引出“繡彩蛋”任務做鋪墊。

課件7展示任務主題——“繡彩蛋，迎端午”。

課件8向生展示彩蛋圖片，為學生繪制彩蛋供應素材和參考。

課件9明確出示創(chuàng)作要求。使學生可以有的放矢的去操作。作

品

展

示三、作品展示，評價交流

師：同學們創(chuàng)作的彩蛋，豐富多彩，形態(tài)萬千。誰同意給大家來秀秀你的彩蛋呢？

播放課件10：圖片——“我來秀”

作品展示環(huán)節(jié)。老師適當?shù)奶釂枌W生創(chuàng)作的內(nèi)容。大膽展示自己的彩蛋寶寶，并簡要說出自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程。白板課件第10幕出示。展示活動主題—