國(guó)家體驗(yàn)教育師崗位能力培訓(xùn)之安全管理

國(guó)家體驗(yàn)教育師崗位能力培訓(xùn)

安全管理

一、體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全概要

體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全理念一、目標(biāo)：100%的安全；二、方針：“安全第一，預(yù)防為主”；三、原則：體驗(yàn)教育培訓(xùn)必須堅(jiān)持四個(gè)原則：（一）備份原則。即備選方案。在各個(gè)危險(xiǎn)因素存在的環(huán)節(jié)，都備以第二保護(hù)措施，以確保高空訓(xùn)練的萬無一失。（二）復(fù)查原則。復(fù)查，即隨時(shí)隨地地反復(fù)檢查。具體方法分為手觸檢查、相互檢查、兩次以上的檢查等。（三）監(jiān)護(hù)原則。監(jiān)護(hù)，即對(duì)訓(xùn)練過程進(jìn)行監(jiān)控和保護(hù)。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)師要針對(duì)參訓(xùn)隊(duì)員可能遇到的各類安全問題，進(jìn)行全程監(jiān)控并實(shí)施保護(hù)，做到早發(fā)現(xiàn)、早排除，力爭(zhēng)能夠?qū)撛诘陌踩[患消除在萌芽狀態(tài)中。（四）分享原則。針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的事故、安全隱患和異常現(xiàn)像及改進(jìn)思路等內(nèi)容，培訓(xùn)師要向主管部門或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)反映，及時(shí)溝通，相互借鑒，彼此分享。四、影響安全保障的主要因素：組織管理因素、人為風(fēng)險(xiǎn)因素、裝備風(fēng)險(xiǎn)因素和操作風(fēng)險(xiǎn)因素。

體驗(yàn)教育培訓(xùn)中的管理風(fēng)險(xiǎn)因素體驗(yàn)教育中組織管理主要建立培訓(xùn)操作規(guī)范制度和安全目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的相互關(guān)聯(lián)和相互作用。（一）安全組織機(jī)構(gòu)安全組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)：1、負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、保護(hù)設(shè)備器材的安全評(píng)估；2、訓(xùn)練危險(xiǎn)等級(jí)的劃分與界定；3、對(duì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行安全監(jiān)控。（二）文件規(guī)范制度建立健全體驗(yàn)培訓(xùn)三個(gè)規(guī)范：安全管理規(guī)范、訓(xùn)練設(shè)施使用規(guī)范、安全操作規(guī)范等。最大限度地降低培訓(xùn)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。（三）安全培訓(xùn)制度嚴(yán)格考核、資質(zhì)上崗是落實(shí)安全培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。作為體驗(yàn)教育培訓(xùn)師要：1、具備相應(yīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的行業(yè)資質(zhì)；2、具有強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)；3、具備熟練的項(xiàng)目操作技能；4、及全面的安全管理能力。（四）安全檢查制度嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)中各項(xiàng)安全檢查制度，按照相應(yīng)規(guī)定對(duì)訓(xùn)練設(shè)施、保護(hù)裝備定期進(jìn)行檢查。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中的管理風(fēng)險(xiǎn)因素管理風(fēng)險(xiǎn)種類風(fēng)險(xiǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)分析教師與領(lǐng)隊(duì)的技能與素質(zhì)計(jì)劃組織、自信心、技術(shù)水平、決策力、交流能力、守法意識(shí)、解決沖突問題、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、預(yù)見性等計(jì)劃組織不詳細(xì)、責(zé)任感不強(qiáng)、無專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)不強(qiáng)活動(dòng)計(jì)劃及應(yīng)急預(yù)案活動(dòng)參與人群分析不明確、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定不明、活動(dòng)資源測(cè)評(píng)不準(zhǔn)確、活動(dòng)計(jì)劃未評(píng)估、實(shí)施未準(zhǔn)備無詳盡的活動(dòng)計(jì)劃、信息收集不全面、無預(yù)案，事故發(fā)生無準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間與基地選擇教學(xué)時(shí)間過于分散或集中、教學(xué)基地不合時(shí)宜未評(píng)估好的教學(xué)場(chǎng)地安全性、教學(xué)場(chǎng)地危險(xiǎn)因素過多交通運(yùn)輸具有交通運(yùn)輸資質(zhì)，無資質(zhì)不守交通規(guī)則、駕駛速度過快、違規(guī)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐教學(xué)管理管理規(guī)定陳舊、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地和器材管理、對(duì)教師或領(lǐng)隊(duì)監(jiān)管管理規(guī)定不詳細(xì)，相關(guān)規(guī)定執(zhí)行力差體驗(yàn)教育培訓(xùn)中人為風(fēng)險(xiǎn)因素管理1、體驗(yàn)培訓(xùn)的人為風(fēng)險(xiǎn)因素具有廣泛性，無論是組織教學(xué)的培訓(xùn)師，還是作為訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象的參訓(xùn)隊(duì)員，在培訓(xùn)過程中都存在著一定程度的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2、從培訓(xùn)師的角度，風(fēng)險(xiǎn)來自于自身的安全意識(shí)和責(zé)任、培訓(xùn)器械的操控水平和項(xiàng)目組織的駕馭能力。

3、從參訓(xùn)隊(duì)員的角度，風(fēng)險(xiǎn)來自于：隊(duì)員與環(huán)境（天氣、場(chǎng)地等）、隊(duì)員與物品（訓(xùn)練設(shè)施、保護(hù)裝備等）、隊(duì)員與培訓(xùn)師（訓(xùn)練與監(jiān)控的依存關(guān)系等）三者之間的關(guān)系。

4、操作風(fēng)險(xiǎn)因素。操作失誤是影響體驗(yàn)培訓(xùn)安全的最大敵人。一是體驗(yàn)教育培訓(xùn)師不僅要具備相關(guān)的授課資質(zhì)，更要具備豐富的項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的操控技能，不斷提升培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中良好的判斷力和風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)見性。二是要強(qiáng)化規(guī)范操作。培訓(xùn)師要根據(jù)具體要求，有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)哪些該做、該如何做。要切實(shí)教會(huì)參訓(xùn)隊(duì)員熟練掌握相應(yīng)的操控技能。三是項(xiàng)目操作進(jìn)程中，靈活把握每名參訓(xùn)隊(duì)員的具體表現(xiàn)，針對(duì)容易引起的不當(dāng)行為或可能對(duì)訓(xùn)練體驗(yàn)產(chǎn)生負(fù)面影響的苗頭予以控制，及時(shí)做好輔導(dǎo)、化解和糾錯(cuò)等工作。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中人為風(fēng)險(xiǎn)因素管理風(fēng)險(xiǎn)種類風(fēng)險(xiǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)分析心理狀況緊張、興奮、沮喪、恐懼、期待、高興、熱烈、冷漠、積極、消極、肯定、否定、懷疑、信任、尊敬、鄙視等心理因素極端心理狀況，極易引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)事故身體狀況精力不充沛、態(tài)度不積極、不善于休息、應(yīng)變能力弱、反應(yīng)遲緩健康狀況，直接影響行為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)野外定向、迷途處理、緊急避險(xiǎn)、野外救護(hù)、扎營(yíng)、給養(yǎng)、尋找水源、防蟲防蛇、攀巖、下降、溜索、拓展、自行車、滑雪登山等內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和從事活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致不正確判斷技能操作繩索技能、方向辨別及定向技能、動(dòng)植物鑒別、取水、取火、攀登與保護(hù)技能、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間技能、自行車騎行技能、皮劃艇技能、滑雪技能、野外避險(xiǎn)技能、野外下降與溜索操作、保護(hù)與安全防范等技能技術(shù)操作失誤、操作不準(zhǔn)確體驗(yàn)教育培訓(xùn)中裝備風(fēng)險(xiǎn)管理高空拓展項(xiàng)目需要借助必要的專業(yè)設(shè)施和保護(hù)裝備。由于大部分訓(xùn)練項(xiàng)目都是在7米以上的高空設(shè)施上進(jìn)行，每項(xiàng)訓(xùn)練設(shè)施都要結(jié)合人的身體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)目的而專業(yè)設(shè)計(jì)，因此高空拓展設(shè)施設(shè)計(jì)的合理性與安全性至關(guān)重要。高空拓展訓(xùn)練設(shè)施、設(shè)計(jì)、選材、規(guī)格及制作工藝等都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，必須符合國(guó)家相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)、安裝和檢測(cè)。另外，高空訓(xùn)練的保護(hù)裝備應(yīng)為優(yōu)質(zhì)的專業(yè)登山裝備或戶外產(chǎn)品，必要時(shí)也可采用其它類別的裝備進(jìn)行保護(hù)，如跳水求生訓(xùn)練所使用的救生衣、槍戰(zhàn)對(duì)抗所使用的頭盔和防護(hù)服等，各類裝備的安全系數(shù)指標(biāo)均不應(yīng)低于登山保護(hù)裝備標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)險(xiǎn)種類風(fēng)險(xiǎn)因素風(fēng)險(xiǎn)分析裝備的認(rèn)證UIAA、CE、ISO9001/9002、sigmatest、無證假認(rèn)證、無認(rèn)證的裝備質(zhì)量是不能得到保障的，可能出現(xiàn)質(zhì)量問題裝備的保養(yǎng)保養(yǎng)不專業(yè)、保養(yǎng)無計(jì)劃、保養(yǎng)不及時(shí)、保養(yǎng)不到位、報(bào)廢無處理繩鎖損壞未發(fā)現(xiàn)、報(bào)廢后仍然使用、已超過使用年限裝備的操作操作不規(guī)范或錯(cuò)誤使用、操作不熟練操作失誤、損害裝備，減少使用年限裝備的數(shù)量數(shù)量不足、使用頻率不記錄已超過使用頻率、使用頻率過高，損傷過重體驗(yàn)教育培訓(xùn)中裝備風(fēng)險(xiǎn)管理高空體驗(yàn)項(xiàng)目需要借助必要的專業(yè)設(shè)施和保護(hù)裝備。高空拓展訓(xùn)練設(shè)施、設(shè)計(jì)、選材、規(guī)格及制作工藝等都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，必須符合國(guó)家相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)、安裝和檢測(cè)。高空訓(xùn)練的保護(hù)裝備應(yīng)為優(yōu)質(zhì)的專業(yè)登山裝備或戶外產(chǎn)品，必要時(shí)也可采用其它類別的裝備進(jìn)行保護(hù)，如跳水求生訓(xùn)練所使用的救生衣、槍戰(zhàn)對(duì)抗所使用的頭盔和防護(hù)服等，各類裝備的安全系數(shù)指標(biāo)均不應(yīng)低于登山保護(hù)裝備標(biāo)準(zhǔn)。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素管理風(fēng)險(xiǎn)種類

風(fēng)險(xiǎn)因素

風(fēng)險(xiǎn)分析自然災(zāi)害地震、崩塌、泥石流、陡坡滑墜、落石、地裂縫、地面沉降、林火、洪水地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)、山區(qū)雨季易發(fā)生泥石流、秋季易發(fā)生林火等天氣狀況高溫、寒潮、雷電、暴雨、霧霾、霧、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、季節(jié)的不同，均可能發(fā)生極端天氣交通狀況車況、路況、車禍、氣象條件交通工具過于陳舊、路況不佳、極端天氣植物傷害割傷、刺傷、劃傷、過敏、中毒食用有毒植物，過敏體質(zhì)等動(dòng)物傷害狗、毒蜂、蛇、野豬、熊、鼠、蚊蟲、螞蟻、牛虻、蜱蟲招惹野獸、鼠害、毒蟲多發(fā)區(qū)人文傷害少數(shù)民族風(fēng)俗、文化古跡、內(nèi)部沖突、外部沖突挑釁少數(shù)民族風(fēng)俗、破壞文化古跡、人文素質(zhì)低流行疾病鼠疫、傷寒、禽流感、口蹄疫食用帶有病毒的水源或食物體驗(yàn)教育培訓(xùn)中風(fēng)險(xiǎn)因素的處理

（1）規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。若發(fā)現(xiàn)某些風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生損失的可能性很大，或者一旦發(fā)生損失且損失的程度很嚴(yán)重時(shí)，可以采取主動(dòng)放棄原先承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)或完全拒絕承擔(dān)該種風(fēng)險(xiǎn)的行動(dòng)方案，就是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。（2）轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。就是將個(gè)人或集體的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到其他人或保險(xiǎn)公司。（3）棄權(quán)。棄權(quán)是將風(fēng)險(xiǎn)從戶外體驗(yàn)教育活動(dòng)組織者通過簽定相關(guān)的協(xié)議轉(zhuǎn)移到參與者的身上。但所簽內(nèi)容不能和國(guó)家有關(guān)法律相沖突，否則屬無效的條款。（4）保留風(fēng)險(xiǎn)。保留風(fēng)險(xiǎn)也稱自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。保留風(fēng)險(xiǎn)分為即有計(jì)劃、有意識(shí)的和無計(jì)劃、無意識(shí)的。就是將風(fēng)險(xiǎn)保留自身為各種風(fēng)險(xiǎn)負(fù)責(zé)。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生頻率較低，強(qiáng)度較小時(shí)，可采用保留風(fēng)險(xiǎn)。（5）降低風(fēng)險(xiǎn)。就是盡最大努力將風(fēng)險(xiǎn)降低或限制風(fēng)險(xiǎn)。最好是把風(fēng)險(xiǎn)降到可承受的范圍之內(nèi)。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中的應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案又稱為“事故預(yù)防和應(yīng)急處理預(yù)案”、“應(yīng)急計(jì)劃”，主要是針對(duì)可能發(fā)生的事故或風(fēng)險(xiǎn)事件，為保證迅速、有效、有序地開展應(yīng)急與救援行動(dòng)，降低事故損失而預(yù)先制定的有關(guān)計(jì)劃或方案。應(yīng)急預(yù)案是在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、分析、評(píng)估潛在的風(fēng)險(xiǎn)值、風(fēng)險(xiǎn)類型、可能概率、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)換事故的條件、事故后果及嚴(yán)重程度的基礎(chǔ)上，對(duì)執(zhí)行應(yīng)急計(jì)劃相關(guān)的負(fù)責(zé)人、人員、技術(shù)、裝備和應(yīng)急行為等方面預(yù)先做出的具體安排。

體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避1、建設(shè)或使用具有專業(yè)資質(zhì)機(jī)構(gòu)承建的拓展基地或經(jīng)過質(zhì)量安全認(rèn)證的體驗(yàn)培訓(xùn)器材2、使用合格、認(rèn)證并正常維護(hù)的安全裝備3、聘請(qǐng)持證培訓(xùn)師或教練（培訓(xùn)、安全、急救）4、為參訓(xùn)學(xué)員申請(qǐng)拓展活動(dòng)意外專用保險(xiǎn)5、提前向客戶發(fā)出安全告示及要求6、嚴(yán)格按照操作規(guī)程組織拓展項(xiàng)目開展7、定期組織培訓(xùn)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，并進(jìn)行記錄備案8、建立健全各項(xiàng)體驗(yàn)教育培訓(xùn)活動(dòng)安全管理制度（體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全管理制度；器材裝備安全管理制度；安全員職責(zé)等）9、制定安全應(yīng)急處置預(yù)案（組織、負(fù)責(zé)人、處置措施及程序）10、申請(qǐng)辦理體驗(yàn)教育培訓(xùn)活動(dòng)組織意外事故保險(xiǎn)二、體驗(yàn)教育培訓(xùn)器材安全管理

一、體驗(yàn)培訓(xùn)器材制作材料活樹早期的體驗(yàn)培訓(xùn)器材利用自然環(huán)境的活樹來設(shè)計(jì)及用作建筑材料，把繩索直接捆綁于活樹上以固定項(xiàng)目?；瘜W(xué)處理的木材木材經(jīng)過防蟲菌化學(xué)物的處理加強(qiáng)保護(hù)，如：鉻化砷酸銅（CCA）、氨溶烷基胺銅（ACQ）、或吡咯銅（CBA）。我國(guó)香港地區(qū)多選用以CCA處理的木柱作支架，它含有銅、砷、鉻化合物，能用作木料防腐劑的配方。木材雖然經(jīng)過鉻化砷酸銅的處理，但并不保證絕對(duì)可以防蟲菌。而在多個(gè)場(chǎng)地的木柱出現(xiàn)不同的問題，如腐爛、爆裂等。鉻化砷酸鈾（CCA）本身帶有毒性。鋼材鋼材金屬有百分百的防蟲蟻和防火的優(yōu)點(diǎn)。雖然金屬會(huì)有銹蝕的現(xiàn)象，但業(yè)界對(duì)金屬的保養(yǎng)知識(shí)較為豐富。在國(guó)內(nèi),目前體驗(yàn)培訓(xùn)器材絕大多數(shù)用鋼材作為主要原材料,配以部分木材作為輔料。混凝土混凝土墻/混凝土柱作為繩網(wǎng)陣的支架是近年的新發(fā)展，其優(yōu)點(diǎn)是能將活動(dòng)帶進(jìn)室內(nèi)進(jìn)行，更能伸展到市區(qū)各個(gè)角落，如社區(qū)中心，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)校等，使體驗(yàn)培訓(xùn)器材陣向來面對(duì)著場(chǎng)地限制，有了新的突破。但混凝土柱的彈性低，對(duì)保護(hù)點(diǎn)造成較大沖擊。所以，在使用混凝土作支架的場(chǎng)地，會(huì)同時(shí)安裝彈簧以卸除沖擊力。二、體驗(yàn)教育培訓(xùn)器材分類

高空斷橋、單杠、天梯、合力橋、攀巖

場(chǎng)地畢業(yè)墻、背摔臺(tái)、沼澤地、電網(wǎng)、有軌電車、蕩繩過河、孤島示生等地面風(fēng)火輪、盲陣、ATB、管道傳球等

水面好漢橋、抽板過河、緬甸橋、千秋橋

室內(nèi)一般在室內(nèi)進(jìn)行的與地面活動(dòng)相似的項(xiàng)目青少年素質(zhì)體驗(yàn)培訓(xùn)器材移動(dòng)便攜式器材三、體驗(yàn)教育培訓(xùn)高空器材分類高空項(xiàng)目垂直式項(xiàng)目：巨人梯、速降、云梯、攀巖橫移式項(xiàng)目；合力橋、高V、天使之手跳躍式項(xiàng)目：飛躍拍球、空中單杠滑翔式項(xiàng)目：鋼索滑行

體驗(yàn)培訓(xùn)器材高空項(xiàng)目功能介紹體驗(yàn)培訓(xùn)器材高空項(xiàng)目介紹

體驗(yàn)培訓(xùn)器材高空項(xiàng)目介紹高空項(xiàng)目單立柱W型七面體組合參考圖高空項(xiàng)目三立柱W型八面體組合參考圖高空項(xiàng)目三立柱亞鈴型九面體組合參考圖高空項(xiàng)目單立柱對(duì)開型13面體組合參考圖中高空項(xiàng)目五連環(huán)挑戰(zhàn)項(xiàng)目組合參考圖

移動(dòng)便攜式體驗(yàn)培訓(xùn)器材青少年素質(zhì)拓展體驗(yàn)?zāi)举|(zhì)器材介紹天梯工字橋板登橋空中障礙四、體驗(yàn)培訓(xùn)攀巖器材功能介紹人工攀巖：即是一種“人造的攀登結(jié)構(gòu)”---ArtificialClimbingStructure(簡(jiǎn)稱A.C.S)。每個(gè)人工巖場(chǎng)經(jīng)過專業(yè)工程師計(jì)算分析后，即能將所有攀登運(yùn)動(dòng)的可能性發(fā)揮到極致，而所有的危險(xiǎn)性則降低到最小程度。換句話說，人工巖場(chǎng)模擬了天然巖石環(huán)境之多樣性與變化度，同時(shí)通過工程力學(xué)分析，將所有天然環(huán)境中的不確定因素與危險(xiǎn)因素排除，進(jìn)而形成一個(gè)可控制的人造環(huán)境，提供攀登者一個(gè)安全無誤的攀登空間。人工攀巖場(chǎng)適合按照任何尺寸建造，亮劍拓展技術(shù)中心可以提供個(gè)性化的設(shè)計(jì)。五、體驗(yàn)培訓(xùn)場(chǎng)地器材功能介紹場(chǎng)地項(xiàng)目固定式畢業(yè)墻、地面相依移動(dòng)式有軌電車、穿越沼澤六、體驗(yàn)教育培訓(xùn)器材地面項(xiàng)目地面項(xiàng)目道具型盲陣無間道孤島求生制作型羅馬戰(zhàn)車風(fēng)火輪筑橋時(shí)裝秀

徒手型千手解扣大風(fēng)吹老虎獵人槍七、體驗(yàn)教育培訓(xùn)水上項(xiàng)目器材水上項(xiàng)目高架型千秋橋、緬甸橋水面型浮板橋、太空漫步水上列車漂浮型扎伐水上自行車步行球

36亮劍拓展青少年水上體驗(yàn)娛樂項(xiàng)目亮劍拓展水上項(xiàng)目綜合規(guī)劃參考案例亮劍拓展水上項(xiàng)目綜合規(guī)劃參考案例亮劍體驗(yàn)培訓(xùn)器材水上沖關(guān)項(xiàng)目八、體驗(yàn)培訓(xùn)青少年休閑體驗(yàn)器材

青少年休閑拓展體驗(yàn)項(xiàng)目是鍛煉青少年身體和心理健康的一個(gè)有益的健身活動(dòng)。勇敢者之路—青少年素質(zhì)拓展綜合組合，是分析國(guó)內(nèi)外青少年素質(zhì)拓展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)過國(guó)內(nèi)頂級(jí)體驗(yàn)教育培訓(xùn)專家、心理學(xué)教授和戶外拓展基地設(shè)計(jì)建設(shè)專家反復(fù)研究、試驗(yàn)而推出的一套青少年素質(zhì)拓展系列器材。本套器材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，項(xiàng)目?jī)?nèi)容新，體驗(yàn)感悟深，造價(jià)成本低，活動(dòng)效果好。

活動(dòng)組織可通過攀、爬、跳、鉆、跨、平衡、機(jī)靈、耐力等戶外訓(xùn)練，以培養(yǎng)青秒年團(tuán)隊(duì)精神，勇敢頑強(qiáng)的意志力，勇于進(jìn)取精神和克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，同時(shí)能鍛煉身體,加強(qiáng)青少年上肢手臂力量和腿部彈力，強(qiáng)化手腳協(xié)調(diào)，身體平衡控制能力及敏捷反應(yīng)，讓青少年在活動(dòng)之中盡情發(fā)揮自己的天性，勇敢的前進(jìn)走完全程，讓他們?cè)诳鞓分械玫藉憻?。是一條有效增加青少年素質(zhì)教育的一個(gè)活動(dòng)途徑。青少年休閑拓展體驗(yàn)項(xiàng)目綜合規(guī)劃示意圖青少年休閑拓展體驗(yàn)項(xiàng)目組合效果圖青少年休閑拓展體驗(yàn)項(xiàng)目組合效果圖

兒童歷奇是鍛煉青少年身體和心理健康的有效活動(dòng)?，F(xiàn)代科學(xué)表明，身體健康和心理健康是相互影響、相互制約辯證統(tǒng)一的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，健康的身體在于有益的健身活動(dòng)。亮劍拓展機(jī)構(gòu)引進(jìn)和借鑒國(guó)外最前沿的兒童心理行為訓(xùn)練科技成果，針對(duì)國(guó)內(nèi)適齡兒童健康成長(zhǎng)的情況，充分吸收近年來青少年素質(zhì)拓展經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過國(guó)內(nèi)頂級(jí)兒童教育專家、兒童心理專家和戶外拓展基地設(shè)計(jì)建設(shè)專家反復(fù)研究、試驗(yàn)，推出了專門為適齡兒童量身打造的歷奇探索樂園---兒童歷奇兒童探索樂園。項(xiàng)目設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容新穎，感悟深刻。通過參與活動(dòng)，鍛煉兒童攀、爬、跳、鉆、跨、平衡、機(jī)靈、耐力等體力及智力的配合能力，培養(yǎng)兒童陽(yáng)光心態(tài)，讓兒童在快樂中鍛煉身體，增強(qiáng)意志力，培養(yǎng)克服困難的信心。。是一條有效促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，全腦開發(fā)的最佳途徑。九、體驗(yàn)培訓(xùn)兒童歷奇器材兒童歷奇項(xiàng)目介紹兒童歷奇項(xiàng)目介紹十、體驗(yàn)培訓(xùn)障礙道器材拓展項(xiàng)目障礙訓(xùn)練是提高軍事技能素質(zhì)的主要訓(xùn)練項(xiàng)目之一。在現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛介入和未來高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的特殊需要的今天，障礙訓(xùn)練仍然是提高單兵耐力素質(zhì)，培養(yǎng)官兵三大能力（體能、智能、技能）的重要組成部分之一。體驗(yàn)教育培訓(xùn)中，通過障礙道項(xiàng)目的挑戰(zhàn)體驗(yàn)，能有效地提高官兵機(jī)體的耐力素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，為戰(zhàn)時(shí)在特殊環(huán)境下遂行執(zhí)勤處突任務(wù)打下良好身體和心理素質(zhì)基礎(chǔ)。這就迫使我們必須從科學(xué)化體能訓(xùn)練入手，對(duì)指戰(zhàn)員實(shí)施系統(tǒng)的綜合生物學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代高技術(shù)條件下遂行任務(wù)的需求。

亮劍體驗(yàn)培訓(xùn)器材障礙道項(xiàng)目效果參考圖十一、體驗(yàn)培訓(xùn)叢林穿越器材

起源于歐洲，是一項(xiàng)健康而又時(shí)尚的綠色戶外運(yùn)動(dòng)；利用巖壁、樹林、山水之間設(shè)置難度系數(shù)不等的關(guān)卡；

它讓人們?cè)谏止珗@探險(xiǎn)，參與挑戰(zhàn)自我、增強(qiáng)自信的活動(dòng)；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，植入現(xiàn)代旅游商業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)環(huán)境經(jīng)濟(jì)、社會(huì)公眾的多贏讓人們回歸自然、讓人們置身于都市森林、天然氧吧中！

叢林穿越生態(tài)體驗(yàn)實(shí)景圖

叢林穿越探險(xiǎn)樂園活動(dòng)情景照片十二、體驗(yàn)培訓(xùn)滑索器材

滑索也稱“速滑”、“速降”、“空中飛人”等.最早用于高山自救和軍事突擊行動(dòng).后演化為游樂項(xiàng)目,是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性、刺激性和娛樂性的現(xiàn)代化體育游樂項(xiàng)目?？煽缭讲莸亍⒑?、河流、峽谷,借助高差從高處以較高的速度向下滑行。使游客在有驚無險(xiǎn)的快樂中感受刺激和滿足

滑索作為新興的娛樂項(xiàng)目，被稱為極限運(yùn)動(dòng)。穿戴柔性吊具的乘客，懸掛在滑動(dòng)小車下，以斜拉的兩根鋼繩為軌道，利用重力，從高處向低處飛速滑下，這就是“滑索”?！盎鳌边\(yùn)動(dòng)充滿速度感和刺激性，可以輕松跨越山谷、河流、湖面等障礙，讓乘客體會(huì)到凌空飛渡的新奇感受，因此深得游客，尤其是年輕人的喜愛?，F(xiàn)在把它的獨(dú)特的原始感覺放于大海與懸崖之上。

滑索項(xiàng)目效果示意圖

滑索項(xiàng)目效果示意圖冒險(xiǎn)家休閑體驗(yàn)樂園應(yīng)用2天空下，才意識(shí)到自己的強(qiáng)大十三、體驗(yàn)培訓(xùn)冒險(xiǎn)樂園（游線）器材奇特的各種造型，讓時(shí)尚與創(chuàng)新完美結(jié)合紅色主題冒險(xiǎn)體驗(yàn)園應(yīng)用十四、體驗(yàn)培訓(xùn)室內(nèi)器材器材型將戶外的高空?qǐng)龅仨?xiàng)目移置室內(nèi)進(jìn)行道具型將場(chǎng)地部分項(xiàng)目移至室內(nèi)進(jìn)行徒手型將部分地面活動(dòng)項(xiàng)目移至室內(nèi)進(jìn)行課堂型以上課的形式組織開展活動(dòng).一般以會(huì)務(wù)增效拓展和課堂增效活動(dòng)為主.如握手123;打招呼.國(guó)家體驗(yàn)培訓(xùn)師教學(xué)專用全能工具包國(guó)家體驗(yàn)教育培訓(xùn)師教學(xué)專用器材介紹

體驗(yàn)教育師專用教學(xué)器材，是在中關(guān)村體驗(yàn)教育培訓(xùn)科技協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，為進(jìn)一步規(guī)范體驗(yàn)教育培訓(xùn)活動(dòng),為全國(guó)體驗(yàn)教育培訓(xùn)工作者提供強(qiáng)有力的支持,根據(jù)實(shí)際需要和市場(chǎng)需求,由國(guó)內(nèi)外資深體驗(yàn)培訓(xùn)專家經(jīng)多年實(shí)踐及研究開發(fā)而成的，它具備“流動(dòng)”、“全天候”的特性。目前專用教學(xué)器材整合了75個(gè)通常組織體驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)中常用的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，它完全可以配合不同的課程系統(tǒng)，組合成多個(gè)不同的主題（團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、決策、創(chuàng)造力和執(zhí)行力等）培訓(xùn)活動(dòng)，可以滿足2-5天的地面或室內(nèi)培訓(xùn)課程。一、器材包為培訓(xùn)師必備隨身工具,所有物品可利用不同的組合和不同器具應(yīng)用,可組織完成近75個(gè)場(chǎng)地或室內(nèi)活動(dòng)項(xiàng)目。二、器材包市場(chǎng)價(jià)6800。學(xué)員優(yōu)惠價(jià)5800元。三、器材包隨包贈(zèng)送75個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的說明書一份。內(nèi)容包括活動(dòng)名稱、所需裝備物品、組織形式和時(shí)間、組織活動(dòng)的規(guī)則和流程、活動(dòng)組織技巧以及點(diǎn)評(píng)分享要點(diǎn)。無需經(jīng)過培訓(xùn)，按照說明書內(nèi)容，就可輕易組織75多個(gè)拓展活動(dòng)項(xiàng)目。讓你輕松成為培訓(xùn)高手。

三、體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全裝備管理一、高空單保護(hù)與雙保護(hù)獨(dú)立防墜系統(tǒng)二、高空拓展的保護(hù)

M式保護(hù)系統(tǒng)

N式保護(hù)系統(tǒng)

V式保護(hù)系統(tǒng)自我保護(hù)系統(tǒng)高空拓展的保護(hù)系統(tǒng)M3米以上高空拓展的保護(hù)系統(tǒng)N3米以上高空拓展的保護(hù)系統(tǒng)V高空拓展的保護(hù)系統(tǒng)V高空拓展的保護(hù)系統(tǒng)三、高空體驗(yàn)安全裝備器材以上所列之器材，均為登山攀巖用器材，在高空拓展中建議使用通過UIAA（Union

International

Alpine

Associations/InternationalMountaineeringandClimbingFederation國(guó)際攀山聯(lián)盟）或CE（CommunityEuropean歐洲貿(mào)易共同體）認(rèn)證的專業(yè)器材。國(guó)際上著名的安全裝備品牌安全裝備保護(hù)器材－繩索

高空拓展所用的繩索是攀巖繩。它的作用是使挑戰(zhàn)者無論任何原因墜落時(shí)，都能保護(hù)挑戰(zhàn)者。它是由高強(qiáng)度的尼龍按特殊的方法編織而成，結(jié)構(gòu)上由繩心、繩殼兩部分組成。攀巖繩有不同的直徑可供選擇，常見的有9mm、10mm、10.5mm、11mm。高空拓展建議使用10.5mm～11mm直徑的動(dòng)力繩做保護(hù)。安全裝備保護(hù)器材－繩索分類：動(dòng)力繩、靜力繩動(dòng)力繩：具有高伸展性，可吸收沖墜時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。標(biāo)準(zhǔn)繩規(guī)格是直徑11mm，50m，延展性為8％或7％。由于它可減低下墜時(shí)產(chǎn)生的沖擊力對(duì)參加者的傷害，增加對(duì)參加者的保護(hù)，適用于跳躍性項(xiàng)目，如跳出真我，攀巖。靜力繩：延展性極低，為2％以下。當(dāng)參加者下墜時(shí)，低延展性的繩索由于操控性高，可即時(shí)制停參加者，避免參加者撞到項(xiàng)目的硬物，適用于低沖擊性如巨人梯等項(xiàng)目。

1）首先將保護(hù)器械用鐵鎖與安全帶或保護(hù)裝置連接，注意連接方式。

2）左手將連接攀登者的繩子向保護(hù)裝置方向收回，右手順勢(shì)將通過保護(hù)裝置的繩子抽出，折放置髖關(guān)節(jié)處，手心朝里。

3）左手繞過保護(hù)裝置在右手前握住從保護(hù)裝置抽出的繩子。

4）右手松開握住左手前的繩子，左手回到與攀登者連接的繩子上，準(zhǔn)備向保護(hù)裝置方向收回，并重復(fù)以上的步驟。注意：無論任何時(shí)刻一定要有一只手以上緊握制動(dòng)繩。握繩的手法：手指頭必須一直繞在繩子上。手與確保器要保持10cm的距離。建議使用專用的確保者手套安全操作五步收繩法雙手緊握繩索，右手緊貼右邊大腿；左手微微張開，成空心拳；右手緊握繩索，屈臂把下繩往確保器送；當(dāng)離確保器約10厘米，雙手應(yīng)同時(shí)緊握繩索；右手空心拳，沿繩索把手移回開始的位置；重復(fù)動(dòng)作。活動(dòng)操作程序放繩技巧繩結(jié)雙8字結(jié)編式8字結(jié)繩結(jié)3.雙套8字結(jié)繩結(jié)4.漁人結(jié)繩結(jié)5.雙漁結(jié)繩結(jié)6、雙套結(jié)（丁香結(jié)）繩結(jié)7、盤帶結(jié)8.單套結(jié)安全裝備保護(hù)器材－安全帶

安全帶主要是為攀登者和保護(hù)者提供一種舒適、安全的固定。安全帶可分為兩大類：全身式安全帶和坐式安全帶。

安全裝備保護(hù)器材－安全帶穿著安全帶注意事項(xiàng)：

分清上下、里外、左右，不可顛倒、扭曲；

適當(dāng)?shù)乃删o，過松或過緊均會(huì)影響參與者的安全和舒適；

坐式安全帶應(yīng)注意腰環(huán)要穿在高于盤骨的位置；

帶子必須反扣；

穿好后必須進(jìn)行安全檢查；

安全帶上的工具環(huán)不能用于任何形式的保護(hù)；

全身安全帶的穿著

1）放下身上攜帶的所有硬物，例如鑰匙、手機(jī)、筆、手表

2）將安全帶理順，分清前后、上下，將扣件調(diào)節(jié)到最松的位置。

3）先穿褪環(huán)，再穿肩帶。

4）調(diào)節(jié)安全帶到合適的松緊位置，先收褪環(huán)，再收肩帶。

5）安全帶合適的松緊度是：配戴安全帶后，身體可直立，四指可順利通過身體與安全帶之間，一拳頭不可順利通過。

6）通過鎖扣與保護(hù)繩連接，將鎖扣扣上、鎖好（螺絲鎖擰緊后回?cái)Q半圈）。坐式安全帶的穿著

1）放下身上攜帶的所有硬物，例如鑰匙、手機(jī)、筆、手表

2）將安全帶理順，分清前后、上下，將扣件調(diào)節(jié)到最松的位置。

3）像穿褲子一樣把安全帶穿上。

4）把腰環(huán)提到高于盤骨的位置，調(diào)節(jié)安全帶到合適的松緊度，先收腰環(huán)，再收褪環(huán)。

5）所有日字扣要記得反扣。

6）安全帶合適的松緊度是：配戴安全帶后，身體可直立，四指可順利通過身體與安全帶之間，一拳頭不可順利通過。

7）通過鎖扣與保護(hù)繩連接，將鎖扣扣上、鎖好（螺絲鎖擰緊后回?cái)Q半圈）。

8）穿好后再次進(jìn)行檢查。思考：若參加者很胖無法將腰環(huán)提到足夠高怎么辦？

安全帶的保養(yǎng)和維護(hù)

△每次用之前要以肉眼檢查安全帶的表面，

一旦發(fā)現(xiàn)安全帶上的保護(hù)環(huán)套起毛或斷裂，金屬扣有裂痕就不應(yīng)再用它；△切勿丟拋安全帶或使安全帶上的金屬扣件與任何硬物發(fā)生碰撞；△遠(yuǎn)離火種（或任何高溫物體）、尖銳物、化學(xué)品；△避免長(zhǎng)時(shí)間陽(yáng)光直照；△避免腳踏；△放于儲(chǔ)物箱或掛在架子上收藏，保持干燥，切勿隨意放在地上。△清洗安全帶的方法：用清水沖洗，切勿用任何化學(xué)物品清洗。置于陰涼處晾干，切勿烘干或曬干?！髟O(shè)立使用記錄冊(cè)。安全裝備保護(hù)器材－鎖扣鎖扣是用來對(duì)各種安全帶的扣環(huán)或在保護(hù)系統(tǒng)中作剛性連接。安全裝備保護(hù)器材－鎖扣

上鎖分類：自動(dòng)鎖絲扣鎖安全裝備保護(hù)器材－確保器

確保/下降器是利用器械與繩子產(chǎn)生磨擦力，讓繩子因磨擦而減速以至停止滑動(dòng)，保障跌落者不會(huì)繼續(xù)下墜，下降者能減速下降的一種設(shè)計(jì)。安全裝備保護(hù)器材－確保器

分類：8字（容易造成套索鎖住繩索）

ATC（不適用于下降）；

GriGri（若無突發(fā)性拉力，無法產(chǎn)生自動(dòng)制動(dòng)；注意安裝方向）注意：以上保護(hù)器都不適于長(zhǎng)距離下降確保技巧確保器的穿繩方法：活動(dòng)操作程序安全裝備保護(hù)器材－匾?guī)П鈳г诒Ｗo(hù)系統(tǒng)中作軟性連接。分類：機(jī)械縫制（可抗拉力達(dá)22KN）手工打結(jié)（可抗拉力<20KN）注意：扁帶不懼有延展性，如果沒有配合彈性繩使用，即使只是數(shù)十厘米的墜落亦可能會(huì)為確保系統(tǒng)與攀登者帶來嚴(yán)重傷害。保養(yǎng)及維護(hù)事項(xiàng)同安全帶。雙帶扣安全裝備保護(hù)器材－匾?guī)?/p>

雙帶扣或用三絞繩造的‘龍蝦須’，用于自我操作保護(hù)，任何時(shí)間必須有一帶扣扣在定點(diǎn)上，而且定點(diǎn)位置必須高于保護(hù)者。使用時(shí)多配合勢(shì)能吸收器，以減少參加者下墜時(shí)所承受的沖擊力。頭盔安全裝備保護(hù)器材－頭盔

用途是防止參加者的頭撞向柱及器材，以及防止被上方掉落的器械擊中。正確的穿戴頭盔安全裝備的懸掛兩種保護(hù)方式（自我操作）自我操作：攀爬者必須配戴安全帶，扣上配有勢(shì)能吸收器的雙帶扣“龍蝦須”。在攀爬時(shí)，把雙帶扣連到預(yù)設(shè)的固定點(diǎn)，如：把手、鋼索及鋼眼。教練如須裝設(shè)保護(hù)系統(tǒng)而上攀時(shí)，一般使用“自我操作”法，即教練獨(dú)自操作，保護(hù)本身的安全。注意：此保護(hù)法須要攀爬者在項(xiàng)目上，不斷重置（上鎖、轉(zhuǎn)移及解除）安全扣于預(yù)設(shè)固定點(diǎn)上作有效的保護(hù)。但任何時(shí)刻須至少扣于一個(gè)保護(hù)點(diǎn)上。

體驗(yàn)教育培訓(xùn)高空項(xiàng)目安全裝備使用知識(shí)講解（參考范本）胡崗整理各位朋友，大家好接下來，我們要挑戰(zhàn)高空項(xiàng)目。在我們挑戰(zhàn)完成高空項(xiàng)目的過程，挑戰(zhàn)隊(duì)員必須要按照規(guī)定穿著安全裝備，方可進(jìn)行。（事前，將所需的各種安全裝備在現(xiàn)場(chǎng)按序擺放，最好下面鋪一塊塑料布）。下面我把安全裝備的使用方法給大家簡(jiǎn)要介紹一下。我們現(xiàn)在所看到的這些設(shè)備，均為登山攀巖使的用器材，均通過UIAA（Union

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Associations/InternationalMountaineeringandClimbingFederation國(guó)際攀山聯(lián)盟）或CE（CommunityEuropean歐洲貿(mào)易共同體）認(rèn)證的專業(yè)器材。大家放心使用。（頭盔）首先，上去之前，我們要佩戴頭盔，拿到頭盔后，我們看到在里圈有調(diào)節(jié)扣的是在頭部的后端。調(diào)節(jié)帶是調(diào)節(jié)我們隊(duì)員頭部大小的裝置，通過試戴，將調(diào)節(jié)帶調(diào)到合適位置，命隊(duì)員戴頭上后，頭的頂部與頭盔的頂部之間應(yīng)有10毫米左右距離，頭盔左右不可晃動(dòng)，前頭盔下沿與眉毛一公分左右距離為宜。在頭盔左右下端，有二條固定帶扣，將帶調(diào)到合適位置，左手食指與中指貼信隊(duì)員政客左側(cè)，將扣扣好。（全身安全帶）接下來我們要穿著我手中拿的這件全裝安全帶，這些全裝帶的承重都在22-25千牛，大約2噸多的重量，所以說你使用這個(gè)安全是絕對(duì)安全的。我們?cè)谑褂们?，要首先找到它的后掛點(diǎn)，半園形日字扣，然后順著這個(gè)金屬后掛點(diǎn)打開，理順帶子。穿著方式是兩腳分別從兩個(gè)腿帶圈穿進(jìn)去，從下而上，再?gòu)暮笸?，將肩帶搭在肩膀上。調(diào)節(jié)全身安全帶的方法為先調(diào)節(jié)腿帶，松緊程度以一個(gè)拳頭塞進(jìn)進(jìn)去為宜；調(diào)節(jié)肩帶時(shí)，以人體站直后，不繃為原則。在這里有一點(diǎn)必須牢記，多出調(diào)節(jié)扣的余帶，如果是斜角形狀，又沒有壓邊，一定要把余帶從帶扣回索反扣回來，穿過調(diào)節(jié)扣。如果余帶頭是平直線形狀，又有壓邊的，這種帶子是不用反扣的，只需向下拉緊到合適程度即可。最后要用絲扣鎖將前掛點(diǎn)扣上。（絲扣鎖）現(xiàn)體驗(yàn)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，我們還要用到主鎖，通常叫絲扣鎖。絲扣鎖的縱向拉力一般都在22千牛以上，橫向拉力也大于700公斤以上。絲扣鎖目前分為自動(dòng)型和線扣型二種。自動(dòng)型的使用時(shí)比較方便，只要將外保護(hù)套旋轉(zhuǎn)90度，一松手就會(huì)自動(dòng)彈回到安全鎖死的狀態(tài)；絲扣型的，則要在使用時(shí)將絲套擰開，連接好裝備后再將絲扣擰回盡頭，并記住一定要再將絲扣松動(dòng)半圈。（鋼鎖）大家看到，活動(dòng)中，我們還要用到一種鎖扣，它與絲扣鎖形狀大致相同，功能、性能和使用方法也基本相擬相同，只是它的制作用料不同，是鋼材制作。只是與絲扣的使用位置不同，一般用在保護(hù)系統(tǒng)的上方，與保護(hù)綱絲連接的地方。（安全繩）隊(duì)員穿好安全裝備，還必須要與安全員用安全繩連接起來才可起到保護(hù)作用。安全繩也叫主繩、動(dòng)力繩等。它的作用是使挑戰(zhàn)者無論任何原因墜落時(shí)，都能保護(hù)他。主繩是由高強(qiáng)度的尼龍按特殊的方法編織而成，結(jié)構(gòu)上由繩心、繩殼兩部分組成，規(guī)格有不同的直徑可供選擇，我們常用的有9mm、10mm、10.5mm、11mm。安全繩分動(dòng)力繩、靜力繩二種，動(dòng)力繩具有高伸展性，可吸收沖墜時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。靜力繩延展性低，操控性高。我們通常用動(dòng)力繩子較多。（雙8字繩結(jié)）安全繩與隊(duì)員的連接按規(guī)定使用單8字結(jié)或雙8字結(jié)。（制動(dòng)器）安全繩下方，由專職安全員擔(dān)任。安全繩與安全員連接之間，必須要增加制動(dòng)器，也叫確保器，我們用的這種象8字樣的確保器也俗稱8字環(huán)。它是利用器械與繩子產(chǎn)生磨擦力，保障跌落者不會(huì)繼續(xù)下墜，起到保護(hù)作用。把安全繩對(duì)折，大頭插入小頭插出需要注意的是，這種裝置，在兩條繩子平行的時(shí)候，不起保護(hù)作用，成180度的時(shí)候，才起制動(dòng)作用。（半裝安全帶）制動(dòng)器還要與安全員的安全帶前掛點(diǎn)用絲扣鎖連接起來。安全員用的安全帶，通常用半裝安全帶或坐式安全帶。它的承重也通常是22-25千牛。使用時(shí)，首先找到它的前掛點(diǎn)，順腰帶打開它，雙腳從腿帶插入，向上提到腰間，半裝安全衣最重要的一個(gè)要點(diǎn)是腰帶一定要提到胯骨以上，調(diào)節(jié)方法與全身的相反，先調(diào)整腰帶，再調(diào)節(jié)腿帶，松緊程度以能插入雙手的四個(gè)手指為宜。余帶必須反扣回索后穿入后面的松緊護(hù)圈。（收繩法）繩索連接好后，隊(duì)員向高空器材攀登時(shí)，安全員要按照規(guī)范的“五步”收繩法。方法如下：１）左手往下拉繩，右手向上抽繩；２）右手順勢(shì)將通過保護(hù)裝置的繩子抽出，折放置髖關(guān)節(jié)處，手心朝里；３）松開左手在制動(dòng)下方抓住下端繩子，位置離8字環(huán)20ＣＭ為宜；４）松開右手去抓握左手與8字環(huán)之間的繩段位置；右手。５）在右手握繩子不動(dòng)的情況下，左手回到與攀登者連接的繩子上，順繩向上，伸直手臂，握住下垂的繩子，成保護(hù)狀態(tài)；重復(fù)以上的步驟。注意：無論任何時(shí)刻一定要有一只手以上緊握制動(dòng)繩。握繩的手法：手指頭必須一直繞在繩子上。手與確保器要保持１０－２０cm的距離。建議使用專用的確保者手套（放繩法）1、雙手緊握繩索，右手緊貼右邊大腿；2、左手微微張開，成空心拳；3、右手緊握繩索，屈臂把下繩往確保器送；4、當(dāng)離確保器約10厘米，雙手應(yīng)同時(shí)緊握繩索；5、右手空心拳，沿繩索把手移回開始的位置。重復(fù)動(dòng)作。如果是學(xué)員擔(dān)任保護(hù)時(shí)，由于不夠熟練，這時(shí)就需要在場(chǎng)的其他隊(duì)友進(jìn)行協(xié)助，通常由三名隊(duì)員組成地面保護(hù)組。第一保護(hù)要求與安全員相同；第二保護(hù)隊(duì)員，要站在第一保護(hù)背后呈“弓”箭步，雙手四脂向下插入腰帶，在萬一隊(duì)員發(fā)生墜落情況時(shí)，及時(shí)做下蹲動(dòng)作，拉住第一保護(hù)；第三保護(hù)，一般站在第一保護(hù)的左側(cè)后，就是把一保手中收回的繩子隨時(shí)盤好，保證不要碰到沙石、地面摩擦。同時(shí)出現(xiàn)隊(duì)員下墜情況當(dāng)?shù)谝槐Ｗo(hù)未能拉住繩子時(shí)，用力將繩子向后拉后拉住。安全裝備使用講解就到這里，大家有什么不清楚的？沒有的話，請(qǐng)大家嚴(yán)格按照剛才講的去做。五、體驗(yàn)教育培訓(xùn)中的安全檢查

體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全檢查操作程序★活動(dòng)前的安全檢查

1、環(huán)境檢查：活動(dòng)當(dāng)天的天氣情況，活動(dòng)場(chǎng)地的情況。

2、裝備檢查：指活動(dòng)時(shí)使用的安全器材，如：安全扣、確保器、安全帶、繩的狀況（可參考器材標(biāo)準(zhǔn)）。

3、器材檢查：

一、看。外觀；承建單位資質(zhì)；維修維護(hù)記錄；安全事故記錄。二、詢。建設(shè)年限；使用情況、維護(hù)情況三、查。對(duì)主要部件、安全系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)際檢查。四、試。模擬試用檢查?！锘顒?dòng)后的檢查仔細(xì)檢查及記錄器材的狀況。填寫活動(dòng)報(bào)告（包括事故/意外），以便管理人員跟進(jìn)。檢討活動(dòng)程序/緊急/拯救步驟。

體驗(yàn)教育培訓(xùn)安全檢查操作程序六、體驗(yàn)教育培訓(xùn)營(yíng)地管理

國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育發(fā)展我國(guó)戶外營(yíng)地教育的發(fā)展大致可以劃分為4個(gè)階段；1、萌芽期(新中國(guó)成立以前)。這個(gè)期間，一般沒有固定的營(yíng)地和場(chǎng)所，大多是人們自發(fā)組織的溜冰、打雪仗、風(fēng)箏、攀爬、滑水、游泳、舞龍、舞獅、追逐、狩獵競(jìng)技等戶外活動(dòng)。這就形成了最早的中國(guó)戶外營(yíng)地教育的雛形。2、起步期(新中國(guó)成立至20世紀(jì)8O年代)。新中國(guó)成立以來隨著國(guó)家對(duì)青少年體質(zhì)的關(guān)心和愛國(guó)主義教育的需要，全國(guó)各地相應(yīng)成立了以愛國(guó)主義教育為主的少年宮，青少年?duì)I地教育就以青少年宮和學(xué)校等為依托迅速發(fā)展起來。3、成長(zhǎng)期(2O世紀(jì)8O年代至21世紀(jì)初)。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，利用戶外活動(dòng)和營(yíng)地活動(dòng)促進(jìn)青少年身體素質(zhì)成為了主要渠道。這期間由各級(jí)政府投資或社會(huì)資金建設(shè)的各類青少年?duì)I地大量出現(xiàn)。4、發(fā)展期(21世紀(jì)初至今)。進(jìn)入到新世紀(jì)，戶外休閑文化活動(dòng)逐漸成為人們生活的必需，戶外運(yùn)動(dòng)營(yíng)地活動(dòng)，日益成為青少年增強(qiáng)綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，同時(shí)巨大的經(jīng)濟(jì)利益空間也推動(dòng)了社會(huì)投資者大量進(jìn)入了營(yíng)地教育的領(lǐng)域，推動(dòng)了青少年戶外營(yíng)地的蓬勃發(fā)展。政府也開始重視營(yíng)地教育的重要性，使戶外營(yíng)地規(guī)模迅速增大，建設(shè)趨于規(guī)范。象目前由體驗(yàn)彩票支持的青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地，教育部門支持的中小學(xué)生綜合實(shí)踐營(yíng)地等，標(biāo)志著我國(guó)青少年?duì)I地的發(fā)展逐步走向成熟。營(yíng)地建設(shè)類型

山地型露營(yíng)地、海島型露營(yíng)地、湖畔型露營(yíng)地、海濱型露營(yíng)地、森林型露營(yíng)地、鄉(xiāng)村型露營(yíng)地。理念