小學科學教學設計【5.1.2比較種子發(fā)芽實驗】

《比較種子發(fā)芽試驗》教學設計【教材簡析】2“5~6結論，推斷結論與假設是否一致”的學段目標。在本節(jié)課中，學生將經歷整理分析試驗結果，用試驗數據說明問題的過程，針對前一課所設計的試驗結果進行交流研討?！緦W情分析】五班級學生對于種子發(fā)芽并不生疏，已經具備了確定的科學學問素本節(jié)課師生要進行充分的交流，啟發(fā)和幫忙這些學生?！窘虒W目標】科學概念目標綠豆種子發(fā)芽需要水、空氣和適合的溫度，土壤和陽光不是種子萌發(fā)的必要條件?？茖W探究目標能夠收集、整理、分析數據，并在與同學的交流研討中得出科學的結論。科學態(tài)度目標1.在進行多人合作時，同意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。2.當試驗結果毀滅不一致時，不急于下結論，而是分析緣由，以事實為依據做出推斷?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標認識到植物要依靠環(huán)境生存?！窘虒W重難點】難點：學習整理收集到的數據，分析數據得出科學的結論。【教學預備】老師預備：5張班級試驗信息統(tǒng)計表、土壤、花盆（材料自備）。學生預備：瓦楞杯、奶茶杯、試驗信息記錄表?！窘虒W過程】一、聚焦1.提問：觀察我們的種子發(fā)芽試驗，你有什么發(fā)覺？說明了什么？（結合學生的匯報，隨機出示表格一，教會學生如何整理數據。）察，思考綠豆芽未發(fā)芽的緣由，為后面順利研討打下基礎。二、探究1.小組內分析試驗中收集到的數據，整理發(fā)覺，完成試驗信息表一綠豆種子發(fā)芽是否需要 的試驗記錄種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數我們的解釋（有 ）（無 ）2.出示試驗數據統(tǒng)計表格，教會學生如何統(tǒng)計數據。5錄表處填寫數據，老師進行匯總。綠豆種子發(fā)芽是否需要 的試驗記錄表組號種子總數已發(fā)芽數未發(fā)芽數有 號小組 號小組 號小組總計無 號小組 號小組 號小組總計我們的解釋共有（）小組參與了這個試驗5三、研討1.匯報交流：各個小組輪番匯報分析。解釋這個條件的試驗結果的。預設小組匯報情況如下：研究空氣條件的小組匯報結果：有空氣的綠豆會發(fā)芽，無空氣的綠豆不同小組結果不一樣，有的小組綠豆發(fā)芽了，有的小組綠豆不發(fā)芽。老師分別出示有空氣和無空氣的試驗結果，讓同學們推想緣由。老師出示閱讀資料，幫忙學生得出結論。研究溫度條件的小組匯報情況：常溫下的綠豆會發(fā)芽，低溫下的綠豆不會發(fā)芽；老師引導對學生對有異議的數據進行辨析，推想可能的緣由。（水中，導致試驗結果不準確）。（2）依據全班同學的試驗結果，我們來總結綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件。不需要哪些條件（土壤、光照老師帶領學生修改班級紀錄表。4數據的有效性。學生能結合視頻以及試驗結果，最終得出種子發(fā)芽的條件。四、拓展1.引導：已經發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？參考資料——種子發(fā)芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6~7℃，12~14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20~25℃，最高為35℃。120%~140%三是充足的氧氣。課《綠