美術(shù)老師工作的個人總結(jié)5篇

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光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)終止了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，將過去的勞績搜集成一份工作總結(jié)吧。下面是我整理的美術(shù)老師工作的個人總結(jié)范文，接待閱讀!

美術(shù)老師工作的個人總結(jié)范文1

本期我有的放矢的舉行了形式多樣的繪畫教學(xué)，依照教材要求。著力提高學(xué)生感覺美、表現(xiàn)美和制造美的才能。貫徹加強根基學(xué)識，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的天性和制造性的原那么，重視審美教導(dǎo)和加強工藝設(shè)計教導(dǎo)，力圖把學(xué)識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我經(jīng)過讓學(xué)生參觀一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系日子感覺大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫模樣，熟悉構(gòu)圖美。

作畫，務(wù)必有良好的模樣(包括坐姿、站姿和握筆的模樣)。在教學(xué)中，我時間指點、校正學(xué)生的模樣。

一幅畫從整體看上去美別美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一具物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。怎么恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生舉行對照，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培養(yǎng)學(xué)生對色調(diào)的感知。運用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依照兒童對希奇事物的濃重興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的學(xué)識，舉行臨摹、寫生、體驗畫、想象畫的練習(xí)。

經(jīng)過這些繪畫活動，使學(xué)生知道得了本學(xué)期的美術(shù)根基學(xué)識，掌管造型技能，也鞏固了學(xué)生的.審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進展了他們的觀看才能、形象體驗才能、想象才能和制造才能。真正讓學(xué)生在全面進展的根基上進展自己的天性特長。

經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.教學(xué)過程中，能別斷提防學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫串德育教導(dǎo)。

2.學(xué)生對美術(shù)活動興趣濃重，表現(xiàn)大膽積極。

3.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立對等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)才能與確定的制造才能。

4.教學(xué)過程中，調(diào)整和提升教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺才能和大膽的制造才能。

存在接洽題：

1、教材內(nèi)容增多，片面內(nèi)容一課時難以完成教學(xué)任務(wù)或達成較好的教學(xué)效果。

2、片面教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料預(yù)備上帶來了確定的困難。

4、片面學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象對比嚴峻。

提升措施：

1、加強教導(dǎo)，提升評價手段鞏固片面學(xué)生對美術(shù)活動的興趣與責(zé)任感。

2、適當調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生課前收集整理材料的才能，難預(yù)備的材料由學(xué)校統(tǒng)一預(yù)備，課前提早布置學(xué)習(xí)用具和材料。

美術(shù)老師工作的個人總結(jié)范文2

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實際需要，我承擔(dān)了初二級9至16班的美術(shù)課。我對一個學(xué)期以來初二的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

思想政治方面，我忠誠于教導(dǎo)事業(yè)，堅持思想教導(dǎo)和技能教導(dǎo)，大力推廣素質(zhì)教導(dǎo)，喜歡本質(zhì)工作，專心遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照領(lǐng)導(dǎo)的安置，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生以身作那么，言傳身教。專心完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我專心遵照《初中美術(shù)新課程標準》的要求，遵循美術(shù)教導(dǎo)原那么，根據(jù)學(xué)校的實際處境以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)籌劃。同時在課堂上專心上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了確定的根基學(xué)識，掌管了美術(shù)的根本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美才能，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操，提高了學(xué)生在美術(shù)方面的各項技能。

在課堂教學(xué)過程中，我提防激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷精細聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)識和技能在扶助學(xué)美化生活方面的作用，學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的價值。在美術(shù)教學(xué)中，我還提防面向全體學(xué)生，以學(xué)生進展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美才能，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根基。因此，我選擇了根基的有利于學(xué)生進展的美術(shù)學(xué)識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，留神美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留神表達民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，鞏固學(xué)生的民族驕傲感。形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能。

課堂之余，我除了聽課，評課，還專心加入了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教導(dǎo)教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作即將終止，在工作中難免存在缺乏和缺陷，夢想在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我，提高教學(xué)水平。

美術(shù)老師工作的個人總結(jié)范文3

一、課堂教學(xué)總結(jié)：

本人承擔(dān)了高一年10個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個人認為在美術(shù)的幾個模塊中，美術(shù)鑒賞這個模塊的意義是更加重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐步地增大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進一步進展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大?，F(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產(chǎn)物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產(chǎn)品舉行分析、理解與批判的才能就成了擺在我們美術(shù)教導(dǎo)者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的閱歷很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在確定難度。譬如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們供給了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。又譬如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時候，由于學(xué)生大片面都根本上未曾真實地參觀過當代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)空氣的先天缺乏的處境下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的概括處境但又不至于和時代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。

二、考核評價手段總結(jié)：

本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來考核、磨練學(xué)生：

①開卷考：

這種考核手段讓好多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是務(wù)必有專心聽課或者通過確定程度上的自己的斟酌才能做的題目，讓他們體驗一種與他們閱歷中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨立及生動地舉行理解性、批判性斟酌的習(xí)慣，這對于他們以后不管是進入高一級教導(dǎo)機構(gòu)學(xué)習(xí)或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。

②辯論:

方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方舉行辯論。

此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中舉行磨練、獲得個人成長的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機遇，磨練了士氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐步形成對別人的觀點急速作出斟酌以及回響的才能，還考核了他們的學(xué)識面。悵然還是有好多學(xué)生選擇了在座位上沉靜，未曾站起來發(fā)過言。

③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫：

[1]可以是自畫像;也可以是一個你認為能代表自己天性，表達自我的形象(圖案、圖形、圖畫等，但務(wù)必附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的天性)。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，務(wù)必表達主題。

1.教學(xué)研究的籌劃完成處境：

(1)校際、教研組、備課組教研活動：

每周三1、2節(jié)加入教研組的教研活動。加入學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。

(2)公開教學(xué)、聽課、評課：

在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動，聽課30節(jié)。在15周開設(shè)一堂公開課《新的測驗》。

2.課外興趣小組工作處境：

指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。

開設(shè)課程：造型根基(素描)

每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;

每周周日下午15：30——17：30。

3.持續(xù)教導(dǎo)的籌劃完成處境：

本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本對比重要的美術(shù)教導(dǎo)相關(guān)文件或著作：《美術(shù)課程標準研修》(教導(dǎo)部根基教導(dǎo)司，教導(dǎo)部師范教導(dǎo)司組織編寫，高等教導(dǎo)出版社20__年7月第1版)，《高中美術(shù)課程標準教師讀本》(吳樂年主編，華中師范大學(xué)出版社20__年10月第1版)，《美術(shù)教學(xué)理論與方法》(錢初熹著，高等教導(dǎo)出版社20__年2月第1版)，《新編美術(shù)教學(xué)論》(孫乃樹、程明太編著，華東師范大學(xué)出版社20__年11月第1版)，努力地去領(lǐng)會教導(dǎo)部《普遍高中課程方案(測驗)》和《普遍高中美術(shù)課程標準(測驗)》，《福建省普遍高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)觀法》傳達的精神和指導(dǎo)思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。

美術(shù)老師工作的個人總結(jié)范文4

小學(xué)生對于美這個詞還不是很了解，另外對于畫畫也沒有什么概念，美術(shù)教導(dǎo)就是一個舉行美育的過程，這個能促進、進展學(xué)生的思想品德和動手才能，為了達成這個效果，我做了好多努力，下面我就工作舉行總結(jié)：

一、怎樣把握根本形

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了根本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些根本形所組成的簡樸形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用根本形的概念去查看、理解和表現(xiàn)概括的形象，因此要更加留神把握教學(xué)的尺度。

譬如，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運用橢圓形、方形等根本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、布局、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去熟悉和表現(xiàn)周邊的東西，讓他們認為看什么都要通過根本形去概括物體形狀的習(xí)慣。

這種查看方法首先要能看出概括物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能查看出這些根本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個根本形組合成的處境下。

能查看出哪片面是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的概括方式，在教學(xué)中，要把根本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去，反復(fù)地強調(diào)根本形去查看，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對根本形的把握，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當把根本形看成是繪畫查看和表現(xiàn)的最根本的方法之一。

二、如何把握色調(diào)的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色調(diào)世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過色調(diào)的空間混合和色調(diào)轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色調(diào)感覺。同時在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不輕易通過色調(diào)的直接混合去認。

教材中色調(diào)熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是分外好玩的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的色調(diào)感覺。譬如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假設(shè)在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當色調(diào)輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫，還多處展現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色調(diào)間的差異，擴大色調(diào)感知的面，同時，要求學(xué)生能切實地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色調(diào)感覺是與根本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù)。

美術(shù)老師工作的個人總結(jié)范文5

由于學(xué)校實際工作需要，本學(xué)期我仍承受六個年級十五個班的美術(shù)教學(xué)工作。為了持續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)

每周六上午舉行三個小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，即校本培訓(xùn)。會前，我能夠按時或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上，我能夠?qū)Ｐ哪?、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。

二、教學(xué)工作

備課根本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參、課本，針對各年級學(xué)生特點，我的備課做到備教