金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

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總結(jié)對(duì)某一單位、某一部門工作舉行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的勞績(jī)，存在的問題，也要寫閱歷教訓(xùn)。金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文有哪些你知道嗎？一起來看看金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文，接待查閱！

金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇1

一、實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生一次很好的磨練機(jī)遇。學(xué)會(huì)在工作中運(yùn)用課本學(xué)識(shí)，體驗(yàn)做一個(gè)社會(huì)人的責(zé)任和義務(wù)。在頂崗實(shí)習(xí)中不斷充實(shí)自己，磨練自身各方面才能，進(jìn)而逐步融入社會(huì)，開頭從校園生活進(jìn)入社會(huì)生活，更好更快地適應(yīng)崗位要求，做好從學(xué)生族到上班族的過渡，為徹底成為一名社會(huì)人打好根基。爭(zhēng)取做好社會(huì)的一份子，為創(chuàng)辦社會(huì)盡一份氣力。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：__年X月X日——__年X月X日

三、實(shí)習(xí)單位：__

四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：

這次實(shí)習(xí)讓我感覺車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作才能。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)主要內(nèi)容的總結(jié)：

首先老師叫我們熟諳車床的各個(gè)組成片面，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來舉行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)中間是一個(gè)圓柱而兩頭一頭是一個(gè)30度的圓錐一頭是直徑尺寸比中間圓柱稍大長(zhǎng)度尺寸稍小的圓柱。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一片面，然后就讓我們開頭加工。

車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開頭我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏工刀來加工，這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。老師初步示范了一下操作方法后說組長(zhǎng)先來，然后我成了第一個(gè)。當(dāng)我按照老師說的方法開啟車床的那一瞬間我被車床突然發(fā)出的聲響給嚇得后退了一步盡管老師事先講了。我看了看老師，老師講：“別怕，有我在呢”。然后我舉行了工件加工的第一步—換刀。我要把所給圓柱的端面車平，自然我就把偏車刀換過來。換好到后我又要對(duì)刀，當(dāng)我把偏車刀搖到快要接近材料的時(shí)候我的手不由自主的猛地一搖，連忙老師就跟著說：“完了，刀被你給弄斷了”。然后我連忙停下車床一看，刀真的缺了一大塊兒。接下來我們只好等老師把刀磨好。幾分鐘后老師拿著刀回來了笑著說：“你要是在斷刀，我扣你分，這一次由于你是第一次開車床就算了”。接下來的工作我是提防又提防。

結(jié)果我完成了工件的加工。我迫不及待地拿一塊布把我的勞績(jī)撿起來(由于工件加工是與刀的摩擦?xí)a(chǎn)生很高的溫度)。但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種告成的喜悅使我忘卻了加工零件時(shí)車床給我?guī)淼奈房s心理.老師拿著我的零件從抽屜里拿出一把游標(biāo)卡尺在我的零件上快速簡(jiǎn)樸地量了量幾個(gè)主要的尺寸說：“還算精確，可以”。這種告成的喜悅只有通過親身加入實(shí)習(xí)才能感受得到。

每一個(gè)工種都有自身的特點(diǎn)，都有自己的加工范疇，但有好多的技術(shù)，操作卻是大同小異。例如車床，銑床，磨床等一些都是要舉行對(duì)刀，對(duì)刀的方法也頗為好像。但只要專心聽老師講解了，好好去摸索，不難察覺這些設(shè)備好多根基的東西都是一致的，也就是“一理通百理曉”，當(dāng)然一些對(duì)比深的技術(shù)自另當(dāng)別論了。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)：

金工實(shí)習(xí)豐富了我們大學(xué)生的生產(chǎn)和生活學(xué)識(shí)，一些簡(jiǎn)樸的從實(shí)際生產(chǎn)中獲得的聰慧，是書本中學(xué)不到然而又更高明的。這其中又以安好學(xué)識(shí)最為重要，金工實(shí)習(xí)中好多的工種都具有確定的危害性，即便是最簡(jiǎn)樸的鉗工磨挫也會(huì)有劃傷手的可能;至于車，銑等需要用到機(jī)床的和焊等需用到大功率電流的工種危害性就更大了，所以在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)的不僅僅是技術(shù)操作，還有就是安好學(xué)識(shí)，這樣就算以后碰見了這些機(jī)器，也能冷靜操作，防范危害。兩周實(shí)習(xí)留給我的意義是豐富的，留給我的記憶是美好的!這一段名貴的體驗(yàn)，我確定會(huì)好好珍存。同時(shí)，通過金工實(shí)習(xí)，我了解到國(guó)內(nèi)的技術(shù)還是對(duì)比落后的，這對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言，都有一份責(zé)任，好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)識(shí)，創(chuàng)造新的技術(shù)。

這次的實(shí)習(xí)，我可謂是獲益匪淺。好多學(xué)識(shí)都是我這兩年大學(xué)中難以學(xué)到的寶物學(xué)識(shí)。在這段實(shí)習(xí)期間，我的與人交際才能方面有了大大的提升，同時(shí)也讓我對(duì)于社會(huì)適應(yīng)才能得得到了改善。實(shí)習(xí)期間，我的專業(yè)學(xué)識(shí)得到了很好的應(yīng)用，通過各種實(shí)踐活動(dòng)讓我的專業(yè)學(xué)識(shí)得到更為深刻的印象。在實(shí)習(xí)中我同時(shí)也看到了自己的缺乏，對(duì)于實(shí)際操作才能上我還有待于提高，因此我在后期學(xué)習(xí)生活中理應(yīng)更加提防這些才能的培養(yǎng)，讓自己能在畢業(yè)后可以更優(yōu)秀的踏入社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)!

金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇2

為期兩周的金工實(shí)習(xí)隨著太陽西下逐漸地落下了帷幕，總的來說，這次的實(shí)習(xí)特別好玩，并且?guī)Ыo了我不少學(xué)習(xí)與工作的重要閱歷。這樣的實(shí)習(xí)機(jī)遇難得，能在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到當(dāng)今工業(yè)生產(chǎn)中的一些方法，又能親身體驗(yàn)生產(chǎn)生活、暫時(shí)參與了工業(yè)生產(chǎn)的隊(duì)伍，這種日子，我只能說一朝去而夕不復(fù)返，值得我去逐漸回味，并從中得到深刻的道理與閱歷。金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的技術(shù)根基課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的根本工藝方法和技術(shù)，完成工程根本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得機(jī)械制造的根基學(xué)識(shí)，了解機(jī)械制造的一般操作，提高自己的操作技能和動(dòng)手才能，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的磨練，提高了工程實(shí)踐才能，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次學(xué)習(xí)與磨練的好機(jī)遇，通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了好多。

十天的金工實(shí)習(xí)里我們學(xué)習(xí)了塑料加工、工業(yè)操縱、線切割、鉗工、焊接、鑄造、模具鈑金、工業(yè)安好、磨床齒輪等一共十個(gè)工種。我所在的組第一天學(xué)習(xí)的工種是塑料加工。塑料加工又稱塑料成型加工，是將合成樹脂或塑料轉(zhuǎn)化為塑料制品的各種工藝的總稱，是塑料工業(yè)中一個(gè)較大的生產(chǎn)部門。塑料加工一般包括塑料的配料、成型、機(jī)械加工、接合、修飾和裝配等，后四個(gè)工序是在塑料已成型為制品或半制品后舉行的，又稱為塑料二次加工。我們這次主要學(xué)習(xí)的還是成型環(huán)節(jié)，老師給我們簡(jiǎn)樸講解了什么是擠塑、吹塑、注塑等等，又給我們看了他設(shè)計(jì)的生產(chǎn)塑料杯子的裝配圖與3D模型，細(xì)細(xì)地給我們講解了裝置的加工原理與加工方法，一個(gè)外表看來簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的杯子，原來需要經(jīng)過如此繁雜、如此專業(yè)的設(shè)計(jì)與裝置來完成，讓我領(lǐng)悟到了事物并不確定如外表簡(jiǎn)樸，一個(gè)簡(jiǎn)樸的東西背后往往深藏這勞動(dòng)人們辛勤的汗水，也往往是人們聰慧的結(jié)晶。接著我們舉行了親身的體驗(yàn)，按著老師所述的步驟，我們都做出了兩個(gè)杯子，或許帶有殘缺，卻是親自所得，讓我們喜不自禁。之后老師還演示了拉塑料管，讓我們見識(shí)到簡(jiǎn)樸的生產(chǎn)線加工工序是如何把一塊塊的原料變出了一條條的塑料管，在連接好生產(chǎn)裝置之后，很快就可以用原料拉出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、脆薄的塑料管，老師還報(bào)告我們，假設(shè)把原料和口徑等稍作變更，就可以生產(chǎn)出不同的管子，也就意味著一臺(tái)簡(jiǎn)樸的機(jī)器其實(shí)可以用來制造各式各樣不同的產(chǎn)品，這仿佛是工業(yè)生產(chǎn)中所表達(dá)出“舉一隅而反三”的道理，這對(duì)于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與工作又留下了一筆名貴的閱歷。

十天里不同工種的學(xué)習(xí)中，印象最深的想來還是鉗工。鉗工主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。總的來說學(xué)習(xí)鉗工的一天可以算是最辛苦的，在大多的數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們背上都沁著汗，然而要做的事情看起來卻特別簡(jiǎn)樸：做一個(gè)六角螺母。教鉗工的老師很和藹，很慈祥，一雙布滿皺紋的手泛出飽經(jīng)歲月的光輝。他先給我們講解了如何正確使用銼刀和鋸子，以及怎樣安裝鋸條、銼和鋸時(shí)怎么用力、按照什么步驟舉行加工等等，他用最大的細(xì)心細(xì)細(xì)地教給我們工作的要領(lǐng)，令我們感到充實(shí)。然而新上手的事物總是對(duì)比難以擺平，雖然聽得清領(lǐng)會(huì)楚、明明白白，到了手上卻又成了另一番模樣，需要舉行的操作總的來說并不是很難，卻需要確定的技巧和精度，譬如在將鐵塊從鐵條上鋸下來時(shí)，要求是需要在加工后螺母厚度在十個(gè)毫米，然而沒有閱歷的我雖然按照老師說的先多預(yù)留了一毫米，鋸下來的鐵塊缺只有八毫米左右，究其理由原來是我使用鋸子不純熟，鋸的時(shí)候縫對(duì)比大，鋸到了下面也逐漸歪了，因此導(dǎo)致圓柱的另一面只有八毫米。雖然不舍，但我也不得不把辛苦了一個(gè)小時(shí)換來的殘品棄于一旁，從頭開頭。一天所做，無非也是鋸鋸磨磨、劃劃線、鉆鉆孔，感覺有些無聊，但過后細(xì)細(xì)琢磨，工人的生活本來就是如此勞累與無聊，在生產(chǎn)第一線的人們每天都在淌著汗，甚至流著血，其勞累程度十足比我們這一天要重得多。經(jīng)此一天的學(xué)習(xí)，更是讓我了解到，生活有時(shí)候就是一種磨練，在于身體之操勞，在于心理之歷練，因而人的肉體才會(huì)變得更強(qiáng)壯，人的內(nèi)心才會(huì)變得更固執(zhí)。

從前的印象中焊接總是撲閃撲閃地冒著火花，看起來很危害，直到學(xué)習(xí)焊接的那天過后才覺得，焊接的重點(diǎn)并非在于提防翼翼地防止受傷，更難的是如何掌管好焊接的技術(shù)。焊接是被焊工件的材質(zhì)，通過加熱或加壓或兩者并用，并且用或不用填充材料，使工件的材質(zhì)達(dá)成原子間的建和而形成永久性連接的工藝過程。學(xué)習(xí)焊接那天的上午我們學(xué)的是電弧焊，它的原理是利用電弧放電所產(chǎn)生的熱量將焊條與工件彼此熔化并在冷凝后形成焊縫，從而獲得堅(jiān)韌接頭的焊接過程。雖然老師既口述又演示了電弧焊的操作要領(lǐng)，我們卻還是難以很好地掌管，光是點(diǎn)火就總是失敗，然而在鍥而不舍，一遍又一遍的嘗試之后，技術(shù)還是稍稍有所提高，雖然到結(jié)果焊接的兩根短鐵棍還是很難看，但至少不再畏縮那些飄動(dòng)的火花，反而覺得很美。下午學(xué)習(xí)的氣焊就相對(duì)輕易一些了，氣焊是利用可燃?xì)怏w與助燃?xì)怏w混合燃燒生成的火焰為熱源，熔化焊件和焊接材料使之達(dá)成原子間結(jié)合的一種焊接方法。操作起來對(duì)比有條理，只有點(diǎn)焊條的時(shí)機(jī)難以掌管，其他的步驟都挺簡(jiǎn)樸，然而相對(duì)于電弧焊有面罩和手套的養(yǎng)護(hù)，氣焊時(shí)的小墨鏡反而更讓我們提防翼翼了。

鑄造和模具鈑金都是對(duì)比有意思的工種，教鑄造的老師理應(yīng)是地地道道的廣東人，雖然說著摻雜不清的普遍話，但卻讓我更覺得他詼諧幽默。我們學(xué)的是用泥沙鑄模，大家都站在一堆堆的沙前看老師三下兩下就搗騰好了一個(gè)沙模，然后兩兩合作倒也是學(xué)得有模有樣，關(guān)鍵的地方弄不好就請(qǐng)別組同學(xué)或老師幫協(xié)助，一天的學(xué)習(xí)倒也滿輕松高興，仿佛回到小時(shí)候用泥沙堆城堡的日子。相對(duì)而言，模具鈑金的老師就更顯得老成持重了，他一邊講解一邊演示，敲敲打打，剪剪劃劃，幾塊鐵皮在他的手下很快就變成了精致的手機(jī)座和小鐵鏟，之后我們也依著葫蘆畫瓢，自己動(dòng)手制作手機(jī)座和鐵鏟，然而火候不夠的我們連剪刀都是不好，只能怨恨剪刀太鈍、太松折騰了一全日，終于是把手機(jī)座和小鐵鏟做好了，手機(jī)座還勉強(qiáng)看得過去，可小鐵鏟和老師幾分鐘所做的一比，就像是后媽養(yǎng)大的孩子，太不成樣了，反觀老師所做的就仿佛是用機(jī)器批量生產(chǎn)般美觀簡(jiǎn)樸。這讓我不得不感慨，要做好這種技術(shù)活還是得經(jīng)年累月地磨練自己的手藝，實(shí)習(xí)一天學(xué)習(xí)還是難以掌管它的精華。

工業(yè)安好的學(xué)習(xí)恰逢周四，我們只有半天的學(xué)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)學(xué)習(xí)還是以理論學(xué)習(xí)為主，一個(gè)上午的學(xué)習(xí)要?jiǎng)邮植僮骶毩?xí)的時(shí)間并不多，大片面時(shí)間都在看教學(xué)視頻。雖是理論，卻也顯得特別重要，在工業(yè)生產(chǎn)中，往往會(huì)發(fā)生各種工業(yè)事故，這就需要我們多學(xué)習(xí)防災(zāi)防事故的閱歷，以及在災(zāi)難中逃命、救人的根本常識(shí)，好多學(xué)識(shí)都是輕易被人們疏忽的，經(jīng)此一課，收獲不小。課上我們還學(xué)習(xí)了人工呼吸以及人工心肺復(fù)蘇，兩人分工合作，經(jīng)由兩輪全體組才通過了機(jī)器的測(cè)試，原來無論在電視劇上看得有多簡(jiǎn)樸，真正到了救人關(guān)頭還是特別慌張的，時(shí)間顯得尤為名貴，真正表達(dá)了時(shí)間就是生命的道理。

這次的金工實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，卻也讓我學(xué)會(huì)了不少簡(jiǎn)樸的工業(yè)生產(chǎn)操作，略微體驗(yàn)了工業(yè)生產(chǎn)生活。這十天的時(shí)間更切實(shí)地來說理應(yīng)算是學(xué)習(xí)生活，未來的日子里真正的實(shí)習(xí)想來并不會(huì)如此輕松，也不會(huì)有如此專心負(fù)責(zé)的老師細(xì)心給我們講解示范。這次的實(shí)習(xí)不過給我們感受了一點(diǎn)點(diǎn)工人的繁重，未來會(huì)有更大的挑戰(zhàn)在等待著我們，我們需要磨練自己，磨練出更為固執(zhí)的內(nèi)心，真正領(lǐng)悟“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”的道理?？偠灾?，這次的金工實(shí)習(xí)，既是輕松高興的，又讓我獲益匪淺，在我的大學(xué)生涯中留下了濃墨重彩的一筆。

金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇3

為期一周的金工實(shí)習(xí)終止了，這是我大學(xué)第一次加入實(shí)習(xí)，我原本以為這一周將會(huì)是很枯燥無味的，但經(jīng)過了親身體驗(yàn)，這實(shí)習(xí)過程比想象中好玩得多。在僅有的幾天時(shí)間內(nèi)，我們接觸了一些加工技能，包括車工加工、鉗工加工和銑工加工，然后親身上陣，通過加工技術(shù)制作幾種作品，由于之前沒有接觸過類似的加工工具，所以操作起來，完成較高質(zhì)量的加工成品，對(duì)我們來說都彌漫了挑戰(zhàn)。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐根基課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造根基等課程必不成少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)籌劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的根基學(xué)識(shí),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手才能,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的磨練,提高了工程實(shí)踐才能,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。

作為一名電子信息工程專業(yè)的本科學(xué)生，雖說本專業(yè)學(xué)識(shí)和機(jī)械加工制造沒有直接的聯(lián)系，但是了解和掌管機(jī)械制造的一般過程，熟諳機(jī)械零件的常用加工方法，還是很有必要的。再者，平日大學(xué)生要么對(duì)著課本，要么對(duì)著電腦，動(dòng)手才能較差，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)遇。金工實(shí)習(xí)為我們供給了實(shí)踐提升動(dòng)手才能的平臺(tái)，讓我們走出課堂，走進(jìn)車間，自己動(dòng)手，實(shí)踐體驗(yàn)，給我們理工類的學(xué)生們供給了很好的磨練機(jī)遇，是一次很有意義的“實(shí)踐之旅”。

第一天，我們帶著奇怪和興奮來到工程北樓的金工實(shí)習(xí)車間，在車間里，我們完成了分組，然后在老師的闡明下看了一個(gè)有關(guān)金工實(shí)習(xí)的安好留神事項(xiàng)的視頻，視頻里講解了好多我們只以為正確卻帶著安好隱患的操作，讓我們對(duì)周邊目生的機(jī)器有了初步的了解，也對(duì)之后的操作機(jī)器加工有了確定的安好意識(shí)。之后，我們自行參觀了車間，了解這些機(jī)器和工具的約莫構(gòu)造??

1.鉗工加工

我們按照分組，由不同的老師率領(lǐng)加入各自的工種。我分在第三組，首先舉行的是鉗工加工，加工制成符合規(guī)格的燕尾板。負(fù)責(zé)老師向我們介紹了鉗工加工用到的機(jī)器和加工工具，并給我們示范了加工制成燕尾板。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。但是，在我們這次實(shí)習(xí)中，由于時(shí)間較短，我們鉗工的內(nèi)容只包括劃線、鉆孔、鋸割、銼削、裝配。鉗工加工的地點(diǎn)獨(dú)立安置在一個(gè)小車間舉行，里面有好幾個(gè)工作臺(tái)，上面裝上了好多臺(tái)虎鉗，用來夾各種工件，而我們加工時(shí)將它用來夾待加工的燕尾板原件。除此之外，在加工過程中，我們還用到劃線工具、尺子、銼刀、手鋸、立式鉆床。

老師報(bào)告我們，鉗工是一項(xiàng)靠手工來制作出各種零件，是最能磨練一個(gè)人動(dòng)手才能的工種，是最輕易完成的。然而，其中的加工過程，卻是特別累人的。在鉗工加工中，我們首先在鐵板上舉行劃線，規(guī)劃出需要鉆孔、鋸割、銼削的地方。之后，我們將劃好線的鐵板放在鉆床上舉行鉆孔加工。接著，我們將完成鉆孔的鐵板夾緊在臺(tái)虎鉗上，舉行鋸割步驟。結(jié)果，將差不多成型的燕尾板舉行銼削，通過銼削使燕尾板和原樣板裝配好，這樣一個(gè)普遍的燕尾板就加工完成了。

鉗工的實(shí)習(xí)中，我覺得鋸割和銼削的加工過程是最難、最辛苦的。在鋸割鐵板時(shí)，我在力度和鋸割方法上掌管時(shí)不大得當(dāng)，鋸割時(shí)很耗力，而且進(jìn)度慢，鋸割出來的效果不大夢(mèng)想，讓之后銼削的加工過程變得更加艱苦。銼削過程更加考驗(yàn)?zāi)土?，手握銼刀在工件上來來回回的銼，而且還要時(shí)不時(shí)對(duì)照原樣板，舉行一步步的修補(bǔ)。之后，由于缺乏細(xì)心，而且沒有留神對(duì)照原樣板來銼削，結(jié)果我銼削得過多了，讓修補(bǔ)變得奇怪艱苦，結(jié)果的加工成品只能勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)。

2.車工加工

在完成第一個(gè)工種——鉗工加工的學(xué)習(xí)后，我們第三組安置加入車工加工，操作普遍機(jī)床加工帶有錐頭的圓柱體器件。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的外觀，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。普遍車床加工對(duì)象廣，主軸轉(zhuǎn)速和進(jìn)給量的調(diào)整范圍大，能加工工件的內(nèi)外外觀、端面和內(nèi)外螺紋。這種車床主要由工人手工操作，生產(chǎn)效率低，適用于單件、小批生產(chǎn)和修配車間。。

面對(duì)眼前目生的車床，負(fù)責(zé)老師不敢怠慢，給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)那么，我們逐步熟諳車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的操縱，然后老師親自上陣，為我們示范操作普遍車

床，讓我們對(duì)縱向橫向進(jìn)給車刀的影響逐步加深。為了提高實(shí)習(xí)作品的質(zhì)量，老師要求我們?cè)谲嚨稌r(shí)達(dá)成進(jìn)退動(dòng)作切實(shí)、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、平勻、連續(xù)。這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)不小的考驗(yàn)。

在加工圓柱體之前，我們首先用游標(biāo)卡尺測(cè)量一些圓柱體器件的規(guī)格，之后，我們按照設(shè)計(jì)圖在圓柱體器件上標(biāo)記出需車工的區(qū)域，然后將圓柱體在車床上固定好，開頭加工圓柱體的車工過程。在老師的指導(dǎo)下，我們先在圓柱體上試刀，車出一片面后，才開頭按照著要求開動(dòng)車床自動(dòng)走刀車圓柱體，每車完一次，我們就用游標(biāo)卡尺測(cè)量直徑，防止車工出來的成品規(guī)格誤差太大。在車工過程中，由于初次沒有試刀，結(jié)果在啟動(dòng)車床的時(shí)候，刀頭在碰撞圓柱體受力過猛而崩壞，不得不找負(fù)責(zé)老師換刀頭??經(jīng)過屢屢走刀車工，完成直徑片面的加工后，我們開頭加工器件的錐頭。錐頭片面的加工技巧性要求對(duì)比高，錐頭片面要求車成成角60度，在加工過程中刀頭的進(jìn)給速度要緩慢、平勻。在加工錐頭過程接近尾聲的時(shí)候，我們不留意的碰見輪軸，導(dǎo)致刀頭進(jìn)給的深度不一致，結(jié)果崩壞了錐頭的一小塊片面。由于時(shí)間較緊,我們用銼刀將加工成品的一些邊角屑銼削明凈之后，就將作品上交給老師了。雖然作品多少有些缺乏，但我還是相當(dāng)合意專心加工下的勞動(dòng)成果。

3.銑工

銑工，作為我加入金工實(shí)習(xí)的結(jié)果一項(xiàng)實(shí)習(xí)工種，期間的加工過程一波三折。

這天，負(fù)責(zé)老師給我們細(xì)致介紹了銑工的相關(guān)學(xué)識(shí)以及銑床的種類，原理和使用方法。作為一種用途廣泛的機(jī)床，銑床上可以加工平面(水平面、垂直面)、溝槽(鍵槽、T形槽、燕尾槽等)、分齒零件(齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形外觀(螺紋、螺旋槽)及各種曲面。此外，還可用于對(duì)回轉(zhuǎn)體外觀、內(nèi)孔加工及舉行切斷工作等。銑床在工作時(shí)，工件裝在工作臺(tái)上或分度頭等附件上，銑刀旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，輔以工作臺(tái)或銑頭的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)，工件即可獲得所需的加工外觀。由于是多刀斷續(xù)切削，因而銑床的生產(chǎn)率較高。銑床除能銑削平面、溝槽、輪齒、螺紋和花鍵軸外，還能加工對(duì)比繁雜的型面。銑床分為立式和臥式兩種，主要識(shí)別就是主軸的布置不同，一個(gè)與工作臺(tái)垂直，一個(gè)與工作臺(tái)平行。除此之外，他們的加工范圍也不同臥式多用盤式銑刀，可用輔佐支撐，剛度相對(duì)好些，而立式用的刀相對(duì)生動(dòng)一些。

在熟諳銑床的工作原理和操作后，老師給我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體切削成正方體，要求每個(gè)面的邊長(zhǎng)為22mm，然后再銑出一個(gè)高1mm，寬10mm的凸槽。我們將工件夾在平鉗上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤來操縱平鉗的位置，當(dāng)?shù)毒吒旧现糜谥醒胛恢脮r(shí)，開頭對(duì)刀，對(duì)好后，根據(jù)要求設(shè)定轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)，便可以開頭加工工件。在加工過程中，要經(jīng)常用毛刷清理銑削出來的工件碎屑。在操作立式銑床加工過程中，由于我們的疏忽，沒有對(duì)刀直接開動(dòng)機(jī)床，使銑刀碰撞崩裂，結(jié)果臨時(shí)換到一臺(tái)臥式銑床舉行操作。在負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)下，我們逐步熟諳銑床的操作，完成各個(gè)正方形面的進(jìn)度也越來越快。然而，我們?cè)谕瓿擅總€(gè)切面之后沒有在平軸放置好工件，導(dǎo)致切面之間存在傾斜，加工出來的正方體規(guī)格不太標(biāo)準(zhǔn)。之后由于時(shí)間關(guān)系，我們銑削出凸槽、打磨平整之后就上交了作品。

短短幾天的實(shí)習(xí)生活終止了，我們的實(shí)習(xí)之路也要暫告一段落了，感慨實(shí)習(xí)的時(shí)間太短暫，匆促忙忙，動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)遇也對(duì)比有限。但是，還是很感謝學(xué)校為我們供給這樣名貴的機(jī)遇，同時(shí)也要感謝現(xiàn)場(chǎng)給我們指導(dǎo)的老師們，在他們的細(xì)心指導(dǎo)下，我們受益匪淺，從剛開頭的什么都不懂，到現(xiàn)在對(duì)各種機(jī)器的根本熟悉，并掌管一些根本操作。本次的金工實(shí)習(xí)令人難以忘卻。金工實(shí)習(xí)給我們帶來的，不僅僅有我們所接觸到的那些操作技能，也有動(dòng)手才能的提升和實(shí)踐意識(shí)的加強(qiáng)。雖說實(shí)習(xí)已經(jīng)終止，但我們?nèi)孕枰フ遄媒鸸?shí)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會(huì)有更多的收獲和感悟。

金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇4

我想在將來的歲月里或許不會(huì)再有這樣的機(jī)遇，在短短的時(shí)間內(nèi)那么完整的體驗(yàn)到當(dāng)今工業(yè)界普遍所應(yīng)用的方法;也或許難有這樣的幸運(yùn)去體驗(yàn)身邊的每一樣?xùn)|西畢竟是如何制造出來的了，這將是我一生中的最名貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)之一。

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)根基課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的根本工藝方法和技術(shù)，完成工程根本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的根基學(xué)識(shí)，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手才能，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的磨練，提高了工程實(shí)踐才能，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，磨練的好機(jī)遇!通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了好多，學(xué)習(xí)到了好多更貼近生活，更貼近與社會(huì)，更貼近社會(huì)生產(chǎn)的根基學(xué)識(shí)與技能;同時(shí)，也鞏固了我們的實(shí)踐動(dòng)手才能，加深了對(duì)以前所學(xué)學(xué)識(shí)的理解與熟悉，在指導(dǎo)老師們的嚴(yán)格要求下，也加深了我的時(shí)間觀念，初步了解了企業(yè)管理的根本觀念與模式，我想這也將是我在這次實(shí)習(xí)中獲得的最名貴的資產(chǎn)之一，必將對(duì)我以后得學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極重要的影響。

這次金工實(shí)習(xí)的主要課程包括課前安好理論培訓(xùn)，然后通過鉗工實(shí)習(xí)、車工實(shí)習(xí)、鉆工實(shí)習(xí)加工出一個(gè)仰角錘和短軸;而后，舉行了磨床、銑床、刨床、鉆床、線切割的見習(xí)學(xué)習(xí)。

安好!安好!

在工業(yè)生產(chǎn)中，安好要擺在第一位，是至關(guān)重要的!這是每個(gè)老師給我們的第一忠告。也是我們金工實(shí)習(xí)的第一課——安好教導(dǎo)。在這一節(jié)課程中，首先，大家集體聽老師講解有關(guān)工業(yè)安好方面的學(xué)識(shí)，實(shí)訓(xùn)中心安好條例和學(xué)生守那么;然后，我們便被安置去看一個(gè)實(shí)習(xí)安好操作方面的錄像。錄像里詳盡的播放了大量工種的實(shí)習(xí)要求、模范操作和安好處理，像方銼模范操作、鋼鋸模范操作，鉆孔的模范操作等等，通過前期的安好學(xué)習(xí)，為我們后期的實(shí)踐操作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根基。

金工個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇5

歷時(shí)24天的金工實(shí)習(xí)終止了，在教師們細(xì)心細(xì)致的講授下，我們學(xué)習(xí)了“制造根基及安好”、“Slidworks”、“車工”、“鉗工”、“鑄、機(jī)械拆裝”、“刨、磨”、“數(shù)控加工及檢測(cè)”、“銑”、“數(shù)控車”、“電加工”、“激光加工”、“塑料成型與鍛壓”、“焊接”，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。實(shí)習(xí)后，我覺得實(shí)習(xí)生活和以前想象的不一樣了，實(shí)習(xí)不是一件簡(jiǎn)樸的事，并不是我們的假期，不是一件簡(jiǎn)便的事，而是一件勞心勞力的事。在此期間，我學(xué)到大量在課堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了磨練。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!由于我們?cè)趯W(xué)到了作為一名技工所必備的根本學(xué)識(shí)的同時(shí)還磨練了自我的動(dòng)手才能。

我覺得金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌管學(xué)識(shí)的機(jī)遇，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師專心、細(xì)心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手才能重要性，只靠著腦子的斟酌、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，僅有在擁有科學(xué)學(xué)識(shí)體系的同時(shí)，純熟掌管實(shí)際才能，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)識(shí)生動(dòng)、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

此刻我想經(jīng)過對(duì)金工實(shí)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)來剖析自我的內(nèi)心世界。我們學(xué)習(xí)完“制造根基及安好”、“Slidworks”后，便進(jìn)入了這次金工實(shí)習(xí)的重頭戲，到了“動(dòng)手”、“動(dòng)腦”的階段。

第一項(xiàng)——“車工”

初到咋來，我們對(duì)第一項(xiàng)的實(shí)習(xí)感到奇怪的沖動(dòng)，還有少許的狂熱?？赡苁墙處熛虢o我們一個(gè)下馬威吧!剛踏進(jìn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所時(shí)，我們覺得教師是板著臉的，談吐間露出了超強(qiáng)的嚴(yán)肅。但正所謂嚴(yán)師出高徒嘛，也這是由于教師們對(duì)我們的專心負(fù)責(zé)，著重強(qiáng)調(diào)了操作的安好性和切實(shí)性，為我們之后的順?biāo)焱瓿扇蝿?wù)埋下了伏筆。

車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批好多生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械修理等方面，車削加工都占有特別重要的地位。車削加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)當(dāng)留神的是：

1)刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)當(dāng)與工作軸線垂直。2)刀頭伸出長(zhǎng)度小于刀具厚度的兩倍，防止車削時(shí)振動(dòng)。3)刀具應(yīng)當(dāng)墊好、放正、夾牢。

4)裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干擾、碰撞。5)拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對(duì)好刀后，就開頭舉行車削加工了。

車端面的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免端面展現(xiàn)外凸內(nèi)凹的情景。由于在端面上，由外至中心直徑逐步減小，切削速度也逐步減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。

最終，便是將工件舉行切斷了。切斷工件一般要留神的是：

1)工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤

2)安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺(tái)，切斷刀伸出刀架的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)盡量的短，

3)盡量減小滑板各活動(dòng)片面間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。4)手動(dòng)進(jìn)給要緩慢平勻，切削速度要低。

我覺得雖然車工不需要我們很大的蠻力，可是它需要我們高度的集中精力，錘煉了我們工作時(shí)的細(xì)致性，所以我認(rèn)為它是全體工種中最“賣力”的。

其次項(xiàng)——“鉗工”

全體工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，經(jīng)過銼刀、鋼鋸等工具，手工將我們?cè)谲嚬るA段做成的初級(jí)加工錘頭經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精致的錘頭。之后，我們自我選了些鋼板，設(shè)計(jì)自我想要的圖形，我先在鋼板上用鉛筆畫上五角星，把它夾在虎鉗上，用手鋸對(duì)準(zhǔn)畫好的線有節(jié)奏地來回運(yùn)動(dòng)，這是一項(xiàng)對(duì)比類的體力活，沒掌管好模樣和技巧還真是吃力，在教師的指導(dǎo)下，我們開頭體驗(yàn)到“繩鋸木斷”的感覺，先在起始線上鋸出一個(gè)小口，然后右手握住鋸柄，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動(dòng)鋸條，看著自我心目中的模型逐步明顯起來，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對(duì)鋸過的端面舉行銼工，先用粗銼，再用細(xì)銼，把自我設(shè)計(jì)的五角心弄得光亮。一個(gè)午時(shí)下來雖然好多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但當(dāng)看到自我的告成果實(shí)誕生時(shí)，內(nèi)心的喜悅之情也是不言而喻的。

第三項(xiàng)——“鑄、機(jī)械拆裝”

在教師英明的指導(dǎo)和我們精明的合作下，較為簡(jiǎn)便地完成了任務(wù)。

第四項(xiàng)——“刨、磨”

刨削加工就是在刨床上用刨刀加工工件，我們用的是最常用的牛頭刨床。磨削加工就是用砂輪以較高的線速度對(duì)工件外觀舉行加工的方法，其實(shí)質(zhì)是用砂輪上的磨料自工件外觀層切除輕微切屑的過程。我覺得這兩種加工相對(duì)比較簡(jiǎn)樸點(diǎn)，我們很快就完成了任務(wù)。

第五項(xiàng)——“焊接”

我們?cè)趯?shí)習(xí)中接觸的是電弧焊。經(jīng)過查看師傅的操作以及自我對(duì)鐵板舉行電弧焊操作，我懂得了焊接的相關(guān)原理和操作，明白了片面焊接的精準(zhǔn)度要求，學(xué)習(xí)到的不僅僅是……。磨練了自我的士氣和心理，還有想起那整套裝備，帥呆了。

第六項(xiàng)——“塑料成型與鍛壓”

在這次課中，我接觸到了現(xiàn)代先進(jìn)的塑料成型機(jī)并親自制造了兩個(gè)印有DGUT?；盏乃芰蠄D章，了解了塑料成型的原理、流程和一些簡(jiǎn)樸的操作。另外，我們還分組用鐵錘鍛壓了一條金屬圓桿。我們先把金屬圓桿(鍛件)放進(jìn)電能加熱爐里加熱到1000多攝氏度，然后再用鐵鉗把它取出來放在一個(gè)鐵工作臺(tái)上舉行錘敲，要把曲面敲成平面，當(dāng)鍛件冷卻到務(wù)必溫度，錘敲起的變形作用變?nèi)醯臅r(shí)候，我們又把它放進(jìn)加熱爐里加熱再取出加熱，如此反復(fù)屢屢，最終把鍛件加工成一個(gè)