高二生物教師總結(jié)5篇

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每個(gè)教師要專心上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)時(shí)，面對(duì)全體學(xué)生因材施教。在教師工作過(guò)后，你快寫(xiě)一篇教師總結(jié)總結(jié)自己的收獲。你是否在找正打定撰寫(xiě)“高二生物教師總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

高二生物教師總結(jié)篇1

幼兒園小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開(kāi)展小班教養(yǎng)活動(dòng)務(wù)必要遵循的一條重要準(zhǔn)那么，提防“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中察覺(jué)的概括問(wèn)題，以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高欣喜興地上幼兒園，高興地加入各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)谙矏偟逆覒蚝蜕钪薪】党砷L(zhǎng)。

本學(xué)年班級(jí)工作重點(diǎn)：

1、首先堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒每日上幼兒園的的好習(xí)慣。

2、知道自己的物品所放位置，并能自覺(jué)擺放整齊。會(huì)做自己力所能及的事。

3、根據(jù)小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、好玩的主題活動(dòng)，拓展幼兒的學(xué)識(shí)面，提高幼兒各方面的才能。

4、抓好班級(jí)常規(guī)，鞏固幼兒集體意識(shí)。培養(yǎng)幼兒有簡(jiǎn)樸的相互協(xié)作精神。

5、促使、加強(qiáng)幼兒體育磨練，鞏固幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。

一、班況分析

本班幼兒共有幼兒35名，老師兩名，保育員一名。

二、班級(jí)管理

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，以德育為核心，讓班級(jí)成為孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。鞏固幼兒的自尊自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)切、友好的態(tài)度，促進(jìn)幼兒天性健康為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。

2、以人的可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)為基準(zhǔn)，班級(jí)工作做到面向全體，為全體幼兒供給進(jìn)展和表現(xiàn)的機(jī)遇，讓每一位幼兒都有所長(zhǎng)。抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，提防教導(dǎo)的差異性，因勢(shì)利導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在班級(jí)大環(huán)境中身心健康、和諧地成長(zhǎng)。兩位位老師和以為保育員做到每日交流，實(shí)時(shí)了解不當(dāng)班時(shí)孩子學(xué)習(xí)與生活的處境，以便更適時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)引導(dǎo)。

3、豐富、完善幼兒成長(zhǎng)檔案袋，多收集幼兒日常活動(dòng)蹤跡并舉行記錄，重視幼兒天性化的關(guān)注和評(píng)估。

4、教師和保育老師之間能齊心協(xié)作，在日常生活中，彼此崇敬、彼此扶助，做到保中有教，教中有保。也就是說(shuō)，能共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、察覺(jué)的問(wèn)題舉行指出、提升，使班級(jí)工作能更好的開(kāi)展。

5、加強(qiáng)同年級(jí)組之間的溝通，預(yù)設(shè)課程舉行商討、協(xié)商，制定較完善的籌劃開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)之后將生成的教學(xué)活動(dòng)能一起舉行分析、反思，共同為幼兒的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。

6、在德育工作方面，德育重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒禮貌待人方面，通過(guò)晨談、教導(dǎo)活動(dòng)等形式對(duì)幼兒舉行了培養(yǎng)，除了要求小摯友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉(zhuǎn)移到能和同伴一起共享玩具、喜悅。并能在看到同伴有困難時(shí)會(huì)主動(dòng)扶助。能主動(dòng)關(guān)切集體，有初步的責(zé)任心。

三、安好及衛(wèi)生保健工作

小班幼兒生活自理才能相對(duì)薄弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無(wú)微不至的舉行照管。同時(shí)也不對(duì)幼兒事事包辦，舉行才能上的培養(yǎng)。本學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有穿脫罩衫、外褲的才能。

為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒舉行根本的常規(guī)培養(yǎng)，意在使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動(dòng)開(kāi)展打好良好的根基。培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)后能自覺(jué)整理自己的玩具。養(yǎng)成良好的常規(guī)。同時(shí)，在平日教學(xué)中，滲透德育教導(dǎo)，利用教學(xué)活動(dòng)、晨談及平日的言行教導(dǎo)培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)切別人的人。

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能高興進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三明凈。寧?kù)o就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會(huì)將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會(huì)把自己使用后的玩具、圖書(shū)和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)會(huì)根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會(huì)用毛巾擦干。對(duì)體弱幼兒多賦予關(guān)注，對(duì)他們多指點(diǎn)、多觸摸、多詢問(wèn)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)合作，加強(qiáng)孩子的體能磨練，使孩子在幼兒園健健康康每一天。

在日常教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，滲透安好工作教導(dǎo)，利用故事、嬉戲等形式，培養(yǎng)幼兒必要的粗淺的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時(shí)，教師多留神班級(jí)的安好環(huán)境，實(shí)時(shí)消釋存在的安好隱患。使孩子開(kāi)開(kāi)心心來(lái)，健健康康走。

四、藝術(shù)活動(dòng)

1、利用早操、音樂(lè)嬉戲等形式，激勵(lì)幼兒大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造，同時(shí)在教幼兒根本技能的同時(shí)，利用繪畫(huà)、泥工等美工活動(dòng)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造。

2、在班環(huán)境中的創(chuàng)設(shè)中，努力營(yíng)造讓孩子們帶來(lái)視覺(jué)美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。

五、家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，將本學(xué)年的教導(dǎo)思想以及需要家長(zhǎng)合作的工作與家出息行溝通。實(shí)時(shí)出好每期的家教園地，向家長(zhǎng)介紹育兒閱歷。對(duì)幼兒及幼兒的家庭教導(dǎo)環(huán)境舉行初步的了解，為班級(jí)教導(dǎo)教學(xué)的順?biāo)扉_(kāi)展打好根基。將幼兒在每月中的表現(xiàn)實(shí)時(shí)向家出息行反應(yīng)交流，共同商討教導(dǎo)孩子的方法、閱歷。

2、建立幼兒成長(zhǎng)檔案，實(shí)時(shí)將幼兒在園中的每一滴表現(xiàn)舉行跟蹤、記錄。讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。

3、在日常生活中，能本著崇敬、互助的原那么與家長(zhǎng)多溝通，多交流育兒閱歷。在生活中，多關(guān)注孩子。幼兒有不來(lái)園，舉行電話探訪和家訪，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教導(dǎo)感到合意、放心。

4、打定家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，真正做到家園互動(dòng)。

新的一學(xué)年，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、同行教師的扶助下、熱心家長(zhǎng)的支持下，我們的工作確定會(huì)很卓越的，我們將和每一位心愛(ài)的小天使，高興、順?biāo)斓亩冗^(guò)我們小班的一學(xué)年時(shí)光。

高二生物教師總結(jié)篇2

一年來(lái)，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，專心學(xué)習(xí)貫徹黨的教導(dǎo)方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成上級(jí)和學(xué)校的調(diào)配的任務(wù)。積極向有閱歷的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，夢(mèng)想從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將持續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的安置，專心寫(xiě)好教案。

(一)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種有利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并專心搜集每課書(shū)的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

(二)鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，生動(dòng)化，做到線索明顯，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌管學(xué)識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)識(shí)更新分外急速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教導(dǎo)領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的觀法，提升工作。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。

目前的考試模式依舊對(duì)比傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

學(xué)生熱愛(ài)上我的課，對(duì)該科也對(duì)比有興趣。上課的時(shí)候?qū)Ρ葘Ｐ?，大片面學(xué)生都能潛心聽(tīng)講，課后也能專心完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，由于怕老師誹謗，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了勞績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種專心、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不成分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)促使他們，扶助他們;一些學(xué)生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就扶助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析理由，激勵(lì)他們不要畏縮失敗，要給自己信仰，并且要在平日多動(dòng)腦斟酌問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大片面的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)斟酌的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論勞績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，夢(mèng)想在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好勞績(jī)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需持續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的勞績(jī)。

高二生物教師總結(jié)篇3

光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過(guò)。回首走過(guò)的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是喜悅、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這為教師成長(zhǎng)搭建了表示自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與斷定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。

一、教導(dǎo)教學(xué)工作方面

作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教導(dǎo)教學(xué)勞績(jī)要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的缺乏?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《__教導(dǎo)》和《__教導(dǎo)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“摯友”。我閱讀摘錄教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教導(dǎo)理念……不斷的充實(shí)自己，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師供給了大量學(xué)習(xí)磨練的機(jī)遇：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所率領(lǐng)的徒弟都為我的才能注入了嶄新的“血液”我的熟悉也有了提高?？梢哉f(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)遇，豐富我們的理論學(xué)識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)遇，積極參與，專心記錄，事后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。力求把新的教導(dǎo)教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。

二、科研工作方面

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“假設(shè)你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使每日上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就理應(yīng)引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極加入學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給加入教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指示迷津;積極打定加入自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，彼此提高，并且專心筆記。今年4月份我的教導(dǎo)教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、師帶徒工作方面

我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次加入學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫(xiě)教案。聽(tīng)試講、一起探索課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們彼此聽(tīng)課、評(píng)課屢屢。

四、自身成長(zhǎng)方面

課堂是教師呈現(xiàn)自我、表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、備好課。我積極加入教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下舉行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫(xiě)課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)專心鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌管教材內(nèi)容。

2、上好課。我聽(tīng)了大量有閱歷的老教師的課，察覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不輕易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，留神調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。我還留神培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)樸些的總是找后進(jìn)生回復(fù)。做練習(xí)巡查時(shí)，我留神對(duì)后進(jìn)生舉行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)頭，理解和崇敬他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)切他們。能實(shí)時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生觀法，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

4、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)遇和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地斟酌，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌管了嗎?哪些才能得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。

五、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過(guò)多種渠道磨練，提升青年教師的教學(xué)水平和工作才能，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

六、存在問(wèn)題

作為一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為我理應(yīng)是一名聰慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有才能、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教導(dǎo)是一門(mén)科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)識(shí)的傳授上，而理應(yīng)進(jìn)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、進(jìn)展每個(gè)學(xué)生的天性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)閱歷，才能真正成為實(shí)際教導(dǎo)教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教導(dǎo)教學(xué)上的排頭兵。

七、提升措施

1、為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教導(dǎo)工作，我專心地加入學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，專心記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)聰慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果舉行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。

3、以后我將持續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，專心備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。

我往往靜下心來(lái)想：作為一名骨干教師，我是否卓越完成了各項(xiàng)工作?我是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些勞績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的缺乏之處，同時(shí)指點(diǎn)自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

我是一個(gè)對(duì)集體彌漫了熱心的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的喜悅之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，由于在其中我付出著、收獲著、喜悅著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)精心去面對(duì)，用我的全部熱心來(lái)澆灌我深愛(ài)著的藝術(shù)教導(dǎo)事業(yè)。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄氣力，充實(shí)行裝，打定朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

以上便是我教導(dǎo)教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)勞績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)用心指導(dǎo)和同事關(guān)切扶助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。

高二生物教師總結(jié)篇4

對(duì)于美，孩子們的理解與我們成人的理解斷定不太一致，在他們的世界里，熱愛(ài)關(guān)注一些細(xì)小、零碎，甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術(shù)活動(dòng)中，我充分創(chuàng)造了條件讓幼兒能夠利用現(xiàn)有的材料嘗試用多種方法去制作送給摯友的禮物，我的想法是好的，但是孩子們制作的禮物畢竟是什么程度的，他們會(huì)遇到什么樣的困難，是我在上課之前沒(méi)有手段預(yù)料到的。

在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣生動(dòng)的目標(biāo)、這樣自主的活動(dòng)安置，會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶剿髋d趣和操作欲望，孩子們會(huì)不會(huì)做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問(wèn)和擔(dān)憂，在孩子們的眾說(shuō)紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開(kāi)頭了。

孩子們一邊興奮地拿著材料，一邊彼此觀望探討，在他們制作的過(guò)程中，我察覺(jué)了不同小組會(huì)很自然地展現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子才能強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的想法，另外一些孩子會(huì)模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手才能較差，我也是走過(guò)去扶助他，或者指點(diǎn)一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們逐漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng)意，一幅幅心愛(ài)、稚嫩彌漫童趣的作品就顯現(xiàn)出來(lái)了。這也正是孩子們自己的眼睛察覺(jué)了美，他們用自己獨(dú)特的方式體驗(yàn)和感受了美。

高二生物教師總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭!一學(xué)期的工作又即將終止，細(xì)細(xì)品評(píng)過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面

本人喜歡祖國(guó)、喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨。作為新世紀(jì)的幼兒教師能時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形勢(shì)的變化，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能專心的加入學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和聽(tīng)課，做好筆記。積極加入各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議和競(jìng)賽，實(shí)時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)籌劃、總結(jié)，專心記好會(huì)議記錄，在競(jìng)賽中取得了好的勞績(jī)。本人平日能?chē)?yán)格要求自己，以師德的要求時(shí)刻指點(diǎn)自己，樹(shù)立高度的責(zé)任心，以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個(gè)幼兒和