父與子全集讀后感-讀后感-模板

父與子全集讀后感 _讀后感_模板父與子全集讀后感大家好，我要給大家介紹一本好書，那就是《父與子全集》這本書，書里寫父親與兒子搞笑又離奇的事件，作者：埃里西。奧賽爾是德國(guó)幽默大師，怪不得那么搞笑呢！這是一部不朽的杰作，從1934年流傳到現(xiàn)在，深深打動(dòng)了幾億讀者的心，至今仍譽(yù)滿世界、風(fēng)靡全球。三十年代入中國(guó)后，曾受到魯訊、豐子愷等人的高度評(píng)價(jià)，成為家喻戶曉的經(jīng)典漫畫。這是一本好書從1934年就進(jìn)入了《柏林畫報(bào)》，現(xiàn)在有許多《父與子全集》的版本，但很多版本都是只有漫畫沒有文字，而彩色雙語(yǔ)版卻不是，可以讓我們根據(jù)文字清楚的了解漫畫的內(nèi)容，所包含的意義。這是一部有趣的書，從第一章開始就很搞笑，共一百九十六章，在第三十六章中兒子在理發(fā)時(shí)，爸爸卻在一邊搗亂，使得理發(fā)師沒有專心理發(fā)，讓兒子有了一個(gè)“新發(fā)型”---光頭，每當(dāng)我跟同學(xué)說起這節(jié)時(shí)都會(huì)捧腹大笑。這還是一本讓人感動(dòng)的書，里面有好幾篇章節(jié)也很讓人感動(dòng)，前面說一點(diǎn)搞笑的，后面又說父與子離開了，到月亮上去了，讓讀者讀完后依依不舍，仍想看下部續(xù)集?！陡概c子全集》不僅是一本好書，也是一本不朽的杰作，更是一本有趣且令人感動(dòng)的書，所以讀完這本書后，讓我深深領(lǐng)悟到，做任何事都要專心致志，不然會(huì)笑料百出。讀《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》有感平日里不是埋頭工作，就是忙于家務(wù)，根本無(wú)暇駐足回首自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中曾經(jīng)走過的路，也不曾思考自己前方的目標(biāo)在哪里。學(xué)校贈(zèng)送的《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》這本書，其實(shí)放在書桌前好久，都未翻過。有一天，百無(wú)聊賴，隨便翻翻，這一翻，便碰到了劉可欽老師。嘿嘿，夸張地說，觸動(dòng)了我的心靈，撥動(dòng)了我的心弦。應(yīng)該說是劉可欽老師”追尋常態(tài)下的生命課堂”標(biāo)題吸引了我。說實(shí)話，一直來，我對(duì)”演戲”似的公開課心里比較抗拒，即便有時(shí)學(xué)著人家做了，也很別扭。所以看到劉老師的”常態(tài)”二字，我就來了興趣。我想，常態(tài)課不正是我們一線普通老師每天所經(jīng)歷的課堂嗎？怎么和名師掛上號(hào)了呢？帶著疑慮，細(xì)讀起來。不知不覺中， 才讓我認(rèn)識(shí)到原來劉可欽老師的課堂，并不是我們想象的那種課堂 --全堂火爆，師生熱情洋溢，激情似火-------課前也沒有設(shè)計(jì)得精妙絕倫， 令人拍案叫絕。但所有聽過劉老師課的人都覺得如沐春風(fēng)，清新自然，如甘泉入腹，沁人心脾；似品綠茶，余香縈繞。再細(xì)品她的典型課例時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)：劉老師上課，并沒有依賴精妙的課件，用的大多是傳統(tǒng)的教育媒介。由此我想，我們的課堂又該是怎樣的呢？那些看似精彩的畫面在課堂上是否真正能起到很好的效果？是不是一定要用上精美課件的數(shù)學(xué)課才算一堂好課？我們應(yīng)該追求 ”看上去很美”，還是回到教學(xué)本身？要答案，就要走近劉可欽。于是，我找了更多關(guān)于劉老師的專著，邊看邊想。下面便是我閱讀劉可欽時(shí)的一些零星思考。1、如何對(duì)待常態(tài)教學(xué)？常態(tài)課如何上才好？劉老師認(rèn)為：教師應(yīng)該關(guān)注常態(tài)教學(xué)，要提高常態(tài)課的質(zhì)量。一節(jié)熱熱鬧鬧的課，看似激情四射，可是給學(xué)生留下的影響并不持久。教育家杜威曾經(jīng)指出：在學(xué)生亢奮激情下實(shí)施的教育影響，并不是真實(shí)的，效果要打折扣。正是基于這樣的思想認(rèn)識(shí)， 劉老師追求一種自然的、 彌漫著生活氣息的課堂情景， 千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行 ”探究式”學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同伴間的合作交流。 為了給學(xué)生多一些探索、猜測(cè)、思考的空間，她總是有意識(shí)地淡化自己”教”的角色，巧妙地把學(xué)生推向前臺(tái)，智慧地藏在幕后。所以，就有了這樣的課堂景觀：學(xué)生與教師共同圍繞一個(gè)生活問題，自由地表達(dá)自己的想法，他們對(duì)學(xué)習(xí)投入了那么多的熱情和興趣，學(xué)習(xí)對(duì)于他們而言變得如此誘人。課堂，成為師生共赴的心靈之約。無(wú)論是上課還是評(píng)課，劉老師關(guān)注的都是：是否給予學(xué)生足夠的自主探究的機(jī)會(huì)和空間？她憑借”樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)”將主體教育的核心詮釋得淋漓盡致。在我十多年的教學(xué)生涯中，也曾看過許多熱鬧的課堂教學(xué)場(chǎng)面，曾經(jīng)非常羨慕別人課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙、課件演示的精妙，課堂氣氛的火爆，甚至曾把眼中這些令我羨慕的元素統(tǒng)統(tǒng)搬到了自己的課堂上，并為之沾沾自喜。結(jié)果在浮躁過后，到我冷靜下來思考時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)除了當(dāng)時(shí)課堂氣氛異常活躍之外，留給學(xué)生的持久影響卻很少。于是我常常思考，數(shù)學(xué)教學(xué)中我要追求的是什么？直到書中劉可欽老師的話語(yǔ)讓我茅塞頓開。她認(rèn)為：作為老師，我們要關(guān)注重視的是能給學(xué)生持久影響的常態(tài)課教學(xué)，要著力提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。2、什么是愛學(xué)生？愛學(xué)生僅僅是笑臉相迎嗎？?jī)H僅是不批評(píng)孩子嗎？?jī)H僅是孩子頭發(fā)亂了給他梳梳頭嗎？不是的。愛是尊重、信任、寬容、接納。最簡(jiǎn)單的，如何對(duì)待學(xué)生說”老師，我不懂”？劉老師舉了一個(gè)非常具體的事例來說明教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有的尊重。她說：”就拿常見的課堂提問來說吧。如果學(xué)生叫起來不會(huì)，就有好幾種不同的處理方式。第一種：怎么不注意聽呢，站一會(huì)兒，聽別人怎么說。第二種：誰(shuí)來幫幫他呀，這回會(huì)了嗎？會(huì)了，坐下吧，以后要好好思考。第三種，如果不會(huì)，就對(duì)老師說：’對(duì)不起，我忘了’或’對(duì)不起，我還沒想好?！氯ゾ褪橇?，也不用誰(shuí)來幫。第四種：如果站起來說錯(cuò)了，老師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引發(fā)課堂辯論，讓這個(gè)同學(xué)和其他人充分發(fā)表意見，問題弄清之后，老師說，是誰(shuí)引發(fā)了我們精彩的討論呀，噢，是他，來，我們謝謝他。試想，這個(gè)學(xué)生的心態(tài)將會(huì)發(fā)生怎樣的變化！留給他的將是終身受用的習(xí)慣。 ”她還說：”在課堂上，學(xué)生無(wú)論說對(duì)說錯(cuò)，都是他對(duì)課堂的貢獻(xiàn)，我們要尊重每個(gè)孩子，從小培養(yǎng)民主討論的習(xí)慣。 ”多么充滿智慧的話語(yǔ)！你一定沒有見過這樣的數(shù)值，它們可是劉老師的又一項(xiàng)發(fā)明。當(dāng)她意識(shí)到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也渴望得到100分的時(shí)候，她和同伴們說發(fā)明了”A100”、”B100”這樣特殊的分?jǐn)?shù)?？荚嚂r(shí)，如果學(xué)生一次全部答對(duì)了，就可得”A100”；如果做錯(cuò)了，還有一次重做機(jī)會(huì)，若做對(duì)了，就可以得到”B100”。這樣一來，孩子們做錯(cuò)了題都非常愿意拿回去重做，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤、()自我糾錯(cuò)的能力。劉老師深有體會(huì)地說：”在一切教學(xué)行為中，教師要細(xì)心維護(hù)每一個(gè)孩子的自尊心，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有他獨(dú)特的地方。教師要時(shí)常聽聽學(xué)生的心聲，站在學(xué)生角度想想每件事應(yīng)該怎么做，這樣會(huì)給我們的教師生涯添上亮麗的風(fēng)采！”劉可欽老師還說：”每時(shí)每刻我都和學(xué)生進(jìn)行著心靈的溝通，我們用心靈讀懂心靈?！碑?dāng)學(xué)生講錯(cuò)的時(shí)候，輕輕的一個(gè)微笑，他知道沒有關(guān)系；當(dāng)學(xué)生提出問題的時(shí)候，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，他明白有人關(guān)注；當(dāng)他不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)時(shí)，一個(gè)微微翹起的大拇指，他體悟到不會(huì)受到批評(píng)。聆聽學(xué)生心靈的聲音，你就聽到了花開的聲音，濃濃的師生情全包裹在即將綻放的花蕊中！看到這樣的文字，確實(shí)，我有的只是慚愧和感動(dòng)。這些教育的理念和思想，要做好并不容易，還是那句話：知易行難。但我們惟有努力去做。閱讀劉可欽，走近劉可欽，才知道：樸實(shí)最見功力，常態(tài)最能雋永。在樸實(shí)中彰顯智慧，在無(wú)華中尋求發(fā)展。我想，僅僅走近劉可欽是不夠的，如果可能，應(yīng)該走進(jìn)劉可欽。 《老天會(huì)愛笨小孩》讀后感這個(gè)學(xué)期開學(xué)， 老師舉行了”讀書旅行”活動(dòng)，我讀的第一本書就是 《老天會(huì)愛笨小孩》，這本書使我印象深刻。本書主要講述了一個(gè)男孩， 名字叫黃金鑫，開始在一所名校學(xué)習(xí)， 他總學(xué)不好，還經(jīng)常犯錯(cuò)誤，爸爸就給他換了一所學(xué)校， 班主任老師教的非常好， 可是因?yàn)樯≡缤诵萘恕?現(xiàn)任秦老師是第一次當(dāng)班主任， 對(duì)黃金鑫和同學(xué)們特別好， 黃金鑫很快就和同學(xué)們成為了好朋友，但也會(huì)有鬧矛盾的時(shí)候，并且每個(gè)同學(xué)都有外號(hào)，黃金鑫 -----金字塔，杜子騰 -----肚子疼。爸爸媽媽非常愛黃金鑫， 對(duì)他要求特嚴(yán)，每次爸爸一說學(xué)習(xí)， 如果是在吃飯的時(shí)候就更慘了，爸爸說完媽媽說，讓黃金鑫沒法吃下去，只好馬上看書去。他總是對(duì)自己沒有信心，考試的時(shí)候，他總怕自己會(huì)不及格。 （）還有一次，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ河?，因?yàn)檐囎有〔荒芏既ィ蠋熞x優(yōu)秀的同學(xué)去，他又一次對(duì)自己沒有信心，怕自己不會(huì)被選中，他的這樣表現(xiàn)讓老師發(fā)現(xiàn)了，在老師的帶領(lǐng)下黃金鑫恢復(fù)了自信，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。通過這本書讓我知道了在自己沒有信心的情況下，要想辦法增強(qiáng)信心，勇敢面對(duì)一切，我相信自己，是最好的也是最棒的，就像這本書的題目一樣，即使你是笨小孩，老天也會(huì)愛你的?！独咸鞎?huì)愛笨小孩》讀后感一個(gè)笨笨的小孩， 卻有著一顆善善的心， 老天會(huì)愛笨小孩， 相信笨小孩的身后總有老天保擁著，這本書可以讓自卑的孩子再次充滿自信??這本書講了一個(gè)到處都是”聰明孩子”的班級(jí)。剛轉(zhuǎn)學(xué)來的黃金鑫，一開始還不適應(yīng)呢。他反應(yīng)慢，動(dòng)作也慢。在他所有的功課中，他只有”死記硬背”的英語(yǔ)還過得去，所以同桌華汪德還有黃金鑫的爸爸都說他是個(gè)”笨小孩”但.是，這本書會(huì)告訴你，”笨小孩”也能成為天才，而秘密就在這本書里。在現(xiàn)實(shí)生活里，笨小孩的父母總愛說自己的孩子怎么怎么笨，還愛在自己的同事面前說，讓笨小孩們顏面一掃無(wú)存，因?yàn)槊總€(gè)人都是有尊嚴(yán)的，這是他們就會(huì)開始反抗，夜不歸宿啊，作業(yè)不寫啊，以這些開始與家長(zhǎng)和老師們對(duì)抗，其實(shí)笨小孩也不笨，也許他們就是上帝安排的天才，每個(gè)孩子一出生就站在同一條起跑線上，每個(gè)孩子智力都是相同，但是在人生的階段有個(gè)賽跑過程，你努力跑就會(huì)跑在前面，但這個(gè)過程需要家長(zhǎng)的配合與幫助，督促著孩子往前跑，笨小孩的家庭經(jīng)常都是家長(zhǎng)在外打工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就自然落后了，可以說每個(gè)孩子都是上帝安排來的天才，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，多講一些道理，少一些責(zé)罵，大多數(shù)笨小孩實(shí)在責(zé)罵的家庭里，對(duì)孩子說：相信你自己，其實(shí)你并不笨，你在爸爸媽媽的心里永遠(yuǎn)是好樣的，這樣說的效果要比責(zé)罵好多了，從孩子這個(gè)角度來講，還是希望家長(zhǎng)老師多給自己一些鼓勵(lì)，也許笨小孩的自信就是在批評(píng)聲中消失的，多給孩子些鼓勵(lì)，笨小孩也會(huì)是天才。我希望通過這本書給笨小孩們一些自信，對(duì)自己說相信自己，也許你就是天才。《鼴鼠的月亮河》讀后感作者/顧鋮煜作家王一梅是我們太倉(cāng)人，她寫過許多題材新穎、內(nèi)容豐富的童話故事，有《木偶的森林》、《米粒和掛歷貓》、《糊涂豬》等。最近，我就讀了一本名叫《鼴鼠的月亮河》的長(zhǎng)篇童話故事。這篇童話故事講述了在美麗的月亮河畔，住著鼴鼠米加一家。米加是家中九個(gè)孩子中最小的一個(gè)，他長(zhǎng)得又黑又丑。爸爸希望米加將來成為一個(gè)出色的挖掘?qū)＜遥麉s不喜歡挖掘。米加在月亮河畔結(jié)識(shí)了小鼴鼠尼里，他們談的很投機(jī)，他看見尼里一直在冰冷的河水里洗衣服，決心為尼里發(fā)明一臺(tái)洗衣機(jī)。他揣著尼里送給他的月亮石，離開家鄉(xiāng)月亮河，去尋找洗衣機(jī)的零件。在外漂泊的日子，米加結(jié)識(shí)了魔法師咕嚕咕，他拜咕嚕咕為師，與師父一起表演賺錢。有一次，咕嚕咕不小心念錯(cuò)了口訣，米加變成了一只烏鴉。他來到了烏鴉群里，以自己的智慧和咕嚕咕幫助烏鴉打敗了鐵嘴鷹。100天后，魔法解除了，米加變回了鼴鼠，咕嚕咕也拿出自己表演賺下的錢，買了許多洗衣機(jī)的零件，米加終于制成了洗衣機(jī)，幫助了尼里。米加是一只聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈的小鼴鼠，咕嚕咕是一位心地善良、樂于助人的魔法師，他們的見義勇為、樂于付出的精神值得我學(xué)習(xí)，讀了《鼴鼠的月亮河》，讓我受益匪淺。同時(shí)，我也知道不管做什么事，都要堅(jiān)持不懈，為自己的目標(biāo)努力奮斗，這樣才會(huì)取得成功?！洱B鼠的月亮河》讀后感作者：畢楸謠這本書主要講了鼴鼠大家庭里第九個(gè)兒子米加的故事。 鼴鼠一家生活在美麗的月亮河一帶，米加與其他的哥哥姐姐不同的是，它渾身都是黑色的，不喜歡挖掘，卻喜歡研究和發(fā)明創(chuàng)造。米加看到自己的小伙伴尼里天天要洗那么多的衣服， 很心疼尼里，就決定要給尼里發(fā)明一個(gè)可以洗很多衣服的洗衣機(jī)。 于是他離家出走， 路上碰到了會(huì)變魔術(shù)的咕里咕先生， 就跟著他一邊學(xué)習(xí)魔術(shù)，一邊攢錢買零件。就在他們快攢夠錢的時(shí)候， 咕里咕變魔術(shù)時(shí)失手把米加變成了烏鴉， 變成烏鴉的米加又認(rèn)識(shí)了紅辣椒和黑炭幾只烏鴉， 還幫他們戰(zhàn)勝了叫鐵嘴的老鷹。 就這樣當(dāng)了一百天的烏鴉后，米加又變回了鼴鼠， 和咕里咕共同制作完成了一臺(tái)圓滾滾的洗衣機(jī)， 送給了尼里，完成了心愿。這個(gè)故事告訴我們， 干什么事只要堅(jiān)持， 就一定能實(shí)現(xiàn)。我也要像米加一樣做一個(gè)有理想的人。作者：江孟澤鼴鼠的月亮河里的主人翁小鼴鼠米加，生下來就和他的爸爸媽媽以及兄弟們很不一樣，他不吃東西而且愛睡覺， 皮毛的顏色是黑色的， 最不一樣的地方是他愛思考， 理想是當(dāng)一名發(fā)明家，可是鼴鼠一家祖祖輩輩都是干挖掘工作的。有一次他認(rèn)識(shí)了鼴鼠尼先生的女兒尼里， 她每天都要洗全家的衣服， 非常辛苦，于是米加就打算為她發(fā)明一臺(tái)洗衣機(jī)， 可是沒有那么多的零件， 米加就到城里賺錢買零件， 臨走前只帶了一塊鵝卵石，這是尼里送的，并且起名叫 ”月亮石”.米加在城市里結(jié)識(shí)了一名狗司機(jī)和一名魔法師咕哩咕， 他和魔法師咕哩咕在黑熊劇院表演賺了很多錢，米加的父母也在電視里看到了并為他驕傲， 從此米加和咕哩咕在小屋里用樹枝和石頭變零件， 組裝洗衣機(jī)，由于一百天后魔法就會(huì)消失， 他們便畫好圖紙采購(gòu)零件并買了生活用品，可是咕哩咕不小心把米加變成烏鴉到了另一個(gè)地方