小學(xué)語文西師大版(2023)三年級下冊第五單元19七顆鉆石 19 七顆鉆石 教案

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：俄國作家列夫·托爾斯泰的《七顆鉆石》是七年級上冊第六單元的一篇童話文。這篇課文安排在本單元，其目的是讓學(xué)生知道想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀，想象植根于現(xiàn)實生活，通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。這篇課文講述了很久以前的一次大旱災(zāi)，地球上許多人和生物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，途中幾次讓水，水罐隨著小姑娘的愛心不斷地提升，一次次發(fā)生了神奇的變化，最后，從水罐里跳出七顆鉆石升到空中，變成了北斗七星的動人故事。這篇童話故事反映了作者相信愛能創(chuàng)造奇跡，同時，希望小姑娘的愛心能像北斗七星那樣普照人間。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：正確、流利的朗讀課文，了解童話的文學(xué)體裁，理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)童話，培養(yǎng)大膽想象的能力。2、過程與方法：抓住重點語句，從水罐的一次次變化中，品悟愛的內(nèi)涵，體悟因愛而創(chuàng)生奇跡的主旨，學(xué)習(xí)小姑娘美好的品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價值觀：懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。三、教學(xué)重點：結(jié)合課文內(nèi)容，在水罐一次次的變化中體會愛心的神奇力量,明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。四、教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，感悟愛的博大。五、教學(xué)方法以“先學(xué)后教”的思想理念為指導(dǎo)，我采用的是“自讀品悟——誘導(dǎo)點撥——合作探究相結(jié)合”的教學(xué)方法。即在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用朗讀、討論和品讀的方法探究主旨、品味語言。抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復(fù)咀嚼，品味文章的美感，體悟文章意旨。教師適時點撥，并用多媒體來輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性和主觀能動性，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)過程（一）漫游童話，激趣導(dǎo)入多媒體采用畫面展示學(xué)生已經(jīng)熟知的童話故事《白雪公主和七個小矮人》《小紅帽》《海的女兒》《皇帝的新裝》等插圖，配上音樂《童年》，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)童話情境，將學(xué)生快速引入童話世界?！編煛客耆绺铓g快悠揚(yáng),童年如畫色彩斑斕,你還記得伴隨我們童年的他們嗎？他們的共同特點是什么呢？1、了解體裁（多媒體出示）童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕！細(xì)g快的音樂、精美的圖片意在初次接觸童話，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)進(jìn)入到童話世界中來，了解童話有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為今后學(xué)習(xí)同類體裁文章打下鋪墊。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。〗【師】童話世界是一個神奇的世界。當(dāng)你漫游在童話的王國里，什么事情都可能遇到，什么樣的生活都可能體驗，什么樣的人都可能看見……本節(jié)課讓我們一起漫步列夫·托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》，先從時、地、評、作四個方面來了解作者。2、親近作者（多媒體出示）列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)俄國最偉大的作家，歐洲批判現(xiàn)實主義作家。他一生留下大量文學(xué)遺產(chǎn)，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)檢測(多媒體出示)清澈(chè)瞬間(shùn)干涸(hé)水罐(guàn)唾沫(tuò)絆倒(bàn)舔凈(tiǎn)喜出望外二、聽讀課文，整體感知【過渡】接下來就讓我們欣賞課文，看看托爾斯泰想象了一個怎樣的童話故事？請用自己的語言來概括故事內(nèi)容。。觀看課文視頻朗誦，思考并搶答（多媒體出示）：1、用一句話概括童話的主要內(nèi)容。（快速搶答：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）2、用一個字概括童話的主要內(nèi)容?！家氚咽虑楦爬ㄇ宄鸵粢饨榻B事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果；語言也要盡量簡潔一些?！翱焖贀尨稹钡脑O(shè)計使學(xué)生快速抓住了文章主干，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。再用一個字概括，理清文章的明線和暗線。〗三、合作探究，研讀課文1、體悟旱災(zāi)：【過渡】精彩的故事總是需要精彩的細(xì)節(jié)去展現(xiàn)的，下面就讓我們再次走進(jìn)文本，感受精彩。故事起因于一次大旱災(zāi)。請同學(xué)們自讀第一自然段，圈出反映旱情特別嚴(yán)重的字詞。并同桌交流：這段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？（1）在文中圈出反映旱情特別嚴(yán)重的字詞明確：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”（師：面對如此景象，你的心情怎樣？（沉重）把這種感受送進(jìn)去朗讀，生自讀，指名讀）（2）你覺得這段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？（生討論后明確：內(nèi)容上突出旱災(zāi)的嚴(yán)重，交代了故事發(fā)生的背景，結(jié)構(gòu)上為下文小姑娘為生病的母親找水做鋪墊，也更突出下文小姑娘讓水的精神可貴。）（3）此時的水意味著什么？【師】生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡?！计鄳K悲傷的音樂和老師的深情描述，將學(xué)生帶入了很久很久以前的那個災(zāi)難缺水的年代，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具?！?、感受“神奇”：【過渡】在這篇童話里有一個很神奇的東西，與水息息相關(guān)，它是……？好，那就讓我們一起來探索一下它神奇在哪里？請朗讀文章第2——3自然段，思考下列問題，圈點勾畫，再小組討論，選派代表作答：（1）水罐發(fā)生了哪些“神奇”的變化？（橫線）（2）水罐每次都在什么情況下發(fā)生變化的？（波浪線）請用“當(dāng)……時候，水罐……”句式來說一說。示例：當(dāng)小姑娘為生病的媽媽找水累睡著又醒來的時候，水罐里竟裝滿了清亮新鮮的水。預(yù)設(shè)：當(dāng)小姑娘給媽媽送水被小狗絆倒時，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的）當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點水，讓小狗舔凈時，（木頭做的水罐竟變成了銀的）當(dāng)母親把水罐遞給女兒時，水罐（變成金的）當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。）（屏幕展示，師生共同總結(jié)）（3）這確實是一個神奇的水罐啊，到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢？生小組合作討論，選派代表作答，師適時引導(dǎo)并板書：孝心感天善心如銀母愛似金博愛動天【師】是啊，只要我們擁有像鉆石一樣美好、尊貴的心靈，就可以創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)。水罐的神奇變化 變化的原因 魔力變水 為母親找水 孝心感天變正 將水省給母親喝 變銀 倒水給小狗喝 善心如銀變金 母親讓水給小姑娘喝 母愛似金變鉆石、水流、星座 小姑娘把水讓給過路人喝 博愛動天〖感受“神奇”是本課的重要環(huán)節(jié)，主要通過自讀課文，用橫線畫出水罐的神奇變化，用波浪線畫出水罐變化的原因，然后小組交流概括完成表格，最后以“當(dāng)……時候，水罐……”句式在班級內(nèi)匯報。采用“自讀品悟——誘導(dǎo)點撥——合作探究相結(jié)合”的教學(xué)方法，通過大量的不同角度、不同層次、不同題材的閱讀資源讓學(xué)生體會愛心的力量，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗，為創(chuàng)作表達(dá)做好鋪墊?！?、品味結(jié)尾文章最后說：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”，表達(dá)了作者怎樣的美好祝愿？（討論明確：作者想祝愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時候，普照人間，指明方向?。編煛孔屛覀儙е髡叩倪@份美好愿望，再次齊讀最后一段。4、為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?用“七顆鉆石”做題目有什么作用？5、總結(jié)主旨這篇童話講述了干旱之年,一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事,表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。四、發(fā)揮想象，續(xù)寫文章【師】在作者美好的愿望之中我們能充分感受到他那豐富的想象力，想象的空間是無限的，想象的時刻是美好的，下面就讓我們一起展開想象的翅膀，共同去體驗一下想象和創(chuàng)作的快樂吧?。ㄌ崾痉纸M或者任選一個進(jìn)行寫作）1、想一想:童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時候做了一個夢，這個充滿愛心的小姑娘會夢到些什么呢？2、編一編:從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會發(fā)生什么樣的變化？（要求：想象合理，適當(dāng)運(yùn)用語言、神態(tài)動作、心理等描寫的方法，并與上下文連貫）〖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生寫作水平，通過寫后的交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步，體驗寫作的成就感。我設(shè)計的習(xí)作提示語能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，使學(xué)生有話愿說，有話可說，人人能說?！轿?、交流故事，暢談收獲1、愛心故事大家談：童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，生活中也有許多愛心故事感人至深。同學(xué)們,你還知道哪些愛心故事?說一說你身邊的愛心故事2、共同了解歌曲《天亮了》背后的故事（多媒體播放手繪視頻，教師讀故事）動聽的歌曲里動人的故事1999年10月3日，本該愉快的假日里，一個幸福的三口之家在高高的纜車上放飛他們的歡笑，欣賞著被楓葉染紅的峽谷美景。就在這時，纜車突然間離開了纜索，急速地墜落。十幾條生命一瞬間就要消失了。就在纜車墜地的一剎那，父母用雙手奮力托起了年僅2歲的孩子。父母雙雙遇難了，而他們卻用雙手托起了孩子的重生。這個孩子叫潘子潔。韓紅把孩子接到家里做自己的兒子，就這樣韓紅當(dāng)了一個未婚媽媽。每年到了孩子父母的遇難日子，韓紅總帶著孩子去他親生父母的墳前祭拜他們，每次看到孩子那副傷心的樣子，就感到心酸，于是發(fā)誓要把孩子撫養(yǎng)成人，重新給他一個溫暖的家。然后，韓紅就寫下了《天亮了》這首歌。〖本環(huán)節(jié)的資源使用不僅能渲染氣氛，激發(fā)情感，更能深入地表現(xiàn)主題，一舉兩得?！?、愛心是春日里含苞的花蕾，讓我們看到無窮的希望；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼。請以“從這里，我懂得了……”的句式寫出你愛的箴言。六、教師寄語，拓展積累1、愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛心又象大海里的一艘船，會帶我們到達(dá)理想的彼岸。愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉。但愿愛心這顆種子，在你們心底悄悄地發(fā)芽，長大。幸福之花處處開遍。相信只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。2