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相關(guān)懷理健康教育工作計(jì)劃范文在科技飛快發(fā)展的今日，要求我們培育的人材一定具備優(yōu)秀的心理質(zhì)量和完美的人品。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要要素，是人格的核心部分。在倡議“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，特別顯得十分的重要。、經(jīng)過心理健康教育，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提升對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。、經(jīng)過心理健康教育，培育學(xué)生樂觀自信，友好待人，誠(chéng)實(shí)守信，開辟創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人品。、經(jīng)過心理健康教育，使學(xué)生擅長(zhǎng)控制調(diào)理自己，除去心理困擾和行為誤差，建立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理咨詢教師各一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，可是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教育工作者的事，因此學(xué)校建立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其余教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，__學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。、學(xué)校心理健康教育的展開1）心理課指導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不按期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供給全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體優(yōu)秀的氛圍和集體的優(yōu)秀行為，激發(fā)集體向上的精神。2）心理咨詢室。開設(shè)“貼心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境部署除了符合心理指導(dǎo)的要求，還要考慮少兒的審美特色。3）辦妥“貼心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于開口，能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行交流、預(yù)定咨詢。4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者盡心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用全部資源展開小學(xué)生心理健康教育，促使

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