人教版pep英語五上-Unit-6-In-a-nature-park-Part-A-教案含教學(xué)反思

人教版pep英語人教版pep英語Unit6InanatureparkPartA第一課時Let'stry＆Let'stalk教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“boating”和詞組“goboating”。2.能聽懂、會讀句子“Istherea…?”“Yes,thereis./No,thereisn't.”3.能完成Let'stry部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。

教學(xué)重點：1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“boating”和詞組“goboating”。2.能在日常交際中用英語詢問“某處是否有某物”，并作相應(yīng)的肯否定的回答。即：“Istherea…?”“Yes,thereis./No,thereisn't.”3.完成Let'stry部分的聽力任務(wù)。

教學(xué)難點：1.能在日常交際中用英語詢問“某處是否有某物”，并作相應(yīng)的肯否定的回答。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：Step1:Warmup1.播放本單元歌曲“Inanaturepark”，學(xué)生跟唱，模仿發(fā)音。2.教師拿出forest，lake，river，hill，mountain的單詞卡片，學(xué)生開火車讀單詞。3.利用課件展示naturepark圖片，T：“Istherea…inthepark?”Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.Step2:Presentation1.教授新單詞，教師出示圖片boat小船，T：“What'sthis?”Ss：“小船?！盩:“Yes,thisisaboat，在小船上可以干什么呢？”Ss:“goboating”,教師做動作，學(xué)生猜測。教授單詞“boat”和“goboating”。2.介紹Let'stalk部分對話背景。聽錄音，第一遍播放錄音的時候?qū)W生跟讀，模仿對話錄音中的語音、語調(diào)。第二遍聽錄音時，思考以下問題并回答：(1)Wheredotheygo?(2)Isthereariverintheforest?(3)Istherealakeintheforest?(4)Arethereanysmallboats?3.第三次播放錄音，小聲跟讀、精聽，要求做到盡量每個單詞都能聽懂，并能夠翻譯對話大意。4.根據(jù)自己所聽的語音語調(diào)，小組相互練習(xí)對話，拿出人物頭飾，并合作表演對話，教師對表演情況予以點評。Step3:Consolidationandextension1.完成Let'stry部分聽力，聽的時候要做好關(guān)鍵詞記錄，聽之前要了解聽力背景。2.運用“Isthere…?”“Yes,thereis.No,thereisn't.”來結(jié)合你所看到的相互問答。3.課堂小練習(xí)：

Step4:Homework背誦Let'stalk部分的對話，并能和partner有感情地將對話表演出來。

板書設(shè)計：教學(xué)反思：本課時繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)詢問“某處是否有某物”的句型，復(fù)習(xí)針對詢問“某處是否有某物”的肯定回答，但在本課時也有了相應(yīng)的否定回答，即：Isthere…?Yes,thereis.No,thereisn't.都要求學(xué)生掌握并能靈活運用到口語交際中去。Unit6InanatureparkPartA第二課時Let'slearn＆Drawandask教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞“forest,mountain,hill,river,lake”。2.能夠靈活運用Isthere…+方位介詞（短語）詢問某處是否有某物，并作出回答。3.能完成Drawandask部分的任務(wù)。4.提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)小組合作意識。

教學(xué)重點：1.能聽、說、讀、寫單詞“forest,mountain,hill,river,lake”。2.能完成Drawandask部分的任務(wù)。

教學(xué)難點：能靈活運用句型Isthere+方位介詞（短語）詢問某處是否有某物。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：Step1:Warmup1.Singthesong“Aphotoofme”，復(fù)習(xí)Therebe句型以及介詞方位。2.教師出示一幅有“clock,photo,plant,waterbottle,bike”的情景圖，讓學(xué)生用Therebe+物體+方位介詞（短語）來說句子，比一比，哪一組說得最好。Step2:Presentation1.同學(xué)們，今天我們將會一起去參觀自然公園。教師先出示幾張情景圖，讓學(xué)生感受大自然的美，接著教師用簡筆畫畫出小河，T:“What'sthis?”S:“小河”，T:“Yes,it'sariver”，接著用同樣的方式引出單詞lake,forest,mountain,hill。2.教師拿出單詞卡片，教讀學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，讀的時候要注意mountain的發(fā)音，并模仿正確的語音語調(diào)。3.觀察圖片，理清物體位置關(guān)系，并做描述。eg:Thehillisbesidetheriver.Thelakeisinfrontofthemountain.等等。4.根據(jù)圖片，教師提問：Isthereariverinthepark?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,thereis.5.聽錄音，模仿聽力發(fā)音，跟讀單詞和句子，培養(yǎng)正確的語音和語調(diào)。6.同桌之間對話運用句型“Isthere…+介詞（短語）”以及Yes,thereis.來相互提問，訓(xùn)練句型，學(xué)生在操練句子的時候，注意方位介詞的運用，同時，教師要教導(dǎo)學(xué)生否定回答該怎么說：No,thereisn't.Step3:Consolidationandextension1.完成Drawandask的任務(wù)。自己畫一幅naturepark，然后同桌之間相互用Isthere…?Yes,thereis.No,thereisn't來回答。2.小組相互交流自己的naturepark，用英語向組員簡單描述naturepark里有什么和物體的大概位置。3.課堂小練習(xí)：（1）—Isthereariverinthepark?

（2）—Isthisariver?

（3）—Isthereariverinthepark?（4）rivermountainlakeforesthill

Step4:Homework1.將新學(xué)的單詞抄寫在四線三格里。2.聽“Let'slearn”部分的聽力并跟讀。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：本課時學(xué)習(xí)單詞“forest,mountain,hill,lake,river”，并在學(xué)習(xí)“某處有某物”的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生會用英語詢問“某處是否有某物”并會作相應(yīng)的回答，即“Isthereariverinthepark?”“Yes,thereis.”可以將上一單元所學(xué)習(xí)的表示方位的介詞和介詞短語一起鞏固復(fù)習(xí)。Unit6InanatureparkPartA第三課時Let'sspell教學(xué)目標(biāo)：1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對音標(biāo)知識的融會能力。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)和語法的興趣。教學(xué)重點：通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對音標(biāo)知識的融會能力。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯誤發(fā)音的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：Step1:Warmup1.Singthesong:“Inthenaturepark”，進(jìn)入學(xué)習(xí)本單元氛圍。2.找學(xué)生背誦PartA:Let'stalk對話。3.總結(jié)曾經(jīng)發(fā)/au/的字母組合，并舉例子：eg:wow,how。Step2:Presentation1.教師出示圖片“一只老鼠在一個房子前面”，請每個人翻譯這句話，或填空。Amouseisinfrontofahouse.Agirlinthehouseiscounting.屋里的小女孩正在數(shù)數(shù)，那聲音聽起來很甜。Itsoundssweet.引出單詞house,mouse,sound,count。2.聽錄音，讀單詞，學(xué)生模仿跟讀，盡量做到讀準(zhǔn)元音。3.小組內(nèi)成員之間，相互讀單詞，并總結(jié)畫橫線部分字母組合的發(fā)音規(guī)律，相互交流討論，展示交流結(jié)果。4.教師寫出單詞音標(biāo)，點評學(xué)生成果并歸納ou發(fā)音規(guī)律為/au/。5.學(xué)生讀記順口溜記住單詞發(fā)音。Thereisamouseinthehouse.Thehousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice,Let'scount.Step3:Consolidationandextension1.學(xué)生開火車讀“Look,listenandcircle”部分的詞語，教師糾正讀的不準(zhǔn)確的單詞，并全班教讀。學(xué)生完成聽力圈詞任務(wù)，并體會/au/的發(fā)音，將發(fā)/au/的字母組合圈起來。2.完成“Look,listenandwrite”，通過寫詞體會并鞏固/au/的發(fā)音，并記住例句來鞏固/au/的字母組合發(fā)音。Step4:Homework1.跟讀Let'sspell部分的例詞。2.