小學(xué)音樂(lè)人音版三年級(jí)上冊(cè)第4課放牧放牛山歌 放牛山歌 教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

放牛山歌1教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱四川《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和對(duì)勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民的贊美。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在歌曲演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用感受體驗(yàn)、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并能在歌曲演唱時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)巴渝綁鼓，能用動(dòng)作表現(xiàn)X、X，并結(jié)合歌曲創(chuàng)編表演。2學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，想象豐富。在音樂(lè)課堂中已經(jīng)養(yǎng)成了一定的表達(dá)能力及與他人的合作學(xué)習(xí)能力，有利于教師實(shí)施的教學(xué)措施，但在對(duì)音樂(lè)的旋律、音準(zhǔn)把握及對(duì)音樂(lè)的感受力培養(yǎng)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。他們聰明活潑，好學(xué)好動(dòng)，接受事物快，表現(xiàn)力強(qiáng)。在音樂(lè)教學(xué)中，需要教師認(rèn)真遵循音樂(lè)教育要真正面向全體學(xué)生，并因材施教的理念。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作協(xié)調(diào)能力。因此，我創(chuàng)設(shè)小組創(chuàng)編活動(dòng)，給學(xué)生提供實(shí)踐合作的機(jī)會(huì)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道，掌握山歌的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。4教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣師：同學(xué)們，老師很高興能和你們一起走進(jìn)音樂(lè)課堂。首先請(qǐng)大家和我一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。1、播放《放牛山歌》伴奏，請(qǐng)學(xué)生和老師一起律動(dòng)。師：同學(xué)們，剛才的音樂(lè)里我們都做了些什么動(dòng)作呢？這些活動(dòng)在什么地方常見(jiàn)呢？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的音樂(lè)氛圍，拉近自己與學(xué)生之間的距離，在最短的時(shí)間內(nèi)消除彼此的陌生感，同時(shí)也為歌曲創(chuàng)編表演奠定基礎(chǔ)。師：今天老師要帶著大家去我們姜家的農(nóng)村走一走。2、設(shè)問(wèn)：看到這些你想說(shuō)什么呢？（景色非常美）師：在農(nóng)村有著勤勞的人們、美麗的風(fēng)景，雄偉的大山。站在山頂，你最想干什么？（大喊）誰(shuí)來(lái)試一試？師：在大山里邊有這樣一種聲音，本來(lái)的聲音很大有一種反射的聲音回來(lái)師：回聲有一個(gè)什么特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（回聲比較輕，從遠(yuǎn)處傳來(lái)）3、發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們，我想邀請(qǐng)你們來(lái)做我的回音，你們?cè)敢鈫?？（模仿回聲）（師模仿回聲：喂——喂，你們好嗎——你們好嗎？）師：我們聲音怎么樣才能傳得很遠(yuǎn)？（氣息支撐）師：我們帶上旋律來(lái)試一試。4/43212—|1216—||哥兒?jiǎn)垢鐑簡(jiǎn)固嵝眩鹤⒁庹_的演唱姿態(tài)和正確的呼吸方法；軟口蓋向上提，運(yùn)用頭腔共鳴，音下行，發(fā)聲感覺(jué)要向上走；氣息連貫，用氣均勻。設(shè)計(jì)意圖：1、創(chuàng)設(shè)大山中“回聲”的音樂(lè)情境，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，嘗試初步感受力度的變化“f、p”。2、通過(guò)模仿回聲，進(jìn)行氣息與發(fā)聲的練習(xí)，為后面歌曲演唱時(shí)的聲音狀態(tài)做好鋪墊?；顒?dòng)2【講授】學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，我們剛才模仿回聲的心情怎么樣，高興嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《放牛山歌》，帶著剛才高興的心情，跟著音樂(lè)把歌曲唱一唱。（一）復(fù)習(xí)歌曲《放牛山歌》1、播放伴奏，讓學(xué)生齊唱歌曲。（教師了解學(xué)生第一節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲的情況）。設(shè)問(wèn)：你還有沒(méi)有覺(jué)得沒(méi)唱對(duì)或者不好唱的句子呢？學(xué)生討論。2、男女生對(duì)唱。師：同學(xué)們，剛才我們一起演唱了歌曲，接下來(lái)我們男女同學(xué)一起來(lái)合作，女同學(xué)唱第一句，男同學(xué)唱第二句。在“哥兒?jiǎn)埂钡牟糠忠黄鸪?。提醒：表情和聲音的控制。（二）處理歌?、糾正字音師：同學(xué)們這是什么地方的兒歌？在四川話中這幾個(gè)字怎么讀？（巖ai、啥sei、哥guo、村cen）在歌譜中什么位置能找到？學(xué)生用四川話讀一讀句子，并唱一唱。（提醒：襯詞只是語(yǔ)氣的表達(dá)，所以唱的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn)）師：我們?cè)囍盟拇ㄔ拋?lái)唱一唱。2、加說(shuō)白師：同學(xué)們，為了增加四川山歌的地方特點(diǎn)，在很多歌曲前邊我們會(huì)加上旁白，今天我們也來(lái)試一試。好嗎？我們四川話中通常叫哥哥會(huì)用：二娃哥；喊妹妹會(huì)用：幺妹子。周末了，同學(xué)們準(zhǔn)備一起山上玩，他們一路走一路相約著。（領(lǐng)：二娃哥、幺妹子，太陽(yáng)出來(lái)啦，上山啰。齊：來(lái)啦）我們來(lái)試一試，注意看老師的手勢(shì)。3、聲音處理師：同學(xué)們，這是一首山歌，我們要怎么唱好聽(tīng)？強(qiáng)調(diào)：演唱時(shí)需要?dú)庀⒌闹危谎莩那榫w是歡快的、高興的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享喜歡的句子、接唱、用方言發(fā)音演唱歌曲等形式，使學(xué)生更好的了解四川民歌的地方特點(diǎn)，能用連貫的氣息、高亢明亮的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)3【講授】認(rèn)識(shí)巴渝梆鼓師：同學(xué)們，你們唱得真不錯(cuò)，老師想和你們合作，加上引子再唱《放牛山歌》老師為你們伴舞，好嗎？5、介紹梆鼓舞。師：有的同學(xué)一定在想，老師手上拿的是什么？這是巴渝梆鼓，起源于巴南區(qū)接龍小觀，具有濃郁的地方特色。梆鼓舞以竹梆和竹棍為道具，敲擊時(shí)發(fā)出清脆的響聲。接下來(lái)老師為大家播放一段視頻請(qǐng)仔細(xì)觀察仔細(xì)模仿，學(xué)一學(xué)。設(shè)問(wèn)：剛才老師的舞蹈和視頻里邊你都記住了什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)模仿一下？學(xué)生模仿梆鼓舞動(dòng)作。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，模仿得真不錯(cuò)。手持梆鼓的方法：左手持梆，右手敲擊。梆鼓舞的節(jié)奏通常有：2/4梆叭|梆叭|；2/4梆梆叭|空—|。表演的位置可以在上下左右四方敲擊。在表演技巧上，可以踢、轉(zhuǎn)、跳、跪等。6、創(chuàng)編活動(dòng)：師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想試一試，請(qǐng)同學(xué)們拿出凳子里邊的梆鼓，跟著老師一起來(lái)打梆鼓。提醒：注意安全，竹棍不能亂晃；怎樣敲擊才好聽(tīng)；四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。師:想一想，還有些什么動(dòng)作表現(xiàn)打梆鼓？師：每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為《放牛山歌》設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。趕快行動(dòng)起來(lái)吧！教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，讓學(xué)生了解巴渝梆鼓。感受梆鼓舞于音樂(lè)結(jié)合所產(chǎn)生的魅力?；顒?dòng)4【活動(dòng)】表現(xiàn)歌曲1、小組展示。師：同學(xué)們，剛才各組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，都有變化，有創(chuàng)意，我們來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)為我們展示一下他們的創(chuàng)意表演。（小組展示）2、集體舞。師：同學(xué)們，選擇你喜歡的方式，可以律動(dòng)、獨(dú)唱或者打梆鼓，跟著音樂(lè)一起表演吧?。úシ乓魳?lè)，一起表演）設(shè)計(jì)意圖：用小組創(chuàng)編的方式給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)5【作業(yè)】教師小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們都學(xué)了一些什么？生：打梆鼓、用四川話的方式表現(xiàn)歌曲