小學音樂人音版三年級上冊第6課四季的歌捉迷藏 捉迷藏 教學設計 市一等獎

捉迷藏1教學目標1、通過學習跳音，連音等音樂活動，學生能完整自信的演唱歌曲2、用二聲部演唱形式表達音樂連貫與跳躍的不同色彩。2學情分析針對中段學生主要是以情趣貫穿整堂課，用活動帶動學生學習歌曲。3重點難點重點：通過音樂活動，讓學生體驗3/4拍歌曲的旋律感，表現(xiàn)歌曲的童真童趣。難點：跳音和連音的演唱，力度變化的演唱4教學過程教學活動活動1【導入】一、認識四季娃娃（2｀）動漫激趣，想象體驗音樂背景（捉迷藏伴奏）中播放視頻動畫“四季娃娃”師：同學們，我們快樂的音樂課馬上就要開始了，準備好了嗎？老師給你們準備了一段動畫，我們一起來欣賞一下。情景想象，體驗師：從剛才的音樂畫面中，你們看到了什么？（生）我們看到了春夏秋冬四個季節(jié)。你們最喜歡哪個季節(jié)？（兩個人）為什么？生：······師：孩子們描述的真美?。c一下）老師仿佛已經看到了一年四季的美景了?；顒?【活動】二、完整聆聽，初步體驗童趣（9’）（一）方法：一直播放背景音樂+圖片（四季描述）（2’）師：一年四季就是這樣挨著個的到來了。草長鶯飛，小鳥歡歌的時候，是什么季節(jié)到來了？對，春娃娃來了。當綠樹成蔭，青蛙跳躍的時候，我們能感受到是熱情地夏娃娃光臨我們的生活。當楓葉漫山，果實累累的時候，知道是誰來了嗎？嗯，真聰明，滿載著豐收的喜悅，秋娃娃來和我們做朋友了。雪花飛舞，銀裝素裹的時候，我和你們都能感受到雪白的冬娃娃來了。（可配上動作）四季更替，色彩繽紛，多美??！老師有一個問題，如果有一天，在童話世界里，這四個娃娃相遇在一起，他們會做些什么呢？（三個人）（生想象回答）（二）方法：聆聽歌曲，揭示課題（2’）1’初步聆聽師：孩子們想象出了四個娃娃相遇時的各種情景，現(xiàn)在我們來聽一聽，他們究竟在做什么？（神秘）（完整聆聽歌曲第二段去尾？）師：歌曲中四個娃娃在做什么？師聽不抽（捉迷藏）師：是呀，這四個娃娃真有趣，冬躲著春，秋躲著夏，他們在五彩斑斕的世界中玩著捉迷藏的游戲。這就是我們今天要學習的歌曲《捉迷藏》，讓我們用快樂的聲音朗讀一次。（組織課堂：123，坐直讓老師看看）（出示頭飾，生戴頭飾）（三）方法：師生律動，體驗3/4韻律（5’）師：羅老師好想跟著捉迷藏的旋律邀請孩子們一起跳個舞，等會兒當我邀請你的時候，請你和我做同樣的動作?？凑l的眼睛最亮，注意觀察老師的腳步有什么特點？（師生律動，播放歌曲第二段）師：四季娃娃的舞姿真優(yōu)美，誰發(fā)現(xiàn)老師的腳步有什么特點？生：老師的腳步第一步要大一些。師：觀察的真仔細，他發(fā)現(xiàn)我的第一步邁出去，然后原地墊腳，再看一遍，老老師走了幾步，三步，對，這是一首幾拍子的歌曲？三拍子，它的強弱規(guī)律是？（強弱弱）我們一起體驗一下三拍子，四季娃娃請起立，模仿我的腳步（師背對學生）強弱弱，123，還可以轉圈呢。繼續(xù)做，聽音樂（放旋律一段）活動3【講授】三、學習旋律（9’）（一）情景發(fā)聲練習（3’）師：請坐孩子們（走到鋼琴位置）四季娃娃走著三拍子的過來了，你聽他的腳步聲didi，它還向上爬著樓梯呢，越來越高，你們來didi（往上唱三組音）小朋友的聲音很輕巧，春風也被吸引過來了，聽聽它的歌聲Lu，你們來Lu（往上唱三組）（二）出示旋律圖形譜（6’）1、學生模仿旋律線師：唱得真不錯，腳步和春風還唱起了歌，我們一起去聆聽他們的歌聲，請同學們把右手伸出來，跟著老師一起畫一畫旋律線。（播放第一段伴奏，師哼唱）2、老師教唱旋律（兩遍）師：現(xiàn)在請小朋友們隨著跳躍和連貫的音符我們再來感受一遍，注意聽鋼琴和老師的歌聲，請你們靜靜聆聽在心里默唱。（師自彈自唱）師：現(xiàn)在請同學們嘗試一下，跟著音樂伴奏，右手畫旋律線，完整地演唱一遍。（伴奏一段，師帶一帶）糾錯：1、請同學們聽，老師這個聲音是強還是弱，“wu5613212”？（很弱）你們試一試（生模仿）2、它還有個小尾巴呢“wu2.53”（手比劃），你們來（生模唱）“5613212wu”連起來唱一唱（生模唱）。3、輕一點，唱一唱這一句“di355535165”“355535165”。師：我們再來完整的演唱一次，注意把腳步的輕快和春風的連貫用歌聲表現(xiàn)出來，準備好。（伴奏一段）活動4【講授】四、學習歌詞，體驗童趣形象（6’）（一）感受歌詞節(jié)奏（2’）師：同學們學得很快！你們都知道，四季娃娃最喜歡捉迷藏了，他們都躲在哪里呢，我們一起來聽一聽。（出示歌詞，教師朗讀）（二）教讀歌詞（3’）師：春娃娃躲在哪里？對，真能干，春天藏在花叢中（師讀），你們來（生讀）老師看到春天的花兒開了，可高興了，再來一遍（生模仿）夏天呢？很好，夏天躲到草帽下（師讀加動作）好涼爽啊，你們來（生再讀）秋天呢，輕一點秋天鉆入谷堆堆（生讀）冬天很冷，冬天縮進棉卦卦，好溫暖啊，再來一次（生讀）我們連起來讀一讀（春天藏在······）你看，這四個娃娃多可愛，他們邁著輕輕地腳步，讓我們一起輕聲地朗讀歌詞前兩句，“春夏秋冬”預備起。（師生齊讀兩句，兩段）（三）師生歌詞接龍（2’）師：孩子們，老師想和你們合作一下，看誰讀的最準確。（出示歌詞）藍色部分由你們讀，黃色部分老師來。準備好了嗎？（播放節(jié)奏+伴奏）第二段，我們交換，看誰反應快?；顒?【講授】五、學唱歌曲（7’）（一）教師表演（2’）師：四季娃娃，捉迷藏的游戲太趣了，老師也想給你們表演一下捉迷藏，請你們靜靜聆聽，舉起小手，我們一起走進捉迷藏的音樂世界。（完整演唱一段指旋律線+一段做動作）（二）學生演唱，糾錯（4’）師：剛才我看到有幾個小朋友聽得特別認真，我想他已經迫不及待地想演唱了，現(xiàn)在我們聽鋼琴，輕聲地演唱歌曲第一段。歌唱姿勢誰最棒，（點一個孩子）你最棒！準備好，聽前奏（隨鋼琴演唱第一段）師：孩子們唱得很不錯，有幾個地方，我們再來學習一下。第一個地方“春天藏在花叢中”的中字一定要保持住興奮的感覺，你們再試一試（生模仿）好多了。秋天它們鉆進谷堆堆里的時候，想一想用歌聲怎樣表達這種感覺，請一個秋娃娃來告訴我（很弱）非常好，秋天鉆入谷堆堆，對嗎？（加手勢）你們來（生模唱）。冬天縮進棉卦卦，起。師：我們隨著音樂伴奏再完整的把第一段演唱一遍。注意前半部分輕快跳躍，后半部分很連貫，把強弱對比表現(xiàn)出來。（第一段伴奏）（二）模唱第二段（1’）師：多可愛的四季娃娃，老師相信你們一定能夠自己演唱第二段了，聽音樂，看著老師的指揮，準備。（第二段伴奏）活動6【活動】六、二聲部學習（7’）師：同學們，老師現(xiàn)在想換一種有趣的方式來演唱第二段，我把歌曲分成AB兩個部分，看看誰的小耳朵最靈，注意聽音樂發(fā)生了什么樣的變化？（師演唱歌曲第二段二聲部）師：誰來說說看。（生回答）當歌曲演唱后半部分的時候，羅老師在反復前半部分。也就是在唱這段時，我們唱了不同的旋律，這種演唱方法我們叫它合唱，而羅老師演唱的就是第二個聲部，連貫和跳躍一起出現(xiàn)會顯得歌曲的旋律和情感更加豐富了。師：現(xiàn)在請孩子和我一起隨著音樂，我們一起來演唱歌曲的第二聲部，準備好，聽音樂。（第二段伴奏師帶生第一次）師：孩子們完成非常好。老師給你們還帶來了小禮物，請你們來扮演一下四季娃娃，看看他們在哪兒呢？快把他們請出來吧。哇，好漂亮的四季娃娃，現(xiàn)在請你們起立，聽要求。我們把一二段連起來演唱，第一段齊唱，A部分我們踏著三拍子的舞步演唱，B部分分角色演唱，你們分別演唱這四句，以春娃娃為例，你是藏在花叢中的，就請你唱這一句時，輕輕坐下并做一個春天的動作，另外三個娃娃保持不變，夏娃娃依次這樣，