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文檔簡介

《Android手機軟件開發(fā)》說課內容課程設置1教學目標2教學內容3課程實施4課程考核5第一堂課設計6一、課程設置項目內容課程名稱《移動應用開發(fā)》授課專業(yè)計算機應用技術專業(yè)授課對象計科21401課程性質專業(yè)課程總學時64學時學分4課程信息數(shù)據結構課程銜接Android手機軟件開發(fā)C語言程序設計Java程序設計移動互聯(lián)網開發(fā)技術綜合實訓軟件測試崗位群:Android架構師、手機游戲開發(fā)工程師、手機軟件研發(fā)工程師、

手機軟件移植師等一、課程設置教學目標二、教學目標Textinhere1.熟練掌握Android開發(fā)所應具備的基本理論及技術;2.能夠以Java語言為基礎,在Android移動開發(fā)平臺上,獨立、完整的實現(xiàn)Android軟件項目的開發(fā)過程,從而具備一定的手機程序開發(fā)與設計能力。3.養(yǎng)成良好的職業(yè)素質,培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力和獨立解決實際問題的能力??傮w目標具體目標知識能力素質1)養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的思想品德;2)養(yǎng)成善于動腦、勤于思考的學習習慣;3)養(yǎng)成規(guī)范的軟件代碼編寫習慣;4)具有良好的溝通能力和團隊寫作精神等。素質1)熟悉開發(fā)環(huán)境的安裝和配置;2)能夠從事移動App和移動互聯(lián)網產品的設計、開發(fā)、測試、維護等工作;3)熟悉Android程序的開發(fā)流程等。1)掌握移動開發(fā)基本理論和概念及資源訪問;2)掌握用戶界面及界面響應的基本方法;3)掌握四大組件的關系及使用;4)掌握Android數(shù)據存儲方法。三、教學內容教學內容選取

以培訓期間與企業(yè)技術人員的交流所了解的企業(yè)對Android編程技能的需求為依據,本著“以應用為主線,就業(yè)為導向”的原則,對該課程的教學內容進行了重新整合優(yōu)化。教學內容教學內容整合優(yōu)化項目一與Android的第一次親密接觸(4課時)項目二設計Android用戶界面(20課時)項目三實現(xiàn)Android高級界面設計(8課時)項目四Android游戲應用程序開發(fā)(4課時)項目五Android組件應用(16課時)項目六Android數(shù)據存儲應用(8課時)Activity生命周期

基于職業(yè)能力培養(yǎng)的教學過程由易到難的工作任務安排三、教學內容IntentBroardcastReceiveService后臺服務Android數(shù)據存儲與訪問游戲碰撞與檢測技術游戲常用界面設計Android常用高級控件界面布局Android開發(fā)環(huán)境搭建界面控件菜單對話框界面事件動畫播放Android操作系統(tǒng)概述項目結構及資源的使用教學內容設計三、教學內容1基礎理論:項目結構及資源使用常用基本控件常用高級控件游戲應用程序開發(fā)消息與廣播Service后臺服務數(shù)據存儲應用2實踐案例:短信發(fā)送簡易計算器模擬小時鐘掃雷游戲攔截短信單機版音樂盒學生信息錄入系統(tǒng)3綜合案例:手機相冊服務軟件重點、難點課程重點課程難點用戶界面Service后臺服務綜合開發(fā)資源訪問用戶界面組件使用數(shù)據存儲三、教學內容教材分析三、教學內容主教材《Android應用程序開發(fā)》清華大學出版社,2012.3優(yōu)點:知識系統(tǒng)、簡單易學、案例詳細、符合教學需求。缺點:對重要知識介紹深度不夠、缺少調試技術方面的介紹。教材輔助資源教材:《AndroidSDK開發(fā)范例大全》、《瘋狂Android講義》、《Android應用開發(fā)揭秘》

網站:Android學習網站——優(yōu)億開發(fā)、安卓巴士——移動開發(fā)、安盟——Android技術聯(lián)盟不足處理方法

理論基礎薄弱;英語能力欠佳。

優(yōu)勢

Android智能手機使用率高,操作熟練;具備Java基礎及軟件測試能力;對手機應用軟件感興趣。

對知識講解避免“面面俱到”,以“夠用、實用、會用”為準則;案例選取應注重實用性及趣味性。學情分析——二年級軟件班學生四、課程實施課程實施原則四、課程實施理論知識實踐操作1.教師首先演示或者講解本次課學生需要完成的實踐項目——引入項目案例;2.分析完成項目案例所需要的技術支撐——講解Android軟件開發(fā)的相關知識與技術;3.某些技術支撐需借助小任務案例來分析,故此環(huán)節(jié)采用邊講邊練的方式;4.在項目案例開發(fā)過程演示結束后,學生以“項目小組”的形式,完成實踐內容。服務項目實踐環(huán)節(jié)——學生主導四、教學實施1.明確項目掌握所需關鍵技術2.UI設計素材收集、UI設計3.功能實現(xiàn)程序編寫、編譯調試、運行測試4.解決問題學生組內討論、教師輔助指導5.評價總結學生展示運行結果、教師點評和總結精簡理論、突出實踐、鼓勵創(chuàng)新教學方法教學方法啟發(fā)式教學法項目教學法法現(xiàn)場操練教學法講練結合教學法任務驅動教學法案例教學法四、教學實施考核體系五、課程考核——在過程考核的基礎上進行分項考核平時考核(20)考勤(10)作業(yè)(10)技能考核(40)實踐環(huán)節(jié)隨機考核以提交軟件為準測試基本知識及編程技能的掌握程度項目考核(40)期末綜合項目測試手機開發(fā)綜合能力考核(100)期末綜合項目考核成績(40分)=軟件驗收情況(15分)+軟件開發(fā)文檔編寫(15分)+參與項目的工作量(5分)+工作態(tài)度(5分)。項目小組六、第一堂課設計1.課前認知:通過手機軟件開發(fā)現(xiàn)狀及Android工程師的市場需求分析,說明該課程的開課目的、課程框架,使學生明確該課程的教學目標、所應掌握的技能及考試模式等。2.導入新課:以運行“第一個Android項目”為例,引入Android平臺的介紹;3.任務劃分:任務一:認識Android操作系統(tǒng)任務二:搭建Android開發(fā)環(huán)境任務三:分析Android項目結構任務四:使用Android資源案例演示1:Android開發(fā)環(huán)境的搭建案例演示2:第一個Android應用程序的開發(fā)過程4.任務實施:(1)教師講解Android的發(fā)展、android開發(fā)平臺架構,使學生了解手機軟件開發(fā)的框架;(2)教師以典型案例“一個簡

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