小學語文西師大版五年級上冊第七單元27蜘蛛脫險 蜘蛛脫險 教案

27.蜘蛛脫險教學目標1、學會本課的生字、新詞。2、讀懂課文，了解故事的內(nèi)容，并能從中受到凡事要勇敢堅強、不沮喪灰心、不自暴自棄的啟發(fā)。3、學習作者用詞準確和恰當運用修辭的表達方法。重點難點讀懂課文內(nèi)容，從中受到凡事要勇敢堅強、不沮喪灰心、不自暴自棄的啟發(fā)。教學課時兩課時第一課時【課時目標】1、初讀課文，學習本課的生字新詞。2、初步了解蜘蛛兩次遇到危險并克服危險的經(jīng)過，體會蜘蛛的精神。3、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點及難點】讀懂課文內(nèi)容，從中受到凡事要勇敢堅強、不沮喪灰心、不自暴自棄的啟發(fā)。教學過程一、情境導入1、猜謎：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陳，單捉飛來將”，猜一猜是哪種動物？（蜘蛛）說到影片《蜘蛛俠》,相信你們。在影片中,正義、勇敢的蜘蛛俠與文中蛛蛛的相同之處是什么?請同學們結合自己課前搜集的資料介紹蜘蛛的有關知識。你對蜘蛛有哪些了解？（圖片出示蜘蛛的相關信息：）3、板書課題，學生讀題質(zhì)疑。（1）讀了課題，你讀懂些什么？（2）還想知道些什么？預設：蜘蛛遇到了怎樣的危險？它是怎樣脫險的？二、初讀感知1、請同學們選擇自己喜歡的方式，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀和不懂的地方多讀幾遍，并概括文章的主要內(nèi)容。（教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學生在閱讀過程中的障礙，并在黑板上板書。）2、檢查初讀。（1）讀準下面的詞語。（指名讀，師生評價）籠罩坍塌粉身碎骨影影綽綽沮喪自暴自棄生氣勃勃（2）請七位同學依次接讀課文。（學生評價，師相機指導理解詞語）（3）感知大意。讀好了課文，你從中讀懂了什么，能用簡練的詞句概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？誰能抓住重點內(nèi)容概括得更簡練些？（本文講述了蜘蛛遇險—脫險—再遇險—再脫險的動人故事。）隨機板書：蜘蛛遇險—脫險—再遇險—再脫險。三、熟讀課文1、熟讀課文，把你喜歡的句子或段落多讀幾遍。2、抄寫自己喜歡的詞語。四、課堂小結教師小結：通過這節(jié)課的學習，同學們學習了生字新詞，并對課文有了基本的了解。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習本課?！菊n堂作業(yè)新設計】一、給下列畫詞語注音。坍塌（）沮喪（）綽綽（）垮下（）二、選詞填空舒展舒緩1.他從()的斜坡上慢慢地走下來。2.蜘蛛似乎只剩了兩條腿……就這樣，粘在一起的腿都()開了。聰明狡猾3.多看多想，多學多問，人才能變()。4.敵人再()，也騙不了我軍的偵察兵。三、標點大派送。漸漸地小島動彈起來從了陸地蜘蛛似乎只剩了兩條腿但后來變成三條四條就這樣粘在一起的腿都舒展開了它很快向一個黑暗的角落爬去四、說說作這件事中明白了一個怎樣的道理。____________________________________________________________________【參考答案】一、tāntājǔsànɡchuòchuòkuǎxià二、1.舒緩2.舒展3.聰明4.狡猾漸漸地“小島”動彈起來，從地。似乎它只剩下兩條腿，但后來變成三條，四條，就這樣，粘在一起的腿都舒展開了，于是蜘蛛很快向一個黑暗的角落里爬去。在任何情況下也不要在災難之中灰心喪氣。第二課時【課時目標】1、繼續(xù)學習課文，了解蜘蛛是怎樣遇險與脫險和作者的經(jīng)歷，理解含義深刻的句子，感悟道理。2、有感情地朗讀課文?！窘虒W重點及難點】繼續(xù)品讀賞析語句，從中受到凡事要勇敢堅強、不沮喪灰心、不自暴自棄的啟發(fā)?！窘虒W過程】一、設疑自查1、回顧課文內(nèi)容，明確問題。同學們，上節(jié)課我們初步學習了課文，課文的主要內(nèi)容是什么？請大家回憶一下，上節(jié)課提出的問題還有哪些沒有解決？2、梳理問題：（1）蜘蛛怎樣遇險？又是怎樣脫險？（2）蜘蛛脫險給了我們哪些啟示？3、提示引路，自主探究。默讀課文思考問題：（1）蜘蛛為什么會遇險，情況怎樣？（2）蜘蛛是怎樣脫險的？（3）你從蜘蛛脫險中受到哪些啟發(fā)？在文中畫出有關的句子，關在感受深刻的地方做出批注。4、學生自學，教師巡視指導。二、解疑全探（一）同桌交流：過渡：課文講了蜘蛛兩次遇險，兩次脫險的經(jīng)歷，讓我們走進課文看一看它是怎樣脫險的。（二）感悟第一次遇險。1、蜘蛛為什么會遇險，情況怎么樣？出示：籠罩興高采烈蜘蛛此時可能會怎么想？2、知道危險后它是怎么做的？A：不一會兒，也許是因為覺得熱而感到不安，它順著端面跑到盡頭，迎接它是卻是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那一端也是一片火海。B：蜘蛛?yún)s生氣勃勃，在地板上跑起來了。教師引導：此時蜘蛛會怎么想？3、指名讀出蜘蛛急切逃生、堅強勇敢的情感。（師生評價）4、如果你是那只蜘蛛，遇到這樣的情景你會怎么做？（三）感悟第二次遇險。1、第二次遇到什么危險，情況怎么樣？出示：這時，我的小狗發(fā)且象往常碰到昆蟲時一樣，淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在這片“海水”中，影影綽綽看得出蜘蛛像一個很小很小的小島。2、怎樣脫險的？出示：漸漸地，“小島”“海里”爬上“陸地”。蜘蛛似乎只剩了兩條腿，但后來變成三條，四條……就這樣，粘在了一起的腿都舒展開了，它很快向一個黑暗的角落爬去。①指名讀、評價。②從蜘蛛脫險的關句子中，你感受和體會到了些什么？（四）朗讀感悟，升華情感。1、齊讀最后一段，指名說一說你的理解。2、談一談當自己身處險境時是怎樣想的，怎樣做的？3、學習了這篇課文，蜘蛛遇險尚且如此，那么今后我們遇到困難和危險時該怎么做呢？三、質(zhì)疑再探1、課文讀到這里，課前大家提出的問題都弄明白了嗎？2、請同學們快速瀏覽課文，想一想你還有哪些不明白或是感興趣的問題？預設：（1）為什么把口涎比作“海洋”，把蛛蛛比作“小島”？（2）你還知道有哪些和蜘蛛一樣動物的事跡？四、運用拓展1、通過這節(jié)的學習，你最大的收獲是什么？（學生可從內(nèi)容、寫法、情感方面談收獲）2、請你根據(jù)所學內(nèi)容，出一兩道題考考你的學習伙伴。（教師根據(jù)學生自編題情況，展示典型試題在班級交流。）五、課堂小結生活中到處充滿了荊棘與坎坷，希望同學們在今后的學習生活中，無論身處怎樣的境地，都不能沮喪灰心，要充滿信心，勇敢的面對。【課堂作業(yè)新設計】讀拼音寫漢字tānchuòchuòjǔ（）塌影影（）（）喪讀課文填空蜘蛛（迎接它的卻是（）。在一根劈柴發(fā)暗的斷面上，劈柴突然垮下，蜘蛛不但沒有（），反而（）后來蜘蛛又遇到一片（）它努力地從（）爬上了（）?！芭裉氯ミ\會怎樣呢？“我”的猜測是它將會然而，當我撿起劈柴看的時候卻發(fā)現(xiàn)它。由此，我們感受到了它的。1.坍綽綽沮3.粉身碎骨生氣勃勃堅強、樂觀【板書設計】27.蜘蛛脫險身陷火海身陷“海洋”不自暴自棄，要勇敢堅強【教學反思】本課是西南師七單元的第三課，是一篇激勵人勇敢向前的精讀課文。課文情節(jié)跌蕩起伏，寫的是一只蜘蛛“遇險—脫險—再遇險—再脫險”的事。蜘蛛的命運如此多舛，從蜘蛛的脫險中，我們明白了一個深刻的道理：無論身處何種境地，都不能沮喪灰心，自暴自棄。一定要勇敢堅強、頑強拼搏。授課過程中，我首先用學生熟導入，激起了學生的學習興趣，創(chuàng)設了較好的教學情境。接著又讓學生讀題質(zhì)疑，我則梳理了主要問題；然后讓學生根據(jù)“自學提示”初讀故事，自學字詞，解疑釋難。學生的積極性高，很快就掌握了生字、新詞，感知了課文大意。在交流探究重難點問題時，我又讓學生根據(jù)“學習提示”，通過默讀、指名讀、自由朗讀、師生合作讀和比較品析讀這些形式的學習活動，適時地予以點撥、指導，走進蜘蛛的內(nèi)心世界，探究蜘蛛兩次遇險又脫險的經(jīng)過，從而感受蜘蛛的形象、領會作者的表達方法。最后讓學生自己談感想，推薦作業(yè)予以鞏固，教學效果比較理想。本節(jié)課的成功之處：我能把學時間交給學生，充分發(fā)揮了學生的主體作用；在解疑釋難時，我能適時啟發(fā)、點撥學生，