《念奴嬌赤壁懷古》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

必修上冊(cè)|第三單元第9課(1)念奴嬌·赤壁懷古把握詞中表現(xiàn)的思想情感，感受本詞的壯闊意境。1賞析本詞的表達(dá)技巧。2導(dǎo)入有一個(gè)人，讀一本書(shū)常常要抄寫(xiě)兩三遍，比如讀《漢書(shū)》；有一個(gè)人，一生娶過(guò)三個(gè)妻子，全都姓王；有一個(gè)人，一生被貶謫三次，一次比一次貶得遠(yuǎn)，卻次次都貶而不死、元?dú)獠皇?；有一個(gè)人，居官三段，給每一個(gè)階段、在每一處都留一串利民工程、文化古跡；有一個(gè)人，游三次赤壁，游一次就寫(xiě)一篇，篇篇流傳千古，活活創(chuàng)造出一個(gè)“文赤壁”。這位文人是誰(shuí)呢？蘇軾活動(dòng)一知人論世識(shí)體，閱讀鋪墊蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。蘇軾二十一歲中進(jìn)士，神宗時(shí)期曾在密州、湖州等地任職。元豐三年(1080)因“烏臺(tái)詩(shī)案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使，在黃州四年多，曾于城東之東坡開(kāi)荒種田，故自號(hào)“東坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書(shū)等職，并出知杭州、潁州、揚(yáng)州等地，晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，追謚文忠公。作者介紹蘇軾的詞沖破了專(zhuān)寫(xiě)男女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會(huì)內(nèi)容。他掃除了晚唐五代以來(lái)的傳統(tǒng)詞風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，對(duì)詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。名作《念奴嬌》《水調(diào)歌頭》等開(kāi)豪放詞派的先河。劉辰翁在《辛稼軒詞序》中說(shuō)：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩(shī)，如文，如天地奇觀。”作者介紹散文方面，與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱(chēng)“唐宋八大家”，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”，與父親蘇洵、弟弟蘇轍世稱(chēng)“三蘇”。詩(shī)歌方面，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。書(shū)法方面成就極大，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)“宋四家”。作者介紹

《念奴嬌·赤壁懷古》寫(xiě)于蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后。當(dāng)時(shí)蘇軾因詩(shī)文諷喻新法，被新派官員誣陷論罪，貶斥至黃州任團(tuán)練副使。蘇軾此時(shí)深感年歲漸老，事業(yè)功名未有所成，抑郁于心。觀景頓生種種聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)鏖戰(zhàn)的場(chǎng)景、周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，作者贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報(bào)國(guó)、壯志難酬的感慨。了解背景長(zhǎng)調(diào)，詞調(diào)體式之一，指詞調(diào)中的長(zhǎng)曲。以91字以上者為長(zhǎng)調(diào)，例如：“滿(mǎn)江紅”“水調(diào)歌頭”“念奴嬌”“水龍吟”“雨霖鈴”“永遇樂(lè)”“沁園春”等。長(zhǎng)調(diào)最長(zhǎng)的在二百字以上。例如《鶯啼序》有二百四十字，可以稱(chēng)作已知的最長(zhǎng)的長(zhǎng)調(diào)。認(rèn)識(shí)體裁活動(dòng)二初讀文本，整體把握誦讀詩(shī)歌1.聽(tīng)名家朗讀。

2.自由朗讀并思考：上下闋各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流人物。故壘/西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少/豪杰。

遙想/公瑾/當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛/煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑/我，早生/華發(fā)。人生/如夢(mèng)，一尊/還酹/江月。大聲誦讀，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏，讀出情感。誦讀詩(shī)歌上片：著力描繪赤壁雄奇之景

（繪長(zhǎng)江、詠赤壁）下片：寫(xiě)周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)個(gè)人感慨。

（懷周瑜、傷己身）《念奴嬌·赤壁懷古》中“念奴嬌”是________，“赤壁懷古”是______。從題目來(lái)看，這首詞的題材是_________，詞人懷古傷今，在_______懷古，他看到了______________________，想到了______，生發(fā)了___________________的悲嘆。詞牌名題目詠史懷古赤鼻磯大江、故壘、亂石、驚濤周瑜人生如夢(mèng)、壯志難酬初讀思考請(qǐng)?jiān)谡b讀這兩首詞的基礎(chǔ)上填出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖的空缺部分。驚拍卷追慕英雄年輕瀟灑壯志難酬結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖活動(dòng)三基礎(chǔ)梳理閱讀課文，完成后面題目。大江東去，浪淘①盡，千古風(fēng)流人物。故壘②西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚③濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初④嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊⑤還酹⑥江月。解釋文中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。①淘：___________②壘：_______________③驚：_________④初：_________⑤尊：_________________________________⑥酹：_______________________沖刷，沖洗營(yíng)壘，防守工事激蕩洶涌才，剛剛同“樽”，一種盛酒器。這里指酒杯將酒灑在地上，表示憑吊活動(dòng)四走進(jìn)文本，由言揣意念奴嬌·赤壁懷古題材？懷古詠史詩(shī)特點(diǎn)？觀眼前之景（臨古地）寫(xiě)歷史之人（懷古人）抒一己之懷（抒己志）詩(shī)題解讀1.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”三句，詞人是如何將情與景交融在一起的？大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江與千古人物相聯(lián)系。江流滾滾，顯示出氣勢(shì)人物:眾多、風(fēng)流背景波瀾壯闊，時(shí)間廣闊悠久，人物氣概非凡，氣魄極大。2.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句在寫(xiě)景方面有什么特點(diǎn)？加下劃線(xiàn)的動(dòng)詞有怎樣的表現(xiàn)力？“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”夸張手法，寫(xiě)出陡峭山崖直插云霄的氣勢(shì)夸張手法，寫(xiě)出江水與岸拍擊的力度寫(xiě)出波濤的巨大力量比喻手法，水色純白如雪。這些精妙的詞匯，有動(dòng)有靜、有聲有色，寥寥數(shù)筆便勾畫(huà)出一幅雄奇壯麗的雪浪圖。令人想到當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場(chǎng)面，我們似乎又回到了三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，看到了刀光劍影與鼓角爭(zhēng)鳴，為下闋追懷英雄渲染氣氛，做好鋪墊。答案過(guò)渡句，起承上啟下的作用?！敖饺绠?huà)”承接上文對(duì)景色的描寫(xiě)，“一時(shí)多少豪杰”既照應(yīng)開(kāi)頭“千古風(fēng)流人物”，又為下闋贊寫(xiě)周瑜作了鋪墊。3.“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用？4.誦讀《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫(xiě)周瑜的詞句，并與詞人進(jìn)行比較，填寫(xiě)下表，并思考詞人為什么要著意描寫(xiě)周瑜的年輕有為、英氣不凡。

詞人筆下的周瑜形象小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅指揮若定戰(zhàn)功輝煌年輕有為英俊瀟灑文武雙全34歲戰(zhàn)功赫赫，雄姿英發(fā)，豪邁壯闊之風(fēng)盡顯！角度周瑜蘇軾年齡二十多歲四十多歲外貌英俊、儒雅①職位東吳都督，被重用團(tuán)練副使，虛職際遇功成名就②總結(jié)情場(chǎng)、官場(chǎng)、戰(zhàn)場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)得意黃州、惠州、儋州，州州潦倒早生華發(fā)功業(yè)未成對(duì)比當(dāng)中感嘆自我：渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯志難酬。5.試分析《念奴嬌·赤壁懷古》中的“兩笑”。答案(1)“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，這一“笑”在突出周瑜成竹在胸、傲然取勝的神態(tài)的同時(shí)，既急切地表達(dá)了蘇軾對(duì)前世英雄得君王信任，挾萬(wàn)千之眾建不朽之功業(yè)的羨慕，又潛在地表述了自身被現(xiàn)實(shí)擠壓的那份難言的孤獨(dú)與失意。(2)“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，這一“笑”寫(xiě)蘇軾雖被現(xiàn)實(shí)擠壓得痛苦不堪，但又不憤世嫉俗的達(dá)觀心態(tài)。他不是“寧叫我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我”的曹操，所以他不能“功過(guò)是非轉(zhuǎn)頭空”，只能在狂想之后的清醒中做“多情應(yīng)笑我”的自我安慰。6.如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的含意和詞人寄寓其中的情感？答案(1)人生就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣短暫，得失算得了什么，任何英雄偉業(yè)都會(huì)被時(shí)間淘洗消失，不變的只有江月。(2)表現(xiàn)了詞人從惆悵失意中解脫出來(lái)，情懷開(kāi)始變得曠達(dá)灑脫?；顒?dòng)五了解文本，賞析手法為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。襯托正襯：用類(lèi)似的事物襯托所描繪的事物反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物相關(guān)鏈接本詞多處運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。長(zhǎng)江千古英雄美人英雄周瑜意氣風(fēng)發(fā)曹軍灰飛煙滅周瑜用兵如神周瑜事業(yè)有成“我”功業(yè)無(wú)成周瑜赤壁雄威正襯反襯課文結(jié)構(gòu)詠赤壁懷周瑜感人生雄姿英發(fā)羽扇綸巾多情應(yīng)笑我早生華發(fā)寫(xiě)景抒懷江山如畫(huà)人生如夢(mèng)亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪總起：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。寫(xiě)景故壘西邊——周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸過(guò)渡：江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。寫(xiě)人周郎：雄姿英發(fā)談笑克敵作者：早生華發(fā)結(jié)束：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月對(duì)比照應(yīng)應(yīng)該怎樣面對(duì)人生的挫折？

沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫是輕佻的。啟示：面對(duì)逆境，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，胸懷放寬廣一些?！道?/p>

只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)?/p>

活動(dòng)六鞏固練習(xí)，提升能力下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上片詠赤壁，著重寫(xiě)景，為描寫(xiě)人物作烘托。前三句不僅寫(xiě)出了大江的氣勢(shì)，而

且把千古英雄人物都概括進(jìn)來(lái)，表達(dá)了對(duì)英雄的向往之情。B.“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，精妙獨(dú)到地勾畫(huà)了古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)

要形勢(shì)，寫(xiě)出了它雄