2019版高考英語大一輪復(fù)習(xí)-小課堂天天練-第8周-寫作方法題課件-新人教版

寫作方法題第八周

星期一

fallover倒下entrancen.入口，門口embarrassedadj.難堪的，尷尬的medicalequipment醫(yī)療器械concreten.水泥sausagen.香腸考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化

raisefunds籌集資金benddown彎腰setupastand設(shè)立一個攤位comeupwith想出attendto照料cheerherup使她振作起來inshock處于極度震驚狀態(tài)星期二

offervt.提供applicationn.應(yīng)用軟件；申請bookastudyroom預(yù)定書房markvt.作標(biāo)記viaprep.經(jīng)過，通過（=through）validadj.有效的考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化

storevt.存放obtainvt.獲得permitv.允許exitv.離開，退出forbidvt.禁止bedividedinto被分成consistof由……組成

elementaryadj.初級的dulladj.無趣的rareadj.罕見的，稀有的misfortunen.不幸caringadj.關(guān)心人的interruptionn.打擾runinto偶遇星期三考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化

passaway去世can’thelpdoingsth.情不自禁地做某事conductaworkshop開一個研討會或舉辦講座self-seedvi.自然播種juicyadj.多水分的insectn.昆蟲attackn.&vt.傷害，攻擊sharesth.withsb.同某人分享某物atnocost不花錢；不付出任何代價

heartilyadj.盡情地casen.病例foodpoisoning食物中毒odoingsth.說服某人做某事pop-upcamper把扛式露營trailern.拖車星期四

考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化

built-inadj.內(nèi)置的matchingadj.相配的instyle別具風(fēng)格的stressedadj.緊張的，有壓力的handlev.應(yīng)付，處理productiveadj.多產(chǎn)的，有成效的reliefn.釋放，緩解ratherthan而不是星期五考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化

conditionn.條件lower…down把……放低/放下intears含著眼淚地fortunen.財(cái)富

managetodo設(shè)法（成功）完成headfor動身出發(fā)去（某地）after-schoolactivities課外活動playsports進(jìn)行體育運(yùn)動classroombuildings教學(xué)樓星期六考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化

fundamentaladj.十分重要的approachvt.接近managevt.運(yùn)用commitmenn.投入

concernv.與……有關(guān)throwpillow小靠墊fulloflife充滿活力tobesure誠然astepup上了一個臺階，提級考綱詞匯復(fù)記強(qiáng)化星期日

carriagen.(火車)車廂inspectorn.查票員passengern.乘客upsetadj.心煩的

eventuallyadv.最后previouslyadv.以前avarietyof許多，各種各樣的broadenone’shorizons擴(kuò)大某人的視野星期一閱讀理解

本文是一篇科普類說明文，通過提供科研結(jié)果，說明產(chǎn)于夜間的牛奶包含更多的褪黑激素，能幫助人們感到困倦和減少焦慮。1.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段Thosegivennightmilk,whichcontained10timestheamountofmelatonin,werelessactiveandlessanxiousthanthosefedwiththemilkcollectedduringdaytime可知喂了產(chǎn)于白天牛奶的老鼠應(yīng)該更焦慮，故B項(xiàng)符合題意。2.D

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段melatonin的特征描述句whichhasbeenproventohelppeoplefeelsleepyandreduceanxiety.以及第六段takingmelatonindrugshasbeensuggestedtothosewhoarestrugglingtofallasleepatnight.可知符合melatonin特性正確的只有D選項(xiàng)，A、C項(xiàng)無提及，B項(xiàng)與文意相反，應(yīng)排除。3.A

主旨大意題。根據(jù)第二段說明文主旨句Researchershavediscoveredthat“nightmilk”containsmoremelatonin(褪黑激素),whichhasbeenproventohelppeoplefeelsleepyandreduceanxiety.研究者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)晚上牛奶包含更多的褪黑激素，這已經(jīng)被證明能幫助人們感到困倦和減少焦慮。而說明文的題目必須體現(xiàn)全文的主旨句，可知A項(xiàng)符合題意。4.D

主旨大意題。此題為篇章結(jié)構(gòu)理解題，屬于主旨大意題類，根據(jù)第三段開頭的Thestudy，以及第七段開頭的Thepreviousstudy，不難得知全文說明主旨大意作者所采用的方式是展示研究結(jié)果。故答案應(yīng)選D?！倦y句理解】

1.原句：Researchershavediscoveredthat“nightmilk”containsmoremelatonin(褪黑激素),whichhasbeenproventohelppeoplefeelsleepyandreduceanxiety.結(jié)構(gòu)分析：“that‘nightmilk’containsmoremelatonin(褪黑激素)”是賓語從句，作“discovered”的賓語；“whichhasbeenproventohelppeoplefeelsleepyandreduceanxiety”是非限制性定語從句，修飾先行詞“melatonin”。漢語大意：研究者發(fā)現(xiàn)，“晚間牛奶”含有更多的褪黑激素，這種激素已經(jīng)被證實(shí)能讓人們感到困倦、減少焦慮。1.A

主旨大意題。根據(jù)第一段第一句“Grown-upsareoftensurprised…eversince.”可知本段大意是：人們非常清楚地記得他們孩提時所學(xué)的東西。星期二閱讀理解本文：主要討論了超量學(xué)習(xí)的好處，以及與突擊學(xué)習(xí)的區(qū)別。2.D

寫作方法題。根據(jù)第三段的“practicesuchskillsasswimming…”和第四段的“Themultiplicationtables(乘法口訣表)are…anotherofthethingsweoverlearninchildhood.”可知作者是通過舉例來解釋超量學(xué)習(xí)的。3.A

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段的“Themultiplicationtables…becausetheyareanotherofthethingsweoverlearninchildhood.”可知，能夠使用乘法口訣表是超量學(xué)習(xí)的結(jié)果。4.B

詞義猜測題。由語境可判斷出這里指的是Themultiplicationtables。【難句理解】原句：Thelawofoverlearningexplainswhycrammingforanexamination,thoughitmayresultinapassinggrade,isnotasatisfactorywaytolearnacollegecourse.結(jié)構(gòu)分析：謂語動詞explains后是why引導(dǎo)的賓語從句，賓語從句的句子主干是主系表結(jié)構(gòu)：crammingisnotaway.不定式短語tolearnacollegecourse作后置定語修飾way，thoughitmayresultinapassinggrade是讓步狀語從句，也可以調(diào)到句末。漢語大意：超量學(xué)習(xí)定律解釋了為什么雖然突擊學(xué)習(xí)結(jié)果考試過關(guān)，但它并不是令人滿意的學(xué)習(xí)大學(xué)課程的好方法。

本文主要講述了作者對于“美國夢”的認(rèn)識變化，曾經(jīng)以為“美國夢”就是追求個人的成功，后來才認(rèn)識到“美國夢”是如何實(shí)現(xiàn)大家共同的成功。星期三完形填空1.A詞語復(fù)現(xiàn)。根據(jù)下文“AmericanDream—nottheoneofindividualachievement”可知separately與individually近義復(fù)現(xiàn)。2.B根據(jù)下文“someplaceIcouldrentfor”可知此時作者無家可歸。3.D在窮困潦倒時，作者不得不到鄉(xiāng)村找個便宜的居所，此處搭配為search…for…搜尋……(地方)找……sth.。4.D根據(jù)上文“Ihadmytruckand＄56”可知作者已經(jīng)到了幾乎身無分文的地步，帶著身上僅有的56美元，只能租下最便宜的住所。5.C根據(jù)下文“fullofbrokenglassandrubbish”（到處都是破碎的玻璃碎片和垃圾）可知是“ashabbyhouse”（一個破舊的房子）。6.B由下文“fullofbrokenglassandrubbish”（到處都是破碎的玻璃碎片和垃圾）可以看出這里早已“被遺棄”多時。7.C作者找到房主租下房子后，必須先進(jìn)行清理才能住宿，所以作者先清理了房子的一個角落。8.A根據(jù)邏輯關(guān)系可知盡管當(dāng)?shù)厝藢ψ髡呤且粺o所知，但是，他們卻慢慢地、逐漸地教他與鄰居相處的藝術(shù)。9.D根據(jù)句意可知鄰居們教作者應(yīng)該如何與鄰居們相處的藝術(shù)。10.A根據(jù)句意可知鄰居們開始停留下來與作者聊天。故選stickaround逗留，停留；其余選項(xiàng)lookaround四顧；swingaround使轉(zhuǎn)過；turnaround使轉(zhuǎn)身；均不符合語境。11.C根據(jù)上下文語境解題。文章第一段講到了“theAmericanDream，whichmeantajob,amortgage(按揭),creditcards,success”，空格后提示“nottheoneofindividualachievement”,由此可知這是一個不同的（different）AmericanDream。12.A上文講到鄰居們教他做鄰居的藝術(shù)，給他提供了很多幫助，由此可知選neighborliness“友善，睦鄰友好”。13.D根據(jù)第一段所描述的“美國夢”的內(nèi)容“ajob,amortgage(按揭),creditcards,success”可知作者原來認(rèn)為這些東西是文明生活必須的。14.A根據(jù)句意可知和鄰居們的關(guān)系是作者最珍貴的財(cái)產(chǎn)。15.B根據(jù)句意可知在這個山上，作者最珍貴的財(cái)產(chǎn)是和鄰居們的關(guān)系（relationships）。16.C根據(jù)第二段的“I3(searched)thecountrysideforsomeplace”可知作者那時到鄉(xiāng)村找地方租住，現(xiàn)在是“Imovedbackinto”，當(dāng)然是搬回到城里（town）了。17.B根據(jù)上文“manypeoplewerehavingareallyhardtime”可知是失去（losing）了工作和家。18.C根據(jù)句意作者設(shè)法租了一個足夠大的房子來讓一些人住進(jìn)來。因此選C項(xiàng)takein“讓……進(jìn)入”。getin是“主動進(jìn)入”，不符合語境。19.B根據(jù)上文語境如果我們不團(tuán)結(jié)在一起，我們都會流落到住收容所shelters的地步。20.D句意：“美國夢”不是關(guān)于“我”能為自己得到什么，而是關(guān)于我們所有人如何能夠一起度過難關(guān)。所以選get“得到”。本文內(nèi)容：文章介紹作者高中畢業(yè)5年后，和同學(xué)們聚會，一起回憶共同度過的日子。短文改錯1.graduate→graduated5年前畢業(yè)，用一般過去時。ItisfiveyearsnowsinceIgraduatefromNo.3HighSchool.graduated星期三LastSaturday,theclassthatIwasonheldaget-together,2.on→in意為：我所在的班級，intheclass。in3.prepare前加to

固定搭配：takesb.sometimetodosth.whichtookusalongtimeprepare.

^to4.刪除the詞組：getintouchwith取得聯(lián)系5.well→good形容詞good修飾名詞time。Itwasindeednoteasytogetinthetouchwitheverybodyandsetawelltimeforallofus.good6.remember→remembering非謂語動詞作伴隨狀語。7.they→we意為：我們熟悉的人。rememberthetimewespenttogetherandthepeopletheywerefamiliarwith.rememberingweItwasapitywhichsomeofuswerenotpresentastheyhadgonetoabroadforfurtherstudy.

8.which→that句型：Itwasapitythat…,it作形式主語，that引導(dǎo)主語從句。9.刪除to詞組：goabroad出國thatButtheycalledbackorsentgreetingcardfromdifferentplaces.10.card→cardscard是可數(shù)名詞,此處用復(fù)數(shù)。cards星期四閱讀填空本文內(nèi)容：講述Erik不情愿地去奶奶家，但去后通過一把奇怪的鑰匙找到最好房間的有趣故事。1.A由上文“Erikranghisgrandparents’doorbell”和下文“奶奶邊說邊打開了門”可知這是奶奶對于Erik的到來的寒暄。故選A項(xiàng)。2.EE項(xiàng)“比爾爺爺，這把有趣的鑰匙是干什么的？”與后面的“Itopensthebestroominthishouse”（這是開啟這棟房子里最好的房間的鑰匙）剛好對應(yīng)，故選E項(xiàng)。3.CC項(xiàng)“這個房間到底有什么特別的？”與后句爺爺?shù)幕卮稹癐t’sagameroom”形成了對應(yīng)。前后語境吻合，故選C項(xiàng)。4.FErik意識到他正在向錯誤的方向前進(jìn)，是因?yàn)榍熬洹癎randpaBillshookhishead”.爺爺搖了搖頭。語境剛好吻合，故選F項(xiàng)。5.B結(jié)合basement的含義，地下室通常在地下一層，與本句的thefirstpartthat’sbuilt剛好吻合，故選B項(xiàng)。星期四語法填空本文內(nèi)容：作者講述了自己在英國的生活，以及他的適應(yīng)過程。1.havebeen根據(jù)句末的時間狀語可知用完成時態(tài)。2.for表示“離開此地去某地”用leavefor。3.tocommunicate不定式作真正的主語。

4.but前后句意為轉(zhuǎn)折關(guān)系。5.better根據(jù)much可知用比較級，可看作后面省略了thanbefore。6.havehelped由與之并列的havestudied可知，這里最好也用完成時。7.friends受lotsof修飾，要用復(fù)數(shù)形式。8.them指代前面的Eerested根據(jù)句意，應(yīng)用-ed形容詞作表語。10.how修飾形容詞little,表示“多么”用how。完形填空

本文講述一個以自我為中心、被寵壞了的小女孩不聽父母和一位老人的勸告，在暴風(fēng)雨快要來臨時獨(dú)自去潛水，結(jié)果遭遇危險(xiǎn)，最終被老人所救的故事。1.D根據(jù)語境可知，如果她的父母不滿足她，她就會尖叫，亂踢，甚至躺在地上用后腳跟敲地板。lieon意為“躺在……上”，符合語境。星期五2.C根據(jù)上下文語境可知，她的父母最后總是會妥協(xié)。givein意為“妥協(xié)，投降”。3.A根據(jù)下文“swimsuit”和“beach-house”可知，她獨(dú)自一人在沙灘上。beach屬詞語同現(xiàn)。4.D根據(jù)語境可知，她花了很大勁耍小孩子脾氣，才使得父母給她買那件昂貴的泳衣。5.C根據(jù)語境可知，她花了很大勁耍小孩子脾氣，才使得父母給她買那件昂貴的泳衣。getsb.todosth.為固定搭配，意為“使某人去做某事”。6.B根據(jù)上下文語境可知，此處是指她的父母剛剛從她耍小孩子脾氣中恢復(fù)過來。recoverfrom意為“恢復(fù)”，符合語境。7.A根據(jù)下文語境可知，Diane是“獨(dú)自”一人潛水。alone意為“單獨(dú)地，獨(dú)自地”，符合語境。8.C句意為：你們只不過是不想讓我去玩。havefun為固定搭配，意為“玩得開心”。9.B根據(jù)上下文語境可知她想去潛水，故答案選B項(xiàng)。10.C根據(jù)下文倒數(shù)第二段最后一句“Oh,whyhadshenotlistenedtoadvice?”可知。advice是同根詞復(fù)現(xiàn)。11.Amindyourownbusiness為固定搭配，意為“管好你自己的事情”。12.B句意為：如果你去那里的話，你會后悔的。besorry除了有“對不起”之意，在此處還表示“后悔，遺憾”。13.D根據(jù)語境可知，Diane溜進(jìn)水里快樂地潛水。14.B根據(jù)上文中的“Youshouldn’tswimtoday…”可知，此處是指迎著水流游泳變得很困難。swim是原詞復(fù)現(xiàn)。15.A句意為：海水擊打著她的臉，使得她呼吸很困難。difficult意為“困難的”。16.D根據(jù)上文中的“Panicking”（恐慌的），以及下文中“Shewouldslipbeneaththesurface”可知，她因?yàn)闃O度恐慌而尖叫。scream是原詞復(fù)現(xiàn)。17.A根據(jù)下文中的“Holdon！I’mcoming.”（堅(jiān)持住，我來了?。┛芍@個聲音應(yīng)該是“沉著冷靜的”，故calm符合語境。18.B根據(jù)語境可知，她正在海里掙扎，當(dāng)看到一個老人劃著船過來時，她自然是“松了一口氣”，覺得自己有救了。withrelief意為“松了一口氣”。19.C根據(jù)下文中的“heshoutedangrily”可知，老人非常生氣，因?yàn)樗骱芗保麄兡壳暗奶幘呈治ｋU(xiǎn)。indanger意為“處于危險(xiǎn)中”。20.D根據(jù)上文中的“anancientlookingboat”可知，boat是原詞復(fù)現(xiàn)。1.had→has根據(jù)前面動詞is可知用現(xiàn)在時態(tài)。短文改錯本文內(nèi)容：本文記敘的是一位讓學(xué)生們敬仰愛戴的退休教師——張老師。Mr.Zhangissixtyyearsoldandhadretired.

has星期五2.our→usteach后接雙賓語，即teachsb.sth.，用人稱代詞賓格作動詞后賓語。HetaughtourbiologywhenwewereinGradeOne.

usHetaughtverygood.3.good→well副詞well修飾動詞taught。well4.in→with詞組：bestrictwithsb.insth.在某方面對某人嚴(yán)格HeusuallymadegoodpreparationsforthelessonsandwasstrictinuswithEachtimewhenwemademistakesinourhomework,hewouldaskustocorrectit.5.刪除Eachtime后的wheneachtime可引導(dǎo)時間狀語從句，相當(dāng)于whenever。6.it→them指代mistakes,可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。them7.helps→helped從上句的謂語動詞was可知用過去時態(tài)。Hgresses→progressprogress是不可數(shù)名詞，無復(fù)數(shù)形式。WithhishelpIgressAsexperiencedteacher,hewasrespectedorlovedbyallthestudents.9.As后加anteacher是可數(shù)名詞，表示“一位”用an。10.or→and此處respected和loved是并列關(guān)系。^anand閱讀填空本文內(nèi)容：介紹了鍛煉成功的秘訣。1.F根據(jù)上文“Swimming,cycling,jogging,skiing,dancing,walkingoranyofdozensofotheractivitiescanhelpyourheart.”（游泳，騎自行車，慢跑，滑雪，健美操，散步或其他數(shù)十種運(yùn)動中的任何一種都對您的心臟有益。），星期六結(jié)合語篇理解，可知選項(xiàng)F中的“They”指代的就是“游泳，騎自行車，慢跑，滑雪，健美操，散步或其他數(shù)十種運(yùn)動”。另外，該題的答案可以通過解答完其他題目后，進(jìn)行排除(C、G可以直接排除)，最終得出答案。2.D根據(jù)上文“Chooseactivitiesthatarefunandaddvariety.Developseveralactivitiesthatyoucanenjoy.”（選擇多種有趣的活動。發(fā)展幾個你喜歡的活動。）可知答案應(yīng)該選擇對應(yīng)fun和enjoy的表達(dá)，即D項(xiàng)中的“neverseemboring”（不會覺得無聊）。3.A根據(jù)下文“Ifyoumissanexerciseopportunity,workactivityintoyourdayanotherway.”（如果你錯過了一次鍛煉機(jī)會，可以換一種方式進(jìn)行。）可知這種鍛煉是“flexible”（靈活的）。4.B根據(jù)下文“Decidewhatkindofsupportyouneed.”（決定你需要哪種支持。）可知答案應(yīng)該含有“支持的”(supportive)相關(guān)的表達(dá)，即B項(xiàng)“Surroundyourselfwithsupportivepeople.”（周圍有支持的人）。5.E根據(jù)上文“Don’toverdoit,especiallyatfirst.Youcanslowlyincreasethetimeandintensity（強(qiáng)度）ofyouractivitiesasyoubecomemorefit.”（不要過量運(yùn)動，尤其在剛開始的時候。你可以隨著適應(yīng)能力，慢慢地增加運(yùn)動的時間和強(qiáng)度）可知答案應(yīng)該與“慢慢地”和“增加時間”有關(guān)，即E項(xiàng)“Gradually,workuptoexercisingonmostdaysoftheweekfor30~60minutes.”（漸漸地，一周的大多數(shù)日子都鍛煉，每次30~60分鐘。）。語法填空

本文講的是多年前在美國西部有個叫Kit的年輕人，他勇敢堅(jiān)強(qiáng)，并教會白人與印第安人和睦相處。1.when引導(dǎo)時間狀語從句。2.called過去分詞短語作定語，修飾前面的boy。星期六3.tolearn不定式作狀語，表目的。4.lay根據(jù)語境，應(yīng)該用過去時態(tài)。5.hunting在介詞about后用動名詞形式。6.Indians由句意可知是指“許多印第安人”，故用復(fù)數(shù)。7.honesty名詞作for的賓語。8.He指代Kit。9.mostimportant根據(jù)句意，應(yīng)該用最高級。10.how根據(jù)句意，此處應(yīng)該是說“怎樣”與印第安人相處。短文改錯本文內(nèi)容：作者回憶了父親給他的影響，表達(dá)了對父親的感激。Myfatherwasthebiologyprofessor.

1.the→a意為“一名”，第一次提到professor。星期日WhenIwasyounghewasusedtotakemetothebiologylab,2.刪除wasusedtodo過去常常;beusedtodo被用于。thereIsawpigs,catsandotheranimals.3.