浙江省杭州市西湖區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷+

浙江省杭州市西湖區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（解析版）一、班級(jí)舉行“詩(shī)頌漢字”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（26分）任務(wù)一：漢字探秘1．閱讀回答問(wèn)題。（6分）人生活于自然之中，日月雨雪這些自然景物是漢字造字的基礎(chǔ)，比如“需”字，它的本義是人遇到雨，需要停下等待，它與不同的部首組合，就能構(gòu)成不同的字，表達(dá)不同的意思。例如成語(yǔ)“婦①皆知”中的這個(gè)字，是指還需要被照顧的小孩；遇困難止步不前、一心等待別人幫助的人，被叫作②夫；有知識(shí)有文化的讀書(shū)人則是被需要的人，被尊為③者，他們的人格魅力，猶如清泉，使后人得到精神的④養(yǎng)。當(dāng)然，也不是所有的讀書(shū)人都是這樣，吳敬梓筆下的范進(jìn)就是一個(gè)（）的讀書(shū)人。（1）請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線(xiàn)處填入相應(yīng)的漢字。（4分）（2）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入范進(jìn)這一類(lèi)讀書(shū)人的共性特點(diǎn)。（2分）任務(wù)二：意象解析2．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文語(yǔ)句對(duì)意象與抒情的關(guān)系進(jìn)行探究。（15分）意象與抒情的關(guān)系探究——以“日”與“月”為例意象詩(shī)文摘錄意象分析小結(jié)日①，②。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）秋草獨(dú)尋人去后，③。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）兩首詩(shī)中太陽(yáng)的特點(diǎn)是即將落山，意味著黑夜就要降臨，因此可以借西斜的落日營(yíng)造蕭條的氛圍，烘托傷感的心情。（4）它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去（艾青《太陽(yáng)》）（2）月而或長(zhǎng)煙一空，④，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）這一句中的月亮圓如玉璧，光照千里，渲染出一種美好的氛圍，因此可以借皎潔的明月烘托愉悅的心情。⑤，⑥。（溫庭筠《商山早行》）這首詩(shī)中的月亮是雞鳴聲中凌晨所見(jiàn)，暗示著詩(shī)人出行之早與旅途的艱辛，因此可以借未落的殘?jiān)聛?lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之苦。（3）A.這一意象還讓你想到了哪兩句連續(xù)的古詩(shī)句？注意，所表達(dá)的情感要與④⑤⑥句不相同。，。B.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。（泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》）這首詩(shī)中的月亮能發(fā)光又有黑影，象征著把光明帶給他人而自己默默忍受黑暗的人，因此可以借月亮這一獨(dú)特的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。（1）請(qǐng)根據(jù)意象分析欄的內(nèi)容補(bǔ)全①—⑥的詩(shī)文語(yǔ)句。（6分）（2）請(qǐng)對(duì)艾青詩(shī)句中的太陽(yáng)意象進(jìn)行分析。（3分）（3）請(qǐng)先寫(xiě)下你從“月”這一意象聯(lián)想到的兩句連續(xù)的古詩(shī)句，然后對(duì)這句詩(shī)中“月”的意象作分析。（4分）（4）借助意象抒情有什么訣竅？請(qǐng)根據(jù)探究的內(nèi)容總結(jié)出一條收獲。（2分）任務(wù)三：詩(shī)歌創(chuàng)作3．請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀螅m(xù)寫(xiě)四行現(xiàn)代小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)中華漢字的贊美之情。（5分）【示例】一個(gè)漢字，就是一顆星星小，卻閃亮匯聚成中華文字璀璨的銀河【你的創(chuàng)作】一個(gè)漢字，就是二、閱讀下面的小說(shuō)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（16分）4．閱讀下面的小說(shuō)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（16分）薔薇①青樹(shù)翠蔓，郁郁芊芊，試圖遮掩薔薇一身惹人憐愛(ài)的淺粉。濕地公園的一處幽僻里，一個(gè)攝影鏡頭被高高舉起，每當(dāng)有絕美的畫(huà)面入鏡時(shí)，便用極快的速度將其夾住，并消化吸收至逃不出去的一維世界……②月光下的木屋石墻邊，綻開(kāi)一叢野薔薇。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花香。每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，那明明滅滅的粉色螢火，由分散各處，到匯集至一處涼亭中央，在須臾變幻間，仿若一位少女的身形。對(duì)岸的青年攝影師嘖嘖稱(chēng)奇，當(dāng)他恐懼又興奮地按下快門(mén)時(shí)，那螢火少女的倩影又驚得四散而逃。相機(jī)里只存下無(wú)形的虛影。③攝影師名叫暮西。年近三十還未有一份他妻子口中“正當(dāng)”的職業(yè)，每天只是“行行攝攝”，女兒還沒(méi)有固定的奶粉錢(qián)。妻子放下的狠話(huà)猶縈繞耳邊：“如果堅(jiān)守夢(mèng)想，那就拿下十月的國(guó)家地理攝影大賽金獎(jiǎng)，獲得200萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金，要么就老老實(shí)實(shí)的找份工作?！逼拮诱f(shuō)完哽咽了，他也低下了頭。④如今，盛夏七月，暮西抱著最后一線(xiàn)希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。沒(méi)成想，竟有這等奇遇。真是上天賜予的良機(jī)。他又連續(xù)在這里守了三日，卻未再見(jiàn)到“粉影少女”，失落欲返時(shí)，薔薇叢中竟側(cè)身款步而來(lái)一位真實(shí)的少女，像是從仕女畫(huà)中走出的簪花公主。⑤“夏安，暮西。”一個(gè)溫柔的聲音傳遞過(guò)來(lái)。暮西崇敬地走近少女，看到她渾身散發(fā)粉光，若天上仙女，云鬢花顏，珠玉步搖，彩綢長(zhǎng)袖，在月光的照拂下，讓暮西恍然如夢(mèng)。⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不覺(jué)害怕，與這位特異少女交談起來(lái)。⑦“我是這里的吟詩(shī)仙子。唔，叫我易安吧。”少女輕言細(xì)語(yǔ)，捂嘴笑了。⑧輕盈的笑聲竟愈發(fā)的刺耳，暮西突然醒來(lái)，原來(lái)，他在薔薇花叢下睡著了，身上落滿(mǎn)了薔薇花瓣。此時(shí)，已是凌晨1點(diǎn)了，妻子打來(lái)的第19個(gè)未接來(lái)電讓他驚醒。他準(zhǔn)備回家了。⑨然而一個(gè)不可思議的場(chǎng)景出現(xiàn)了。⑩那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)?？伤齻?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。?暮西顧不得爬上岸，趕緊點(diǎn)開(kāi)相機(jī)里的照片：舉世無(wú)雙，驚艷奪目！他舒了一口氣，很有信心贏得金獎(jiǎng)，特意為這幅攝影作品取名《螢火薔薇》。?金秋十月，暮西被邀請(qǐng)去北京參加國(guó)家地理攝影大賽的現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，此刻他還不知自己獲的是什么獎(jiǎng)，內(nèi)心有些忐忑。畢竟，如果不是金獎(jiǎng)，就要兌現(xiàn)對(duì)妻子的承諾了。?“獲得金獎(jiǎng)的是——”主持人將要宣布結(jié)果了，暮西的心怦怦跳個(gè)不停。?“金獎(jiǎng)是——碧落女士的《鏡頭》！祝賀！獲得銀獎(jiǎng)的是暮西的《螢火嗇薇》！祝賀！”掌聲雷動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)一千余名嘉賓的目光都在搜尋著金獎(jiǎng)得主，但主持人卻宣布她沒(méi)到場(chǎng)，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎(jiǎng)金。?后面的話(huà)，暮西一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他不知道這位碧落是誰(shuí)，為什么搶走自己的攝影金獎(jiǎng)，還擺架子不來(lái)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。直到大屏幕放出這張攝影作品，他也不屑于去看。?可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚。?主持人生動(dòng)地描繪了這幅金獎(jiǎng)作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)，它們好似也想在夏夜吟詩(shī)，圍繞在她身邊，形成一個(gè)少女身形，裊裊婷婷，久久不愿散去。?他知道她是誰(shuí)了?，F(xiàn)在，他只想迫不及待地回家。（作者：禹茜茜。內(nèi)容有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。（3分）①②③（2）請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（6分）①淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花香。（請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析這一語(yǔ)句的作用。）（3分）②他知道她是誰(shuí)了。（你知道“她”是誰(shuí)嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)，并分析這種寫(xiě)法的妙處。）（3分）（3）與下列哪一篇課文聯(lián)讀，有助于更好地理解本文的主旨？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（4分）A.《你是人間的四月天》（林徽因）B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（梁?jiǎn)⒊〤.《孤獨(dú)之旅》（曹文軒）（4）請(qǐng)你根據(jù)以上的學(xué)習(xí)總結(jié)出三條閱讀小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，介紹給學(xué)弟學(xué)妹們。（3分）如何閱讀小說(shuō)學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！作為學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐，我向大家簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)閱讀的一些方法：三、班級(jí)舉辦“傳承與創(chuàng)新”主題演講比賽，你們小組根據(jù)近期的熱點(diǎn)新聞選擇了“跨界融合，在創(chuàng)新中傳承”這一主題，請(qǐng)你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（18分）5．閱讀回答問(wèn)題。（18分）【材料一】在2023年未完結(jié)之時(shí)，一部地方戲已經(jīng)賣(mài)空了2024年2月以來(lái)的所有演出票。線(xiàn)上演員出圈，相關(guān)視頻播放量已破10億；線(xiàn)下場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，《新龍門(mén)客?！返年P(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28日，《新龍門(mén)客?！?024年2月以來(lái)的全部演出場(chǎng)次均已門(mén)票售罄。劇場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《新龍門(mén)客?！肥鼙娭杏?0%此前從未接觸過(guò)越劇。浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門(mén)客棧》改編自1992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫(huà)風(fēng)的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺(tái)，因跨界而碰撞出的“化學(xué)反應(yīng)”，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一?！捌胶怆娪霸鞯木韬驮絼鹘y(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時(shí)，融入觀眾更容易接受的元素。”編劇孫鈺熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動(dòng)越劇擴(kuò)大受眾，培養(yǎng)新的愛(ài)好者。無(wú)論如何創(chuàng)新和跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色。”（節(jié)選自《北京商報(bào)：獨(dú)家對(duì)話(huà)越?。夹慢堥T(mén)客棧＞編劇孫鈺熙》）【材料二】近日，上海企業(yè)米哈游旗下開(kāi)放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬(wàn)象》上線(xiàn)。該視頻以傳統(tǒng)說(shuō)書(shū)人的口吻講述《原神》鐘離夢(mèng)游奇境的故事，有中、英、日、韓四國(guó)語(yǔ)言配音和15種語(yǔ)言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活場(chǎng)景中，三星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)現(xiàn)，全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹(shù)、青銅立人像和青銅太陽(yáng)輪，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留言：“下次去中國(guó)我一定要去三星堆！”（節(jié)選自《金臺(tái)資訊：上海在“對(duì)話(huà)世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來(lái)越熱》）【材料三】（選自《杭州日?qǐng)?bào)：公益廣告》）【思維導(dǎo)圖初稿】（1）使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要進(jìn)行概括與分析。請(qǐng)根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。（3分）（2）演講時(shí)的觀點(diǎn)要明確。請(qǐng)你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。（3分）（3）議論時(shí)要確保材料準(zhǔn)確。請(qǐng)核對(duì)思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)并說(shuō)明理由。（3分）（4）議論時(shí)使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心論點(diǎn)，建議替換成下面這個(gè)材料，你贊同嗎？為什么？（5分）（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類(lèi)似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上，既有助于同學(xué)閱讀，又可以營(yíng)造學(xué)校的書(shū)香氛圍。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。（4分）配圖：武松打虎配圖：該出手時(shí)就出手——《水滸》人物群像武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡時(shí)豪飲十八碗酒。在岡上遇到老虎后奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后?lái)他斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，是一個(gè)富有血性和傳奇色彩的人物。配文：四、班級(jí)開(kāi)展“亭亭有情”古詩(shī)文主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）6．閱讀回答問(wèn)題。（20分）【材料一】歐陽(yáng)修與三座滁州亭醉翁亭望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！欢蔌B(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！蹲砦掏び洝罚W陽(yáng)修）豐樂(lè)亭修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間?！臅r(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也?！鞎?shū)以名其亭焉?！敦S樂(lè)亭記》（歐陽(yáng)修）醒心亭滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名。吾君①優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良……公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也?！缎研耐び洝罚ㄔ枺注釋]①君：國(guó)君?！静牧隙刻K軾與三座“快哉亭”徐州快哉亭原名陽(yáng)春亭，因徐州知州蘇軾在此亭作《快哉此風(fēng)賦》而改名。賢者之樂(lè)，快哉此風(fēng)。——蘇軾《快哉此風(fēng)賦》密州快哉亭蘇軾貶知密州時(shí)所建。滿(mǎn)襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長(zhǎng)真快哉?！呐c可《寄題密州蘇學(xué)士快哉亭》黃州快哉亭張懷民（字偓佺））貶黃州時(shí)所建，請(qǐng)?zhí)K軾為之命名。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！K軾《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，完成文言詞語(yǔ)整理單。（3分）文言文一詞多義整理單字詞例句小結(jié)名①遂書(shū)以名其亭焉——《豐樂(lè)亭記》②故即其所以然而為名——《醒心亭記》詞性不同會(huì)使詞義不同知①人知從太守游而樂(lè)（知道）——《醉翁亭記》②蘇軾貶知密州時(shí)所建填序號(hào)A.知州B.做知州詞類(lèi)活用會(huì)使詞義不同見(jiàn)①以見(jiàn)夫群山之相環(huán)——《醒心亭記》②自為記，以見(jiàn)其名義（同“現(xiàn)”，表明）——《醒心亭記》通假運(yùn)用會(huì)使詞義不同（2）請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括三座滁州亭建亭地點(diǎn)的相同之處。（3分）（3）材料一中多次出現(xiàn)“樂(lè)”字，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“歐陽(yáng)修之樂(lè)”的理解。（4分）（4）下面這位詩(shī)人登臨快哉亭所引發(fā)的情感，是否符合蘇軾為亭命名的本意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和材料二作簡(jiǎn)要闡述。（4分）病后登快哉亭北宋?賀鑄①經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見(jiàn)歸程。病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。[注]①賀鑄：北宋詞人，因喜談世事，每忤權(quán)貴，屢受排抑。②黃華：“華”即“花”，黃花指菊花。（5）古代文人為何喜愛(ài)建亭、登亭？請(qǐng)根據(jù)圖中亭子的建筑特點(diǎn)及上述詩(shī)文材料，簡(jiǎn)要概括出至少兩個(gè)原因。（6分）五、寫(xiě)作。（40分）7．閱讀下面的圖畫(huà)與文字，按要求寫(xiě)作。（40分）上面兩幅漫畫(huà)讓你聯(lián)想到了什么？你得到了什么啟示嗎？請(qǐng)你選擇其中一幅畫(huà)，根據(jù)這幅畫(huà)引發(fā)的聯(lián)想、思考或感悟?qū)懸黄恼?。可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，還可以……要求：文體自定（詩(shī)歌除外），不少于600字，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校名、人名等）。

參考答案與試題解析一、班級(jí)舉行“詩(shī)頌漢字”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（26分）任務(wù)一：漢字探秘1．（6分）閱讀回答問(wèn)題。人生活于自然之中，日月雨雪這些自然景物是漢字造字的基礎(chǔ)，比如“需”字，它的本義是人遇到雨，需要停下等待，它與不同的部首組合，就能構(gòu)成不同的字，表達(dá)不同的意思。例如成語(yǔ)“婦①皆知”中的這個(gè)字，是指還需要被照顧的小孩；遇困難止步不前、一心等待別人幫助的人，被叫作②夫；有知識(shí)有文化的讀書(shū)人則是被需要的人，被尊為③者，他們的人格魅力，猶如清泉，使后人得到精神的④養(yǎng)。當(dāng)然，也不是所有的讀書(shū)人都是這樣，吳敬梓筆下的范進(jìn)就是一個(gè)（）的讀書(shū)人。（1）請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線(xiàn)處填入相應(yīng)的漢字。（2）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入范進(jìn)這一類(lèi)讀書(shū)人的共性特點(diǎn)?！痉治觥浚?）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，①處應(yīng)填“孺”，②處應(yīng)填“懦”，③處應(yīng)填“儒”，④處應(yīng)填“濡”。（2）本題考查名著人物的掌握。吳敬梓筆下的范進(jìn)熱衷功名。他窮盡一生的精力致力于科舉考試，直到五十四歲才中秀才；中舉后，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這是范進(jìn)熱衷功名的最具體的表現(xiàn)?！窘獯稹看鸢福海?）①孺②懦③儒④濡（2）示例：熱衷功名【點(diǎn)評(píng)】在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。任務(wù)二：意象解析2．（15分）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文語(yǔ)句對(duì)意象與抒情的關(guān)系進(jìn)行探究。意象與抒情的關(guān)系探究——以“日”與“月”為例意象詩(shī)文摘錄意象分析小結(jié)日①，②。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）秋草獨(dú)尋人去后，③。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）兩首詩(shī)中太陽(yáng)的特點(diǎn)是即將落山，意味著黑夜就要降臨，因此可以借西斜的落日營(yíng)造蕭條的氛圍，烘托傷感的心情。（4）它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去（艾青《太陽(yáng)》）（2）月而或長(zhǎng)煙一空，④，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）這一句中的月亮圓如玉璧，光照千里，渲染出一種美好的氛圍，因此可以借皎潔的明月烘托愉悅的心情。⑤，⑥。（溫庭筠《商山早行》）這首詩(shī)中的月亮是雞鳴聲中凌晨所見(jiàn)，暗示著詩(shī)人出行之早與旅途的艱辛，因此可以借未落的殘?jiān)聛?lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之苦。（3）A.這一意象還讓你想到了哪兩句連續(xù)的古詩(shī)句？注意，所表達(dá)的情感要與④⑤⑥句不相同。，。B.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。（泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》）這首詩(shī)中的月亮能發(fā)光又有黑影，象征著把光明帶給他人而自己默默忍受黑暗的人，因此可以借月亮這一獨(dú)特的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。（1）請(qǐng)根據(jù)意象分析欄的內(nèi)容補(bǔ)全①—⑥的詩(shī)文語(yǔ)句。（2）請(qǐng)對(duì)艾青詩(shī)句中的太陽(yáng)意象進(jìn)行分析。（3）請(qǐng)先寫(xiě)下你從“月”這一意象聯(lián)想到的兩句連續(xù)的古詩(shī)句，然后對(duì)這句詩(shī)中“月”的意象作分析。（4）借助意象抒情有什么訣竅？請(qǐng)根據(jù)探究的內(nèi)容總結(jié)出一條收獲。【分析】（1）本題考查名句默寫(xiě)。學(xué)生需根據(jù)自己平時(shí)的積累分析作答，注意常見(jiàn)易錯(cuò)字的寫(xiě)法。（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析?！八噪y掩的光芒/使生命呼吸/使高樹(shù)繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去”，運(yùn)用排比的修辭方法，表現(xiàn)了太陽(yáng)給生命、大樹(shù)、河流帶來(lái)生機(jī)和希望的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)光明的追求和向往之情。（3）本題考查名句積累與評(píng)析。學(xué)生需從“月”這一意象展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出任意兩句連續(xù)的古詩(shī)句，然后對(duì)這句詩(shī)中“月”的意象作分析。如：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句詩(shī)抒發(fā)了千古離人的的美好祝愿。（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)意象分析“兩首詩(shī)中太陽(yáng)的特點(diǎn)是即將落山，意味著黑夜就要降臨，因此可以借西斜的落日營(yíng)造蕭條的氛圍，烘托傷感的心情”“這一句中的月亮圓如玉璧，光照千里，渲染出一種美好的氛圍，因此可以借皎潔的明月烘托愉悅的心情”“這首詩(shī)中的月亮是雞鳴聲中凌晨所見(jiàn)，暗示著詩(shī)人出行之早與旅途的艱辛，因此可以借未落的殘?jiān)聛?lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之苦”“這首詩(shī)中的月亮能發(fā)光又有黑影，象征著把光明帶給他人而自己默默忍受黑暗的人，因此可以借月亮這一獨(dú)特的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情”可知，借助意象抒情要注意符合意象的特點(diǎn)。【解答】答案：（1）①溪云初起日沉閣②山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓③寒林空見(jiàn)日斜時(shí)④皓月千里⑤雞聲茅店月（易錯(cuò)字：茅）⑥人跡板橋霜（2）示例：這首詩(shī)中的太陽(yáng)能給生命、大樹(shù)、河流帶來(lái)生機(jī)和希望，因此可以借助太陽(yáng)抒發(fā)作者對(duì)光明的追求和向往之情。（3）示例：A、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B、這兩句詩(shī)中的月亮隨著朋友的船遠(yuǎn)去，就成了承載友情的使者，可以給予朋友以關(guān)心和陪伴。因此，可以抒發(fā)作者對(duì)友人的真摯情感。（4）示例：借助意象抒情要注意符合意象的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任務(wù)三：詩(shī)歌創(chuàng)作3．（5分）請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，續(xù)寫(xiě)四行現(xiàn)代小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)中華漢字的贊美之情。【示例】一個(gè)漢字，就是一顆星星小，卻閃亮匯聚成中華文字璀璨的銀河【你的創(chuàng)作】一個(gè)漢字，就是一個(gè)音符小，卻動(dòng)聽(tīng)匯聚成中華文字嘹亮的歌曲【分析】本題考查語(yǔ)句仿寫(xiě)。仿寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境，改寫(xiě)要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。【解答】答案：示例一：一個(gè)音符小，卻動(dòng)聽(tīng)匯聚成中華文字嘹亮的歌曲示例二：一條小溪彎，卻流長(zhǎng)匯聚成中華文字廣闊的海洋【點(diǎn)評(píng)】做此題一定要把握仿寫(xiě)句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。二、閱讀下面的小說(shuō)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（16分）4．（16分）閱讀下面的小說(shuō)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。薔薇①青樹(shù)翠蔓，郁郁芊芊，試圖遮掩薔薇一身惹人憐愛(ài)的淺粉。濕地公園的一處幽僻里，一個(gè)攝影鏡頭被高高舉起，每當(dāng)有絕美的畫(huà)面入鏡時(shí)，便用極快的速度將其夾住，并消化吸收至逃不出去的一維世界……②月光下的木屋石墻邊，綻開(kāi)一叢野薔薇。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花香。每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，那明明滅滅的粉色螢火，由分散各處，到匯集至一處涼亭中央，在須臾變幻間，仿若一位少女的身形。對(duì)岸的青年攝影師嘖嘖稱(chēng)奇，當(dāng)他恐懼又興奮地按下快門(mén)時(shí)，那螢火少女的倩影又驚得四散而逃。相機(jī)里只存下無(wú)形的虛影。③攝影師名叫暮西。年近三十還未有一份他妻子口中“正當(dāng)”的職業(yè)，每天只是“行行攝攝”，女兒還沒(méi)有固定的奶粉錢(qián)。妻子放下的狠話(huà)猶縈繞耳邊：“如果堅(jiān)守夢(mèng)想，那就拿下十月的國(guó)家地理攝影大賽金獎(jiǎng)，獲得200萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金，要么就老老實(shí)實(shí)的找份工作?！逼拮诱f(shuō)完哽咽了，他也低下了頭。④如今，盛夏七月，暮西抱著最后一線(xiàn)希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。沒(méi)成想，竟有這等奇遇。真是上天賜予的良機(jī)。他又連續(xù)在這里守了三日，卻未再見(jiàn)到“粉影少女”，失落欲返時(shí)，薔薇叢中竟側(cè)身款步而來(lái)一位真實(shí)的少女，像是從仕女畫(huà)中走出的簪花公主。⑤“夏安，暮西?！币粋€(gè)溫柔的聲音傳遞過(guò)來(lái)。暮西崇敬地走近少女，看到她渾身散發(fā)粉光，若天上仙女，云鬢花顏，珠玉步搖，彩綢長(zhǎng)袖，在月光的照拂下，讓暮西恍然如夢(mèng)。⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不覺(jué)害怕，與這位特異少女交談起來(lái)。⑦“我是這里的吟詩(shī)仙子。唔，叫我易安吧?！鄙倥p言細(xì)語(yǔ)，捂嘴笑了。⑧輕盈的笑聲竟愈發(fā)的刺耳，暮西突然醒來(lái)，原來(lái)，他在薔薇花叢下睡著了，身上落滿(mǎn)了薔薇花瓣。此時(shí)，已是凌晨1點(diǎn)了，妻子打來(lái)的第19個(gè)未接來(lái)電讓他驚醒。他準(zhǔn)備回家了。⑨然而一個(gè)不可思議的場(chǎng)景出現(xiàn)了。⑩那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)?？伤齻?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。?暮西顧不得爬上岸，趕緊點(diǎn)開(kāi)相機(jī)里的照片：舉世無(wú)雙，驚艷奪目！他舒了一口氣，很有信心贏得金獎(jiǎng)，特意為這幅攝影作品取名《螢火薔薇》。?金秋十月，暮西被邀請(qǐng)去北京參加國(guó)家地理攝影大賽的現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，此刻他還不知自己獲的是什么獎(jiǎng)，內(nèi)心有些忐忑。畢竟，如果不是金獎(jiǎng)，就要兌現(xiàn)對(duì)妻子的承諾了。?“獲得金獎(jiǎng)的是——”主持人將要宣布結(jié)果了，暮西的心怦怦跳個(gè)不停。?“金獎(jiǎng)是——碧落女士的《鏡頭》！祝賀！獲得銀獎(jiǎng)的是暮西的《螢火嗇薇》！祝賀！”掌聲雷動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)一千余名嘉賓的目光都在搜尋著金獎(jiǎng)得主，但主持人卻宣布她沒(méi)到場(chǎng)，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎(jiǎng)金。?后面的話(huà)，暮西一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他不知道這位碧落是誰(shuí)，為什么搶走自己的攝影金獎(jiǎng)，還擺架子不來(lái)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。直到大屏幕放出這張攝影作品，他也不屑于去看。?可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚。?主持人生動(dòng)地描繪了這幅金獎(jiǎng)作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)，它們好似也想在夏夜吟詩(shī)，圍繞在她身邊，形成一個(gè)少女身形，裊裊婷婷，久久不愿散去。?他知道她是誰(shuí)了?，F(xiàn)在，他只想迫不及待地回家。（作者：禹茜茜。內(nèi)容有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。①盛夏七月，暮西抱著最后一線(xiàn)希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。②那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。③直到大屏幕放出這張攝影作品，他感慨激動(dòng)跑回家。（2）請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花香。（請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析這一語(yǔ)句的作用。）②他知道她是誰(shuí)了。（你知道“她”是誰(shuí)嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)，并分析這種寫(xiě)法的妙處。）（3）與下列哪一篇課文聯(lián)讀，有助于更好地理解本文的主旨？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。A.《你是人間的四月天》（林徽因）B.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（梁?jiǎn)⒊〤.《孤獨(dú)之旅》（曹文軒）（4）請(qǐng)你根據(jù)以上的學(xué)習(xí)總結(jié)出三條閱讀小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，介紹給學(xué)弟學(xué)妹們。如何閱讀小說(shuō)學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！作為學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐，我向大家簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)閱讀的一些方法：關(guān)注人物形象，通過(guò)分析人物形象可以更好地把握小說(shuō)的內(nèi)容和主旨。捕捉關(guān)鍵情節(jié)，關(guān)注這些情節(jié)可以幫助讀者更好地理解故事的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作意圖。品味語(yǔ)言和表達(dá)技巧，通過(guò)品味這些語(yǔ)言和技巧，可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平?！痉治觥勘疚耐ㄟ^(guò)青年攝影師暮西追求攝影夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)的梳理和概括。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，第①處結(jié)合“如今，盛夏七月，暮西抱著最后一線(xiàn)希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。沒(méi)成想，竟有這等奇遇。真是上天賜予的良機(jī)。他又連續(xù)在這里守了三日，失落欲返時(shí)，薔薇叢中竟側(cè)身款步而來(lái)一位真實(shí)的少女，像是從仕女畫(huà)中走出的簪花公主”內(nèi)容可以補(bǔ)全情節(jié)：盛夏七月，暮西抱著最后一線(xiàn)希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。第②處結(jié)合“然而一個(gè)不可思議的場(chǎng)景出現(xiàn)了。那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)?？伤齻?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”內(nèi)容可以補(bǔ)全情節(jié)：那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。第③處結(jié)合“后面的話(huà)，暮西一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他不知道這位碧落是誰(shuí)，為什么搶走自己的攝影金獎(jiǎng)，還擺架子不來(lái)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。直到大屏幕放出這張攝影作品，他也不屑于去看?？墒?，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚”內(nèi)容可以補(bǔ)全情節(jié)：直到大屏幕放出這張攝影作品，他感慨激動(dòng)跑回家。（2）本題考查賞析句子。①這句話(huà)是對(duì)野薔薇的描寫(xiě)，從描寫(xiě)的角度來(lái)看，它的作用是通過(guò)對(duì)野薔薇的顏色和香氣的描繪，營(yíng)造出一個(gè)淡雅、清新的氛圍，“然而一個(gè)不可思議的場(chǎng)景出現(xiàn)了。那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。可她們?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”內(nèi)容可知，為后文出現(xiàn)的“粉影少女”的形象作鋪墊，同時(shí)也烘托了青年攝影師暮西追求藝術(shù)夢(mèng)想的純真和執(zhí)著。②本題考查內(nèi)容的理解。“她”就是李清照。依據(jù)是主持人在描繪金獎(jiǎng)作品時(shí)說(shuō)：“一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)，它們好似也想在夏夜吟詩(shī)，圍繞在她身邊，形成一個(gè)少女身形，裊裊婷婷，久久不愿散去?！边@種寫(xiě)法的妙處在于，通過(guò)設(shè)置懸念和誤會(huì)，使得故事情節(jié)更加引人入勝，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。（3）本題考查比較閱讀。與課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》聯(lián)讀有助于更好地理解本文的主旨。本文由文章結(jié)尾處“可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚”句青年攝影家的表現(xiàn)可知，通過(guò)青年攝影師暮西追求攝影夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。而《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇課文正是闡述了敬業(yè)的重要性，認(rèn)為只有敬業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這兩篇文章在主題上有共通之處，通過(guò)聯(lián)讀可以幫助讀者更好地理解小說(shuō)的主旨。（4）本題考查閱讀的拓展能力。閱讀選文可知，文章通過(guò)青年攝影師暮西追求攝影夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。所以，閱讀要關(guān)注人物形象：小說(shuō)中的主人公和配角的形象特征是理解故事情節(jié)和主題的關(guān)鍵，通過(guò)分析人物形象可以更好地把握小說(shuō)的內(nèi)容和主旨。要捕捉關(guān)鍵情節(jié)：小說(shuō)中的關(guān)鍵情節(jié)往往是推動(dòng)故事發(fā)展的重要因素，關(guān)注這些情節(jié)可以幫助讀者更好地理解故事的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作意圖。聯(lián)系第二個(gè)問(wèn)題語(yǔ)言的賞析可知，要品味語(yǔ)言和表達(dá)技巧：小說(shuō)的語(yǔ)言和表達(dá)技巧是作者傳達(dá)情感和主題的手段，通過(guò)品味這些語(yǔ)言和技巧，可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。答案：（1）①盛夏七月，暮西抱著最后一線(xiàn)希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。②那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。③直到大屏幕放出這張攝影作品，他感慨激動(dòng)跑回家。（2）①景物描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)野薔薇的顏色和香氣的描繪，營(yíng)造出一個(gè)淡雅、清新的氛圍，為后文出現(xiàn)的“粉影少女”的形象作鋪墊，同時(shí)也烘托了青年攝影師暮西追求藝術(shù)夢(mèng)想的純真和執(zhí)著。②“她”就是李清照。依據(jù)：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)，它們好似也想在夏夜吟詩(shī)，圍繞在她身邊，形成一個(gè)少女身形，裊裊婷婷，久久不愿散去。妙處：通過(guò)設(shè)置懸念和誤會(huì)，使得故事情節(jié)更加引人入勝，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。（3）《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》本文通過(guò)青年攝影師暮西追求攝影夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。而《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇課文正是闡述了敬業(yè)的重要性，認(rèn)為只有敬業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這兩篇文章在主題上有共通之處，通過(guò)聯(lián)讀可以幫助讀者更好地理解小說(shuō)的主旨。（4）關(guān)注人物形象，通過(guò)分析人物形象可以更好地把握小說(shuō)的內(nèi)容和主旨。捕捉關(guān)鍵情節(jié)，關(guān)注這些情節(jié)可以幫助讀者更好地理解故事的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作意圖。品味語(yǔ)言和表達(dá)技巧，通過(guò)品味這些語(yǔ)言和技巧，可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。三、班級(jí)舉辦“傳承與創(chuàng)新”主題演講比賽，你們小組根據(jù)近期的熱點(diǎn)新聞選擇了“跨界融合，在創(chuàng)新中傳承”這一主題，請(qǐng)你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（18分）5．（18分）閱讀回答問(wèn)題。【材料一】在2023年未完結(jié)之時(shí)，一部地方戲已經(jīng)賣(mài)空了2024年2月以來(lái)的所有演出票。線(xiàn)上演員出圈，相關(guān)視頻播放量已破10億；線(xiàn)下場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，《新龍門(mén)客?！返年P(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28日，《新龍門(mén)客?！?024年2月以來(lái)的全部演出場(chǎng)次均已門(mén)票售罄。劇場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《新龍門(mén)客棧》受眾中有80%此前從未接觸過(guò)越劇。浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門(mén)客棧》改編自1992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫(huà)風(fēng)的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺(tái)，因跨界而碰撞出的“化學(xué)反應(yīng)”，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一?！捌胶怆娪霸鞯木韬驮絼鹘y(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時(shí)，融入觀眾更容易接受的元素?！本巹O鈺熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動(dòng)越劇擴(kuò)大受眾，培養(yǎng)新的愛(ài)好者。無(wú)論如何創(chuàng)新和跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色?！保ü?jié)選自《北京商報(bào)：獨(dú)家對(duì)話(huà)越?。夹慢堥T(mén)客棧＞編劇孫鈺熙》）【材料二】近日，上海企業(yè)米哈游旗下開(kāi)放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬(wàn)象》上線(xiàn)。該視頻以傳統(tǒng)說(shuō)書(shū)人的口吻講述《原神》鐘離夢(mèng)游奇境的故事，有中、英、日、韓四國(guó)語(yǔ)言配音和15種語(yǔ)言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活場(chǎng)景中，三星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)現(xiàn)，全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹(shù)、青銅立人像和青銅太陽(yáng)輪，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留言：“下次去中國(guó)我一定要去三星堆！”（節(jié)選自《金臺(tái)資訊：上海在“對(duì)話(huà)世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來(lái)越熱》）【材料三】（選自《杭州日?qǐng)?bào)：公益廣告》）【思維導(dǎo)圖初稿】（1）使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要進(jìn)行概括與分析。請(qǐng)根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。（2）演講時(shí)的觀點(diǎn)要明確。請(qǐng)你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。（3）議論時(shí)要確保材料準(zhǔn)確。請(qǐng)核對(duì)思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)并說(shuō)明理由。（4）議論時(shí)使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心論點(diǎn)，建議替換成下面這個(gè)材料，你贊同嗎？為什么？（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類(lèi)似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上，既有助于同學(xué)閱讀，又可以營(yíng)造學(xué)校的書(shū)香氛圍。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。配圖：武松打虎配圖：情榜題名該出手時(shí)就出手——《水滸》人物群像武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡時(shí)豪飲十八碗酒。在岡上遇到老虎后奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后?lái)他斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，是一個(gè)富有血性和傳奇色彩的人物。配文：《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門(mén)望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)憧憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是一個(gè)富有情感和才情的人物。【分析】材料一論述的是傳統(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，材料三論述的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合。【解答】（1）①本題考查論據(jù)的概括。結(jié)合“上海企業(yè)米哈游旗下開(kāi)放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬(wàn)象》上線(xiàn)”“截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面’，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。②本題考查分論點(diǎn)的概括。根據(jù)題干中的分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3，分論點(diǎn)2的句式保持一致，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面’，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。（2）本題考查論點(diǎn)的提煉。材料一論述的是傳統(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，材料三論述的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合。由此總結(jié)得出論點(diǎn)是：傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。（3）本題考查引用內(nèi)容的分析。第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。原文是“受眾中有80%此前從未接觸過(guò)越劇”，而思維導(dǎo)圖中是“此劇受眾中有80%以上此前從未接觸過(guò)越劇”，多了一個(gè)“以上”，數(shù)字表達(dá)不符合原文。把“以上”去掉。（4）本題考查論據(jù)的使用。我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯?wèn)題是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》，如果只是紙質(zhì)版的書(shū)籍，會(huì)有很大一部分人不了解或沒(méi)有時(shí)間去了解，把它投放在紙杯上，紙杯是人們常用的物品，這樣傳統(tǒng)文化巨著會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。（5）本題考查閱讀的拓展能力。根據(jù)示例，我們可以仿照武松打虎的故事，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。以《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉為例，他在小說(shuō)中是一個(gè)充滿(mǎn)情感和才情的人物，對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)憧憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，展現(xiàn)了一個(gè)多情公子的形象。配圖：情榜題名《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門(mén)望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)憧憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是一個(gè)富有情感和才情的人物。答案：（1）①文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。②傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。（2）傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。（3）第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。比原文多了一個(gè)“以上”。把“以上”去掉。（4）我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯?wèn)題是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》，被投放在紙杯上，會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。（5）情榜題名《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門(mén)望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)憧憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是一個(gè)富有情感和才情的人物?！军c(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿(mǎn)足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。四、班級(jí)開(kāi)展“亭亭有情”古詩(shī)文主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）6．（20分）閱讀回答問(wèn)題?！静牧弦弧繗W陽(yáng)修與三座滁州亭醉翁亭望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！欢蔌B(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。——《醉翁亭記》（歐陽(yáng)修）豐樂(lè)亭修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間?！臅r(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也?！鞎?shū)以名其亭焉。——《豐樂(lè)亭記》（歐陽(yáng)修）醒心亭滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名。吾君①優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良……公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也。——《醒心亭記》（曾鞏）[注釋]①君：國(guó)君?！静牧隙刻K軾與三座“快哉亭”徐州快哉亭原名陽(yáng)春亭，因徐州知州蘇軾在此亭作《快哉此風(fēng)賦》而改名。賢者之樂(lè)，快哉此風(fēng)?！K軾《快哉此風(fēng)賦》密州快哉亭蘇軾貶知密州時(shí)所建。滿(mǎn)襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長(zhǎng)真快哉?！呐c可《寄題密州蘇學(xué)士快哉亭》黃州快哉亭張懷民（字偓佺））貶黃州時(shí)所建，請(qǐng)?zhí)K軾為之命名。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！K軾《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，完成文言詞語(yǔ)整理單。文言文一詞多義整理單字詞例句小結(jié)名①遂書(shū)以名其亭焉命名。——《豐樂(lè)亭記》②故即其所以然而為名命名?！缎研耐び洝吩~性不同會(huì)使詞義不同知①人知從太守游而樂(lè)（知道）——《醉翁亭記》②蘇軾貶知密州時(shí)所建B填序號(hào)A.知州B.做知州詞類(lèi)活用會(huì)使詞義不同見(jiàn)①以見(jiàn)夫群山之相環(huán)看見(jiàn)?！缎研耐び洝发谧詾橛洠砸?jiàn)其名義（同“現(xiàn)”，表明）——《醒心亭記》通假運(yùn)用會(huì)使詞義不同（2）請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括三座滁州亭建亭地點(diǎn)的相同之處。（3）材料一中多次出現(xiàn)“樂(lè)”字，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“歐陽(yáng)修之樂(lè)”的理解。（4）下面這位詩(shī)人登臨快哉亭所引發(fā)的情感，是否符合蘇軾為亭命名的本意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和材料二作簡(jiǎn)要闡述。病后登快哉亭北宋?賀鑄①經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見(jiàn)歸程。病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。[注]①賀鑄：北宋詞人，因喜談世事，每忤權(quán)貴，屢受排抑。②黃華：“華”即“花”，黃花指菊花。（5）古代文人為何喜愛(ài)建亭、登亭？請(qǐng)根據(jù)圖中亭子的建筑特點(diǎn)及上述詩(shī)文材料，簡(jiǎn)要概括出至少兩個(gè)原因?！痉治觥孔g文：材料一《醉翁亭記》一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭?！区B(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊?！敦S樂(lè)亭記》我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺(jué)得甘甜。于是向滁州人詢(xún)問(wèn)泉水的發(fā)源地，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛(ài)這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開(kāi)石頭，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來(lái)游樂(lè)?！臅r(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游?！谑蔷蛯?xiě)下這篇文章來(lái)為這座亭子命名?！缎研耐び洝吩诔莸奈髂厦?，一泓泉水的旁邊，歐陽(yáng)公任知州的第二年，建造了一個(gè)名叫“豐樂(lè)”的亭子，并親自作記，以表明這個(gè)名稱(chēng)的由來(lái)。不久以后，又在豐樂(lè)亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢(shì)較高的地方，建造了一個(gè)叫“醒心”的亭子，讓我作記。每逢歐陽(yáng)公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂(lè)亭喝酒。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無(wú)垠……于是心胸頓覺(jué)清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”。我們的皇帝在上悠然自得，無(wú)為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無(wú)不滿(mǎn)；天下的學(xué)者都能成為良材……這才是歐陽(yáng)公真正的快樂(lè)啊！一個(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會(huì)是歐陽(yáng)公的快樂(lè)所在呢？他只不過(guò)是在這里寄托他的感想啊！病后登快哉亭淋了雨的凈蟬在樹(shù)上得意鳴叫，經(jīng)雨之路，塵土不揚(yáng)，歸家之路清晰可見(jiàn)。病愈之后飲酒不知滿(mǎn)足，睡夢(mèng)醒后，靠著樓欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，心中生起無(wú)限鄉(xiāng)情。烏鴉帶引斜陽(yáng)日光投進(jìn)古寺，草兒帶引野外景色進(jìn)入荒城。我又負(fù)了菊花的家園之約，只覺(jué)秋風(fēng)從發(fā)上生起?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。名：①句意：于是就寫(xiě)下這篇文章來(lái)為這座亭子命名。名，命名。②句意：所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”。名，命名。知：②句意：蘇軾被貶到密州知州時(shí)建造的。知，做知州。故選：B。見(jiàn)：①句意：看見(jiàn)那里群山環(huán)抱。見(jiàn)，看見(jiàn)。（2）本題考查內(nèi)容的概括。結(jié)合“望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”“其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。遂書(shū)以名其亭焉”“滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰‘豐樂(lè)’，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰‘醒心’”句可知，三座亭子都建在山上或泉邊。（3）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”“四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也”“凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”句可知，“樂(lè)”的含義表現(xiàn)在：樂(lè)民之樂(lè)，與民同樂(lè)。樂(lè)山水之樂(lè)、四時(shí)之景、與民游之樂(lè)。樂(lè)政治清明、百姓安樂(lè)、天下學(xué)者皆為材且良、樂(lè)群山之環(huán)、云煙之滋、曠野之無(wú)窮、樂(lè)浩然之氣、快哉之風(fēng)。（4）本題考查比較閱讀。不符合。本詞上片寫(xiě)景，下片抒情。上片“清蟬”“斜陽(yáng)”“暮鴉”“衰草”等景物，都是典型的秋日蕭瑟景象，再加上“秋風(fēng)”，更增添了一種凄涼之感，作者將自己的情感隱藏在景物之中，表達(dá)的是詞人由于個(gè)人的懷才不遇從而產(chǎn)生的悲秋之情，以及由悲秋引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。而材料二中“賢者之樂(lè)，快哉此風(fēng)”“滿(mǎn)襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長(zhǎng)真快哉”“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”句子都表現(xiàn)了胸襟灑落、坦然自適的快哉之情。（5）本題考查閱讀的拓展能力。結(jié)合材料一中“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”“四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也”“凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”和材