小學(xué)語文西師大版五年級上冊第三單元12美麗的眼睛 美麗的眼睛 教案

12.美麗的眼睛教學(xué)目標1、運用學(xué)過的方法自主學(xué)會本新詞，并積累新詞。2、會用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法正確理解課文內(nèi)容，并養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。3、通過品讀詞句，感受人與動物之間的關(guān)愛，感悟人與自然的和諧美好，從小樹立保護大自然的思想。學(xué)習(xí)課文，展開豐富大膽的想象，激發(fā)聯(lián)想的興趣。重點難點運用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文，感受人與動物之間的關(guān)愛，感悟人與自然的和諧美好，從小樹立保護大自然的思想。教學(xué)課時一課時【教具準備】收集有關(guān)海豚的資料。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入你們見過海豚嗎？歷史上流傳著許人的美好傳說。你們想聽嗎？據(jù)古希臘歷史學(xué)家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財?shù)乃窒朐诖蠚⑺浪?。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進波濤洶涌的大海。誰知這優(yōu)美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信?？墒?，近代關(guān)于海豚救人的報道也不勝枚舉?！睹利惖难劬Α芬晃木拖蛭覀冎v述了這樣一個動人的故事。（板書課題）老師也收集了一些有關(guān)海豚的資料，我們一起來看看吧！出示資料：海豚是哺乳類動物。雌一年才生下小海豚。幼小的海豚在母體中已經(jīng)基本發(fā)育完整。與其他陸上哺乳類動物不同的是，海豚出生時，像其他鯨目動物一樣是尾巴先出來，這樣可避免小海豚溺水。另外，小海豚出生后，母海豚會協(xié)助它游上水面吸第一口空氣。初生的小海豚重約10千克，長約90厘米，以母乳為食。通常中華白海豚一胎只生一只，哺乳期為6個月。海豚的年齡可高達60歲。出示海豚圖片教師激情導(dǎo)入：的精靈，可愛的模樣，如嬰兒般的聲音是我們對海豚的印象。它與人類有許多相似之處，有一個發(fā)達的大腦，智商遠遠高于一般的動物，享有“海中智叟”的美譽。它還有一項特殊的本領(lǐng)—救人。海豚救人的英雄壯舉可以追溯到公元前5世紀的古希臘，因此它還被人們親切的稱為“見義勇為的海上救生員”。今天就讓我們一起走進一個真實動人的故事，尋找那美麗的眼睛（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)情況課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文。在學(xué)習(xí)課文之前，老師想考考你們，看看你們預(yù)習(xí)得怎樣，行嗎？（1）出示生字詞卡片，檢查學(xué)生對生字新詞的學(xué)習(xí)情況。（2）抽生接力朗讀課文。要求：把字音讀準確，把語句讀通順。2、自由朗讀課文，用簡練的語句概括故事的主要內(nèi)容。同學(xué)們，我們不僅要會讀還要學(xué)會邊讀邊思考。請孩子們自由朗讀課文，邊讀邊思考，這篇課文主要講了一個怎樣的故事？（“我”冒險下水，偏遇上了命危急的時刻，我看到了一雙眼睛——海豚的眼睛。海豚使勁頂著我，讓我趴在它的背上，把我送回了岸邊。當我平靜下來以后，海豚又和我在海里嬉戲了好一陣，才戀戀不舍地走開。）三、細讀感悟，體會“美麗”1、多么感人的故事！多么驚心動魄的場面?。?）這件事的起因是什么？哪個自然段具體寫的？請自讀第一自然段，看看你能從中讀懂些什么？（2）交流體會，學(xué)生通過讀第一自然段，體驗“我”當時胃抽筋，使不上力，動彈不得的無奈與痛苦，以及氧氣筒支撐不了多久的緊急。（3）有感情地朗讀。此最希望什么？“有誰快來救救我啊！”從朗讀中你感受到了什么？文中哪個詞反映我很著急？“吶喊”是什么意思？我在海的深處遇險，大海無情的淹沒了我的身體但淹沒不了我心中強烈的求生欲望。讓我們再一起讀讀這句話。（4）突然，我覺得腋下上撐。如果你是文中的“我”，你腦海中會想到什么？讓學(xué)生展開聯(lián)想。“我”認為是什么？他們朗讀之后你有什么感受?(從朗讀中感受“我”內(nèi)心的絕望和恐懼)（5）可就在“我”被嚇得魂飛魄散時卻發(fā)生了一連串不可思議的事情？趕快讀讀后面的三句話吧?。?）我默默的注視著海豚的眼睛，那美麗的眼睛仿佛在告訴“我”什么？（7）生自由討論，并回答。（8）海豚給“我”帶來了生的希望的命運會怎樣呢？海豚又會帶給我們怎樣的驚喜與感動？請自由朗讀第3—5自然段，老師這里有些溫馨提示，或許對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。2、推薦學(xué)習(xí)策略，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。如：（1）讀一讀，勾畫出讓你怦然心動的詞句，在空白處寫下自己的想法、感受、體會等。（2）讀一讀，用自己喜歡的符號標出不理解的詞句，在空白處寫下自己的疑惑。3、交流讀書體會，教師抓住重點詞句相機點撥。預(yù)設(shè)：第四自然生抓住海豚“安撫我”、“背著我”、“擱淺”、“停留在那里不動”等詞句，體會它不顧自身安危只為確定“我”的安全，感悟海豚善良的內(nèi)心世界。第五自然段“我”和海豚又雙雙游向大海，在大海里玩?zhèn)€痛快。引導(dǎo)學(xué)生們插上想象的翅膀，在腦海里勾勒一幅幅美好的畫面：“我”和海豚怎么玩的？第六自然段“依惜別時，又是那雙美麗的眼睛令“我”難以割舍。在他們四目相視的時刻，彼此都用眼睛在述說著什么呢？抓住“又用那美麗的眼睛看著我”這一關(guān)鍵句子，體會海豚眼睛里飽含的深情。4、文中反復(fù)提到“美麗的眼睛”，并稱“那是我這輩子見過的最美麗的眼睛”。你知道這是為什么嗎？5、生自由討論、回答。四、總結(jié)，拓展。其實，大自然中還有很多的無名英雄。在危難時刻總能挺身而出，幫助我們度過難關(guān)。1、生自由討論并回答。2、教師總結(jié)：孩子們，讓我們永遠銘記這一個個美麗的故事，讓愛永駐心間，用愛構(gòu)建美麗和諧的家園。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：是呀，海豚為我們大的貢獻，是名副其實的海上救生員。我們在贊美、感謝海豚的時候，也應(yīng)該自覺地保護他們?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】一、想一想，填一填。美麗的()藍藍的()漂亮的()默默地()白白地()輕輕地()二、句子練習(xí)。我看到的是這輩子看到的最美麗的眼睛。（縮句）海豚救人是一種見義勇為的壯舉。（改為反問句）我在心里吶喊著：“有誰快來救救我啊！”（改為間接轉(zhuǎn)述）三、課文賞析。1.課文的主要內(nèi)容是____________________________________________。2.課文______“美麗的眼睛”，作者說海豚的眼睛最美麗的原因是______________________________________________________?！緟⒖即鸢浮垦劬Υ蠛９媚锕ぷ骼速M揮手1、我看到的是眼睛。難道海豚救人不是一種見義勇為的壯舉嗎？他在心里吶喊著，有誰能去救救他。三、1、“我”在水下遭遇危險時，被海豚救出。2、因為這是“我”在最危難時看見的給我?guī)砩€希望的眼睛?！景鍟O(shè)計】12.美麗的眼睛和諧海豚救我（動物）（人）【教學(xué)反思】《美麗的眼睛》這篇課文用優(yōu)人的情節(jié)，向我們講述了一個如童話般美麗的故事?！拔摇泵半U下水，偏遇上了胃痙攣。在這生命危急的時刻，我看到了一雙美麗的眼睛—海豚的眼睛。海豚使勁頂著我，讓我趴在它的背上，把我送回了岸邊。當我平靜下來以后，海豚又和我在海里嬉戲了好一陣兒，才戀戀不舍地離去。全篇以“美麗的眼睛”為主線，帶領(lǐng)我們走進海豚那美麗純潔的心靈，感受人與動物之間的關(guān)愛。實際教學(xué)中，我先以事