部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4七年級(jí)上冊(cè)第20課《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）正確、流暢地朗讀課文。（2）積累文言詞匯。（3）理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)合作探究，學(xué)生自己解決生字難詞。（2）通過(guò)誦讀，學(xué)生感知課文，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（3）通過(guò)品評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)屠夫內(nèi)心世界的變化過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞匯，感受曲折的情節(jié)，揣摩簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利的道理。三．教學(xué)方法:誦讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法、品評(píng)法四．課時(shí)安排：1課時(shí)五．教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，老師想請(qǐng)大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所知道的與“狼”有關(guān)的成語(yǔ)。（學(xué)生回答大屏幕展示積累）看樣子，人們對(duì)狼的印象還真是不怎么好，與“狼”有關(guān)的成語(yǔ)大多包含貶義，我想這大概是與狼兇猛的本性有關(guān)吧。今天，我們一起走進(jìn)蒲松齡先生的《聊齋志異》，去認(rèn)識(shí)一位屠戶，他就遇到了兩條窮兇極惡、窮追不舍的狼，我們一起里看看這位屠戶的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本114頁(yè)。（板書“狼”）過(guò)渡：要想了解這個(gè)故事，大家就先得讀好這個(gè)故事。讀一讀：（提示字詞讀音）窘少時(shí)尻尾目似瞑狼亦黠矣假寐苫蔽成丘頃刻首先請(qǐng)同學(xué)們將這些字詞的讀音注到書上去，然后齊讀課文。老師稍作點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)出讀錯(cuò)的字詞以及斷句方面的問(wèn)題）。譯一譯：課前老師已經(jīng)布置大家結(jié)合課文下面的注釋自主翻譯課文，并且把解決不了的字詞疑難記錄下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些疑難提出來(lái)，我們一起來(lái)解決。（學(xué)生將自主合作翻譯過(guò)程中解決不了的字詞疑難提出來(lái)，師生共同解決。）我們來(lái)做個(gè)小游戲，一起來(lái)當(dāng)一回偵探，用你的火眼金睛“找找茬”：展示第三段的翻譯，其中穿插了四處錯(cuò)誤，讓學(xué)生把它們找出來(lái)：屠戶很困窘，害怕前后都遇到敵人。他顧慮到野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，麥場(chǎng)主堆了很多雜物在里邊，覆蓋成了小山丘似的。屠戶于是奔過(guò)去靠在它的下邊，卸下?lián)幽闷鸬蹲?。狼不敢再向前了，它們和屠戶面?duì)面地坐著。（大屏幕板書）明確：敵、顧、薪、耽耽第一處：“害怕前后都遇到敵人”不對(duì)，應(yīng)該是“受到攻擊”，“敵”在這里不是敵人，而應(yīng)該是“攻擊”。第二處：“顧野”不應(yīng)該是“四面的原野”，而是“屠戶往旁邊看四周的原野”，“顧”是動(dòng)詞“看”的意思。第三處：“積薪其中”的“薪”不是雜物，是柴草。第四處：狼和屠戶不是面對(duì)面地坐著，它們是瞪大眼睛對(duì)著屠戶，這里的翻譯沒(méi)有把“眈眈”的意思講出來(lái)。B.根據(jù)課文的第四段，老師繪制了兩幅圖，圖中有幾處與情節(jié)不符，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“找茬”，并要在原文中找到依據(jù)。明確：第一幅圖第一處：圖中的狼不應(yīng)該趴在地上，而應(yīng)該像狗一樣坐在地上，理解錯(cuò)了“其一犬坐于前”的意思。第一幅圖第二處：狼的眼睛畫得不對(duì)，圖上是睜開(kāi)的，應(yīng)該是閉上才對(duì)?！澳克祁ā?，瞑的意思“閉眼”。第二幅圖第一處：原文中說(shuō)那條狼是“止露尻尾”，意思是說(shuō)它的身子鉆進(jìn)草垛子中去了，只露出屁股和尾巴，可是圖中它的身體露得太多了。第二幅圖第二處：還有一處重要的錯(cuò)誤。屠戶的刀應(yīng)該砍在狼的大腿上，可是漫畫中卻是砍在了屁股上。品一品：好文不厭百會(huì)品，接下來(lái)讓我們一起來(lái)品品課文，感受文章語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔生動(dòng)之美。品評(píng)式閱讀：學(xué)習(xí)小組先合作交流，每一大組品評(píng)一段，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，建議可以用上“……寫得好，寫出了……表現(xiàn)了……”

的句式談?wù)劯邢搿Ｊ紫日?qǐng)一大組的同學(xué)來(lái)品評(píng)第一段，請(qǐng)大家一起告訴我，這一段寫的是什么？明確：屠戶遇狼，這是故事情節(jié)的開(kāi)端。第一段品評(píng)：提問(wèn)：這一段寫的是什么？明確：寫屠夫遇狼，這是故事的開(kāi)端。（板書：屠戶遇狼開(kāi)端）學(xué)生展示合作交流品評(píng)第一段的成果，老師點(diǎn)撥補(bǔ)充并指導(dǎo)朗讀。老師補(bǔ)充：兩只狼追著一個(gè)人，真是扣人心弦，渲染出緊張的氣氛，所以我們?cè)谧x的時(shí)候注意讀出緊張的氣氛來(lái)，強(qiáng)調(diào)“甚”，大家試試看。（學(xué)生齊讀）第二段品評(píng)：提問(wèn)：這一段寫的是什么？寫屠夫懼狼，表現(xiàn)屠夫的遷就退讓和狼的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。（板書：屠戶懼狼發(fā)展）

學(xué)生展示合作交流品評(píng)第二段的成果，老師點(diǎn)撥補(bǔ)充并指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生去掉“骨已盡矣”中的“矣”，對(duì)比朗讀，體會(huì)一下有什么不一樣。（生分別讀：骨已盡矣，而兩狼之并趨如故/骨已盡，而兩狼之并趨如故）明確：有“矣”，更能顯示出屠戶的無(wú)奈、心急如焚。讓我們把這個(gè)“矣”讀好，讀出屠戶的無(wú)奈、心急、恐懼，把前面的“一狼仍從”“、“后狼止而前狼又至”、“并驅(qū)如故”讀好，尤其強(qiáng)調(diào)“仍”、“又”、“并驅(qū)如故”讀出狼的貪婪兇惡，讀出屠戶的處境極其危險(xiǎn)。我們把這一段再讀一遍。第三段品評(píng)：提問(wèn)：這一段寫的是什么？寫屠夫御狼，這是故事的進(jìn)一步發(fā)展。（板書：屠戶御狼進(jìn)一步發(fā)展）學(xué)生展示合作交流品評(píng)第三段的成果，老師點(diǎn)撥補(bǔ)充并指導(dǎo)朗讀。我們?cè)谧x得時(shí)候要讀出屠戶的擔(dān)心、害怕的心理，尤其要突出“大窘”的“大”字，強(qiáng)調(diào)窘迫的程度。我們?cè)谧x“奔倚其下，弛擔(dān)持刀”時(shí)讀得時(shí)候語(yǔ)速要快一點(diǎn)，讀出屠戶動(dòng)作的果斷。所以我們?cè)谧x“眈眈相向”這一句時(shí)要讀慢一點(diǎn)，讀出人、狼對(duì)峙時(shí)千鈞一發(fā)、命懸一線的緊張氣氛。第四段品評(píng)：提問(wèn)：這一段寫的是什么？寫屠夫殺狼，這是故事的高潮和結(jié)局。（板書：屠戶殺狼高潮和結(jié)局）學(xué)生展示合作交流品評(píng)第四段的成果，老師點(diǎn)撥補(bǔ)充并指導(dǎo)朗讀。目似瞑，意暇甚”讀慢一點(diǎn)，讀出悠閑的味道?！巴辣┢稹钡摹氨弊忠獜?qiáng)調(diào)，“數(shù)刀斃之”要讀得快一點(diǎn)，讀出屠戶的果斷?！吧w以誘敵”讀出恍然大悟的感覺(jué)來(lái)。第五段品評(píng)：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（讓學(xué)生翻譯，說(shuō)一說(shuō)這一段在文中的作用）這一段與前面幾段的表達(dá)方式有什么不一樣呢？（前面是敘述，這一段是議論）所以，本文采用的是敘議結(jié)合的手法。（板書：敘議結(jié)合）作用：發(fā)表議論，點(diǎn)明故事主題。朗讀：讓學(xué)生先去掉“矣”、“哉”、“耳”齊讀最后一段，再加上語(yǔ)氣詞讀一遍，體會(huì)語(yǔ)氣的不同。明確：加上“矣”、“哉”、“耳”諷刺語(yǔ)氣更濃。悟一悟：老師不禁想起我們都非常熟悉的《農(nóng)夫與蛇》的故事：一位農(nóng)夫在大冬天里用自己的身體溫暖了一條即將凍死的蛇，結(jié)果等蛇醒來(lái)后，就把這個(gè)農(nóng)夫咬死了。今天故事里的屠戶之所以沒(méi)有重蹈農(nóng)夫的覆轍，是因?yàn)樗绒r(nóng)夫高明，一開(kāi)始就能意識(shí)到狼是自己的敵人，雖然他在遇狼的過(guò)程中也曾犯過(guò)妥協(xié)退讓的糊涂，但最終還是當(dāng)機(jī)立斷，放棄了對(duì)狼的幻想，而果斷地拿起了刀?！独恰愤@個(gè)故事選自清代蒲松齡的《聊齋志異》，這部文言小說(shuō)集主要就是通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗進(jìn)行有力批判。郭沫若先生曾經(jīng)評(píng)價(jià)它：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨（木）三分?！蹦敲创蠹蚁胂脒@里的“狼”是真的只是指自然界中的狼嗎？還指什么？（明確：像狼一樣的壞人，像狼一樣的惡勢(shì)力）今天我們所學(xué)的這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？明確：對(duì)狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，大至國(guó)家，小至個(gè)人，都難免會(huì)有遇到“狼”的時(shí)候。生死關(guān)頭，是妥協(xié)退讓，還是舉刀反抗，往往會(huì)成為決定命運(yùn)的關(guān)鍵！在今年發(fā)生的南海仲裁案中，我國(guó)